Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
La Escuela Nueva

La Escuela Nueva

Ratings: (0)|Views: 100 |Likes:
Published by Miguel Ridao

More info:

Published by: Miguel Ridao on Apr 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/19/2013

pdf

text

original

 
 
La Escuela Nueva.
 
La Brújula Del Docente.2
INDICE
¿Qué es la Escuela Nueva?¿Por qué responde la Escuela Nueva a las necesidades de la educación rural yurbana?¿Cuáles son los principios de la Escuela Nueva?¿Cuáles son las actividades grupales de la Escuela Nueva?¿Qué son las guías de aprendizaje en la Escuela Nueva?¿Que son los Centros de Recursos en la Escuela Nueva?Bibliografía.
 
La Brújula Del Docente.3
¿Qué es la Escuela Nueva?
La Escuela Nueva es un
sistema
que
integra estrategias curriculares
,
comunitarias
, de
capacitación
de
docentes
y
administración
 
escolar
, con el
fin
de ofrecer la
educación
 
primaria
 
completa
e introducir un
mejoramiento
 
cualitativo
en las
escuelas
rurales yurbanas. Promueve un proceso de
aprendizaje
 
activo
, centrado en el estudiante, un
currículo
 
pertinente
y muy
relacionado
con la
vida
del
niño
, calendarios y sistemas depromoción y evaluación flexibles, una
relación
más
estrecha
entre las
escuelas
y la
comunidad
, la formación en
valores
 
democráticos
y
participativos
a
través
de
estrategias
vivenciales, la
dotación
a las
escuelas
de
guías
de aprendizaje y
bibliotecas
 y la
capacitación
del
docente
con el fin de
mejorar
sus
prácticas
 
pedagógicas.
 La Escuela Nueva,
surge
como una
respuesta
a los
problemas
de
ineficiencia
interna y
baja
 
calidad
de la
educación
en
escuelas
de
escasos
 
recursos
. Dos de los
aportes
mássobresalientes de esta innovación educativa han sido: primero,
integrar
de manerasistémica los
componentes
 
curricular
, de
capacitación
y
seguimiento
,
administración
 
escolar
y
comunitario
, bajo la premisa de que el mejoramiento de la educación a niveldel
niño
requiere de una
intervención
 
simultánea
y
coherente
con los
maestros
,agentes administrativos,
familia
y
comunidad
; segundo,
incorporar
en el
aula
, la
escuela
, la
familia
y
comunidad
todos aquellos
factores
que la investigación educativaha reconocido como
críticos
para una
educación
de
calidad
.Toma en cuenta
dos
 
hipótesis
fundamentales. La primera: para
introducir
 
cambios
alnivel del
niño
se
necesita
también
innovar
en la
capacitación
de los
maestros
, laestructura
administrativa
y el
trabajo
y la
relación
con la
comunidad
. En
consecuencia
, presenta
estrategias
concretas
destinadas
a los
niños
,
maestros
,agentes administrativos y comunidad. La segunda: desde el comienzo es
indispensable
 
desarrollar
 
mecanismos
que puedan
replicarse
,
descentralizarse
y que sean
factibles
 desde el punto de vista técnico, político y financiero. En otros términos, el
diseño
del
sistema
debe
incluir
 
estrategias
que permitan
ampliar
su
cobertura
.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->