EDUCACIN

PARA LA
SALUD

INSTITUTO SECUNDARIO PRIVADO

REPBLICA DE ITALIA

Diseo de espacio Curricular |4to PON+LAB

Instituto Secundario Privado Repblica de Italia

Donaciano del Campillo 851. Tel.: 4816132

Profesor de ctedra: Lic. Mariano Carrizo

Laboratorio Multimedia: Lic. Julieta Lazzarino, Lic. Diego Lucero

PRESENTACIN DEL ESPACIO CURRICULAR

PRESENTACIN
En trminos generales, la estrategia propuesta para desarrollo de las Prcticas Orientadas en
Ciencias Naturales pretende favorecer en el alumnado la percepcin crtica de la realidad
cotidiana, el acercamiento cientfico a problemticas sociales que tiene que ver con su
realidad etrea, y la bsqueda de vinculacin con instituciones del medio social, tanto del
mbito pblico y privado que puedan facilitar tales procesos.
La propuesta pedaggica diseada a tales fines encuentra fundamento en los objetivos
definidos en el proyecto poltico institucional del Instituto Secundario Repblica de Italia,
concretamente en los siguientes:

Desentraar la realidad y construir con el alumno un anlisis crtico del entorno social,
econmico, cultural y ambiental que le permita situarse como participante activo en un
mundo complejo y cambiante.

Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a travs de las distintas

reas y disciplinas que lo componen y sus principales problemas, contenidos mtodos y
procedimientos.

Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formacin integral

(dimensin biolgica, emocional y social) de una sexualidad responsable. (Ley 26150)

Contribuir a la formacin integral del ciudadano, a partir de una conciencia crtica,

responsable y comprometida con la problemtica ambiental y social.

Reflexionar sobre los distintos movimientos por los derechos civiles que surgen en el
mundo y en la regin (derechos laborales, por la tierra, de gnero, polticos, culturales,
sociales y ambientales)
Luego, en trminos de la especificidad de la prctica a lo largo del cursado del Cuarto, Quinto
y Sexto ao del Colegio Repblica de Italia las/los estudiantes se forman y capacitan para
desarrollar proyectos de intervencin diferenciados segn el rea de abordaje definida.

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Desarrollar competencias necesarias para la comprensin y utilizacin inteligente y

crtica de los nuevos lenguajes producidos por los soportes tecnolgicos de la informacin y
la comunicacin.
FUNDAMENTACIN
La realidad de nios, nias y adolescentes en nuestro pas marca una necesidad sustancial de
ampliar los marcos de formacin en torno a la sexualidad, como alternativa que garantice
una mayor accesibilidad a los derechos sexuales y reproductivos. La escuela asume un lugar
preponderante en este sentido en tanto se configura como el nico medio irrestricto de
inclusin y participacin social de nios, nias y jvenes. Esta propuesta se fundamenta en
dicha necesidad, pero tambin en la conviccin de que tales actores pueden constituirse en
protagonistas de sus propios procesos de formacin y educacin. En este sentido, la presente
alternativa propone un escenario de investigacin accin, en donde los estudiantes puedan
instrumentarse en un proceso de transformacin activo y crtico como Promotores de Salud.
La prevencin y promocin de la salud debe ser ocupada por distintos actores sociales. El
plano de legitimidad e impacto de la misma se ampla significativamente cuando las
estrategias que se proponen y desarrollan son propuestas desde un marco participativo que
incluye la visin de los mismos actores comunitarios. Si pensamos a la Escuela como un
mbito viable para la prevencin y la promocin de la salud, los propios estudiantes debern
constituirse como protagonistas de tales procesos y no meros beneficiarios de dichas
acciones.
OBJETIVOS
Objetivo General
Que las y los jvenes estudiantes del Cuarto ao del Colegio Repblica de Italia,
reciban formacin terica y prctica para constituirse como Promotores de Salud en
al mbito escolar y/o comunitario con especificidad en la prevencin de las ITS, el
Sida y la promocin de los Derechos Sexuales y Reproductivos.

Objetivos Especficos
Reconocer e instrumentar definiciones en torno a los procesos de Salud y
Enfermedad: las concepciones clsicas vs. el modelo de salud basado en la
apropiacin del cuerpo y el protagonismo en los cuidados. Las diferentes dimensiones
de la salud.

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Identificar los distintos elementos que se juegan en los procesos de salud

/enfermedad: La implicancia del individuo, la familia, la comunidad y el Estado en la
determinacin de los mismos. Recursos para la salud. Asistencia y Prevencin.
Conocer avances de la epidemiologa contempornea: Cules son los problemas que
afectan la salud de las y los jvenes hoy? El paradigma de la Salud Integral del
Adolescente.
Trabajar en el desarrollo de un concepto integral de la sexualidad en una construccin
que permita integrar los siguientes factores o variables: La sexualidad como un
derecho (derechos sexuales y reproductivos), la perspectiva de gnero, el cuidado de
la salud sexual, el respeto por la diversidad sexual, etc.
Incorporar conocimientos cientficos actualizados en relacin a las ITS (Infecciones de
transmisin sexual) y las alternativas y modalidades de prevencin.
Favorecer competencias acadmicas y sociales (adquisicin de habilidades e
instrumentacin tcnica) para el desarrollo de Estrategias de Intervencin
Comunitaria en el marco de la Promocin de la Salud y/o la Prevencin Primaria.
Elementos de la Planificacin Estratgica (PE) y Planificacin Operativa (PO).
Desarrollar una jornada institucional en torno a la promocin los derechos sexuales y
reproductivos y la prevencin de aquellos problemas de salud vinculados a la
sexualidad adolescente (contagio de ITS/VIH/SIDA, embarazo adolescente, etc.)

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
1 TRIMESTRE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES
Eje 1: Formacin Terica en conceptos sobre salud, sexualidad adolescente y derechos
sexuales y reproductivos.
Unidad 1: Las diferentes dimensiones de la salud. La implicancia del individuo, la familia, la
comunidad y el Estado en la determinacin de los procesos de salud/enfermedad. Recursos
para la salud. Asistencia y Prevencin. La construccin del rol de promotores de salud.

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Unidad 2: Factores que afectan la salud de las y los adolescentes. Conceptos generales en
epidemiologia. Salud Integral del Adolescente. Prevencin: Modalidades y Niveles. Factores
de Riesgo y de Proteccin. Campaas.
Unidad 3: Sexualidad. Salud Sexual y Reproductiva. Equidad de gnero. Violencia de Gnero y
Violencia hacia la mujer. Diversidad sexual. Derechos Sexuales y Reproductivos: Marco legal
vigente en la Repblica Argentina y en la Provincia de Crdoba.
Unidad 4: Las ITS y el VIH/SIDA, formas de trasmisin y sintomatologa. Prevencin. Mtodos
de cuidado y prevencin de los embarazos adolescentes y las ITS. Investigacin y Diagnostico
local. La prevalencia de las ITS y el VIH/Sida en Argentina y en la ciudad de Crdoba. Datos
epidemiolgicos actualizados. Organismos locales, nacionales e internacionales.
2 TRIMESTRE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES
Eje 2: Elementos de la planificacin estratgica y la planificacin operativa. Diseo de
proyectos de intervencin.
Unidad 5: Elementos especficos para la prevencin de las ITS y el VIH SIDA. Elaboracin de
un Proyecto de Intervencin Comunitaria en prevencin de las ITS o el SIDA o promocin de
la salud en el rea de la sexualidad adolescente.
Unidad 6: Estrategias de comunicacin en una campaa de incidencia pblica. Elementos de
la comunicacin para el diseo de campaas de prevencin. El producto segn el destinatario
y los objetivos. Alternativas segn el soporte.
3 TRIMESTRE CONTENIDOS Y APRENDIZAJES
Eje 3: desarrollo e implementacin de campaas de promocin de la salud sexual y los
derechos sexuales y reproductivos.
Unidad 7: Elementos especficos para la prevencin de las ITS y el VIH SIDA. Implementacin
de proyectos de intervencin comunitaria/ institucional en prevencin de las ITS o el SIDA o
promocin de la salud en el rea de la sexualidad adolescente. La evaluacin de proyectos.

FORMAS EVALUATIVAS
La evaluacin de los procesos ser permanente y las/los estudiantes debern acreditar
saberes y participar en el proceso de la prctica de manera comprometida y responsable. En
este sentido se evaluaran no solo resultados sino procesos de trabajo, recuperando la
dimensin y lgica del trabajo colectivo (formato grupal).

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Las evaluaciones durante el proceso de trabajo pueden ser individuales y/o grupales, orales o
escritas segn el contenido y el momento de la prctica.
En el primer trimestre se programar una evaluacin escrita individual que acredite los
contenidos tericos bsicos de este espacio curricular. En el segundo trimestre, a travs de
las tutoras grupales, se avaluarn exposiciones grupales y entregas parciales de los trabajos.
En la ltima instancia el ltimo tramo del proyecto, la presentacin del mismo y las
autoevaluaciones grupales del proceso, sern los criterios calificados que darn cierre al
dictado de la asignatura.
ORIENTACIONES PARA LA ENSEANZA
Asignatura y Proyecto (desarrollo e implementacin de campaas)
Desarrollo curricular de la asignatura:
Incluir estrategias de desarrollo mixta que permitan alternar el dictado de clases con
talleres de produccin y/o profundizacin, y tambin el trabajo en otros espacios tales como
el laboratorio multimedia.
Instancias disciplinarias diferenciadas:
Taller: estarn orientados a favorecer e incrementar las formas de conocimiento basados en
la exploracin, la produccin y la expresin de los estudiantes. Estarn centrados en el hacer,
que integra el saber, la convivencia, posibilitando la produccin de procesos y productos de
las campaas. Se pretende promover el trabajo colectivo y colaborativo, la reflexin, el
intercambio, la toma de decisiones y la elaboracin de propuestas en equipos de trabajo.
Proyecto: estar destinado al diseo, puesta en prctica y evaluacin del proyecto especfico
de campaa de promocin, para cada estudiante. Los actores involucrados adoptarn
funciones diferentes en pro de una meta comn, propiciando aprendizajes sobre sus propias
realidades. El formato de proyecto a adoptar ser:
Proyecto sociocomunitario que se orienta a la integracin de saberes, a la comprensin de
problemas complejos del mundo contemporneo y a la construccin de compromiso social.
Se prioriza la puesta en juego de diferentes perspectivas disciplinares, integradas desde el
enfoque de la participacin comunitaria, y promueven posibilidades de accin que surgen de
la participacin social. Este tipo de propuestas incluirn la construccin del problema sobre el
que se trabajar, la bsqueda de informacin y recursos tericos y prcticos para la accin, la
produccin de la propuesta de trabajo comunitario: campaa de promocin sobre salud
sexual y reproductiva, su desarrollo y valoracin colectiva.

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BIBLIOGRAFA
Orientaciones para la organizacin pedaggica e institucional de la educacin secundaria
obligatoria. Consejo Federal de Educacin, 2009.
- Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa. Propuesta de formatos
curriculares para ciclo bsico de educacin secundaria.
- Programa nacional de educacin sexual integral. Ley 26.150
- Ley Nacional 25.673, de Salud Sexual y Procreacin Responsable
- Constitucin Nacional (art. 19 y 33)
Tratados internacionales:
Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer (art.
10, 12, 14, 16 y 24)
Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Polticos (art. 2, 3, 7, 9, 17, 18, 19, 26)
Pacto Internacional de Derechos Econmicos Sociales y Culturales (art. 2, 3, 12 y 13)
Convencin Americana de Derechos Humanos (art. 5, 7,11, 12, 13)
Convencin de los Derechos del Nio (art. 2, 3, 12, 13, 14, 16, 19, 24 y 28)
Declaracin Americana de los Derechos y Deberes del Hombre, (Artculo XI)
Declaracin Universal de Derechos Humanos (Artculo 25.1)
Convencin Interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la Mujer
(art. 3, 4, 6, 7, 8)
Alejandra Brener y la Lic. Gabriela A. Ramos La adolescencia: sus derechos y sus prcticas de
sexualidad saludable CONDERS 2008,
Cecopal, rea de trabajo con Jvenes Aprendiendo a cuidarnos Mtodos anticonceptivos y
de prevencin de las ITS y el VIH SIDA 2007.
Moreno, Elsa Servicios de Salud para adolescentes y jvenes. Los desafos de acceso y
calidad. Encuentro Internacional sobre Salud Adolescente, Cartagena de Indias, Colombia,
Mayo de 1995.
NARVAEZ, Rubn Osvaldo. Salud integral del adolescente Su abordaje interdisciplinario.
Adolesc. Latinoam., abr./jun. 1997, vol.1, no.1.
Pidrola, G., y cols.: Medicina preventiva y salud pblica, 9 ed. Salvat Editores. Barcelona
1991.
Rotondi. Ferrer. Violencia de Gnero Apuntes para profesionales. Ediciones SeAP. 2005.
Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje. UNESCO 1995.
UNICEF, UNIFEM, FEIM Sexualidad y Salud en la adolescencia Manual de Capacitacin.
Buenos Aires 2003.
Ediciones SeAP Salud reproductiva: derecho de las/los ciudadanos/as. Crdoba 2002.
Videla, Mirta Prevencin Intervencin psicolgica en salud Comunitaria. Coleccin texto y
contexto. Ediciones Cinco. 1993.
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