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NOVENO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Segundo Periodo 2012

NOVENO.departamento de Ingles.langUAGE ARTS. Segundo Periodo 2012

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Segundo Periodo Boston International School Yair Herrera F Language Arts: Ninth Grade 1
BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL SEGUNDO PERIODO 2012ASIGNATURA:
Ingles / Language Arts
Profesor:
Yair Herrera F
Curso:
Noveno
Duración del periodo:
Abril 9 a Junio 22, 2012
INDICADORES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS
1. Los estudiantes identificarán palabrasrelacionadas con "mystery, danger and fear"para analizar su uso en diversos contextoscon ayuda de "past perfect simple".* Lectura "The strange world of doctor who" ejercicios de opciónmúltiples, análisis, sinónimos yantónimos. Página 52, 53 y 54.*Análisis de ideas previas, explicacióny práctica de ejercicios basados en eltema "past perfect simple "Página 55y 168.
Examen escrito.SPEAKING PROJECT:Spelling Bee.EXPLICACIÓN GENERAL- Unificar criterios con ayuda del grupoy seleccionar 30 palabras y dividirlas entres niveles: EASY, MEDIUM andHARD.- Cada grupo hará una tabla devocabulario donde incluirá: la palabra,pronunciación, definición y sinónimo.- Cada grupo encontrará 10 imágenesque correspondan a diez palabras delgrupo escogido.- Escoger 10 palabras y escribir sudefinición en una hoja aparte para quelos estudiantes tengan que unirla con laspalabras -Crear una oración con cada una de laspalabras.- Tener un presentador y concursantes.- Desarrollar el programa en por lomenos 15 minutos- Incluir comerciales en vivo -Grupos de 5 integrantes.FECHA DE ENTREGA: 19 deabril, 2012Mantener siempre a la mano diccionario,cuaderno y Portfolio con todas lasactividades realizadas en el desarrollo deeste indicador.MetacogniciónAspectos a valorar:- Trabajo en equipo- Análisis de las respuestas correctas eincorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructuras estudiadas.- Conjugación correcta de verbosProceso de pensamiento: Generalización (ver,describir y escribir) y SíntesisSPEAKING PROJECT: Spelling Bee.1. Pronunciation2. Fluency (Student acted as a facilitator, helpingthe conversation flow and develop).3. Length of the speech4. Proper use of various structures5. Vocabulary used in class was used properly tocommunicate6. Voice and non-verbal communication(Pronunciation was clear and inflection andexpressions were used to enhancecommunication.)7. Listening (Student responded to questionswith appropriate answers, acknowledged allstatements, and incorporated them into thediscussion.)
Activate B1 +Students' book.Páginas web:http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitf ormen.htm//www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitf ormen.htmhttp://www.spellingbeethegame.com/FAVOR COPIAR EL LINK ENSU BUSCADORPREDILECTO.
 
 
Segundo Periodo Boston International School Yair Herrera F Language Arts: Ninth Grade 2
INDICADORES
 
EJES TEMTICOS
 
ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
 
RECURSOS
 2. Los estudiantes reconocerán palabrasrelacionadas con "health and fitness" paraaplicarlos en diversos contextos con ayudade "modal verbs".Completar información, pensando enel tipo de que hace falta. "unfit kids"ejercicios de opción múltiples,análisis, sinónimos y antónimos.Páginas 62, 63 y 64.Análisis de ideas previas, explicacióny practica de ejercicios basados en eltema "modal verbs". Páginas 65, 69 y169.Examen escrito.LISTENING PROJECT:Get into sports. Page 157EXPLICACIÓN GENERAL- Usar el vocabulario y gramáticavistos en clase.- Observar un programa detelevisión (en inglés y consubtítulos) extraer vocabularionuevo, hacer diálogos similares yrealizar comentarios del mismo.- Responder preguntas decompresión.* Entrega de cuaderno y Portfoliocon todas las actividades realizadasen el desarrollo de este indicador.FECHA DE ENTREGA:Mayo 3, 2012Mantener siempre a la manodiccionario, cuaderno y Portfoliocon todas las actividades realizadasen el desarrollo de este indicador.EXAMEN ESCRITO (Education )MetacogniciónAspectos a valorar:- Trabajo en equipo- Análisis de las respuestas correctas eincorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructurasestudiadas.- Conjugación correcta de verbosProceso de pensamiento: Generalización (ver, describir y escribir)LISTENING PROJECT:A REPORT.Aspectos a valorar- Deducción- Identificación de información- Predecir información basado en uncontexto.- Inferir- Completar información.Proceso de pensamiento: Describir.Activate B1+ Students' book.Páginas web:http://www.youtube.com/watch?v=nCpT9bi8zSc//www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitf ormen.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=sd0pbuhsQQE&feature=relatedhttp://articles.familylobby.com/106-how-to-deal-with-lazy-teenagers.htmFAVOR COPIAR EL LINK ENSU BUSCADORPREDILECTO.
 
 
Segundo Periodo Boston International School Yair Herrera F Language Arts: Ninth Grade 3
INDICADORES EJES TEMTICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS3.
Los estudiantes discutirán palabrasrelacionadas con "feelings and attitudes"para aplicarlos en diversos contextos conayuda de "make, let and imperatives".
 
Completar oraciones, pensando en eltipo de que hace falta. "Keep yourcool" ejercicios de opción múltiples,análisis, sinónimos y antónimos.Páginas 74, 75 y 76.Análisis de ideas previas, explicacióny practica de ejercicios basados en eltema "make, let and imperatives"Páginas 77 y 169.Examen escrito.WRITING PROJECT:An oratory contest.EXPLICACIÓN GENERAL- Usar el vocabulario y gramáticavistos en clase.- Escribir una presentación decualquier tema de su preferencia,para sustentarla solo con ayuda deimágenes, que se presentará a laclase por alrededor de 5 minutos.-Utilizar no menos de 140 palabraspara expresar sus ideas, teniendo encuenta la introducción, textocentral y conclusiones.- Usar un versículo bíblico eningles como referencia para suescrito.GRUPO: IndividualFECHA DE ENTREGA:Mayo 17, 2012* Entrega de diccionario, cuadernoy Portfolio con todas lasactividades realizadas en eldesarrollo de este indicador.EXAMEN ESCRITOMetacogniciónAspectos a valorar:- Análisis de las respuestas correctas eincorrectas.- Consulta de conceptos.- Uso apropiado de las estructurasestudiadas.- Conjugación correcta de verbosProceso de pensamiento: Generalización (ver, describir y escribir)WRITING PROJECT:AN EMAIL.Aspectos a valorar.- Expresar un mensaje correcto.- Uso de conectores básicos y adverbiales- Elaboración de conclusiones- Seleccionar el o los criterios deordenamiento (lógico, cronológico, etc.).- Uso mínimo de 130 palabras.- Uso apropiado de estructurasgramaticales.Proceso de pensamiento: RelatarActivate B1+ Students' book.Páginas web://www.wordreference.com///www.howjsay.com/http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitf ormen.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=tSZqomRviwY&feature=relatedhttp://www.ncrtl.org/oratory.htm FAVORCOPIAR EL LINK EN SUBUSCADOR PREDILECTO.

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