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Guia de uso LEA

Guia de uso LEA

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Published by Nati Pérez Sanz
Guía de uso del programa de LECTOESCRITURA ADAPTADA, del programa que se encuentra enlazado en "ntic.educacion.es2.
Guía de uso del programa de LECTOESCRITURA ADAPTADA, del programa que se encuentra enlazado en "ntic.educacion.es2.

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LECTOESCRITURA ADAPTADAGUÍA DE UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN POR EL ALUMNO
Página 1 de 9Autor: Juan García Moreno.
GUÍA DE UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN POR EL ALUMNO.
Nota previa
: LECTOESCRITURA ADAPTADA se ha diseñado para favorecer eldesarrollo y afianzamiento de competencias lectoescritoras (en lenguaespañola) considerando que los usuarios finales serán niños y niñas de edadescomprendidas entre 4 y 9 años, aproximadamente; incluídos motóricos/as quepuedan pulsar una tecla directamente o utilizando mecanismos de adaptación(carcasa de metacrilato agujereada adaptada al teclado, varilla bucal,licornio,…). Estas consideraciones han llevado a diseñar las aplicaciones paraque puedan ser utilizadas haciendo uso de un reducido grupo de teclas(procedimiento ágil para todos los usuarios a los que se destina).Por otra parte, LECTOESCRITURA ADAPTADA está formada, a su vez, por 23aplicaciones diferentes, habiendo grupos de ellas que compartencaracterísticas de utilización.La experiencia en el aula, ha puesto de manifiesto que los/as niños/as notienen problemas, en la mayoria de los casos, para descubrir por sí mismos elsencillo funcionamiento de estas aplicaciones, aunque sea por ensayo y error;
 
LECTOESCRITURA ADAPTADAGUÍA DE UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN POR EL ALUMNO
Página 2 de 9Autor: Juan García Moreno.
ni para trabajar de manera autónoma con las mismas una vez que sumaestro/a ha dedicado un minuto en presentársela.Es por ello que se ha considerado que no tiene mucho sentido elaborar unaguía detallada de utilización, con explicaciones gráficas, orales y/o escritas,que pueda ser comprendida por niños/as de estas edades sin ayuda. Lapresente guía se destina a docentes, educadores y padres en primer lugar.
De forma coherente con lo anteriormente expresado, gran parte de lasaplicaciones de LECTOESCRITURA ADAPTADA incluyen los detallesespecíficos de su utilización – siempre que ésta no sea consideradacomo obvia – en el apartado (botón) “Profes”.
No obstante, a continuación se muestra y comenta el conjunto total de loselementos gráficos que aparecen en las aplicaciones ( al margen de loselementos de diseño estético o de los elementos manejados en las actividades)destinados a controlar el funcionamiento de las mismas.La intención es ofrecer un resumen, ilustrado gráficamente, que permita unconocimiento rápido de las características manipulativas de las aplicaciones deLECTOESCRITURA ADAPTADA.
UTILIZACIÓN DE LAS TECLAS DE FLECHA.
*
Las imágenes de la derecha seutilizan en la mayor parte de lasaplicaciones de LECTOESCRITURAADAPTADA. Cuando está presente laimagen A, la pulsación de la tecla deflecha (flecha_derecha) nos llevadesde la pantalla portada de laaplicación a la primera pantalla de
 
LECTOESCRITURA ADAPTADAGUÍA DE UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN POR EL ALUMNO
Página 3 de 9Autor: Juan García Moreno.
actividades. A la inversa, cuando está presente la imagen B, la pulsación de latecla de flecha (flecha_izquierda) nos lleva desde la pantalla de actividades a lapantalla portada de la aplicación.
*
En casi todas las aplicaciones que contemplan actividades de completartextos propuestos (
ABCPALABRAS
,
LÉXICO
,
25 TEXTOS CORTOS
,
LIBRO1
 y
LIBRO 2
) se utilizan las teclas de flecha de la manera siguiente:
*
La presencia única de dos teclas de flecha (izquierda yderecha), se da en aquellas aplicaciones en las que no senecesita realizar consultas. Permiten la navegación por laaplicación permitiendo avanzar o retroceder: pantalla anterior / pantallasiguiente, actividad anterior / actividad siguiente, página anterior / páginasiguiente (en
LIBRO-1
y
LIBRO-2
), lámina anterior / lámina siguiente, etc…Sólo hay una aplicación (
ANALOGÍAS
) en la que la navegación (actividadanterior/actividad siguiente ) se hace pulsando las teclas flecha_arriba yflecha_abajo en lugar de las anteriores.

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