APRENDIZAJE MOTOR: Engramas Motores y Sensoriales.

Mara Magdalena Castelln Gutirrez.

Aprendizaje motor.
Es la modificacin y mejoramiento constante de la capacidad de movimiento. Es un proceso activo de adquisicin personal que ser tanto ms efectivo, cuanto ms consciente y reflexivamente lo desarrolle el sujeto. Resultado directo de la prctica y la repeticin, es la retencin relativamente permanente de los hbitos motores. Tiene importantes implicaciones que permiten que el cerebro se reorganice en funcin de la informacin que le es suministrada a travs de ejercicios activos y pasivos. La tendencia a la repeticin parece ser una de las ms poderosas caractersticas de toda la actividad nerviosa. Conlleva la eliminacin de la actividad muscular anormal, retroalimentacin, reeducacin, prctica e interrelacin entre postura y movimiento, el programa consiste entonces en un proceso de reaprendizaje motor.

El aprendizaje motor es un proceso por el que el

hombre modifica su conducta para adaptarse a las

condiciones cambiantes e impredecibles del medio que los rodea. Cuanto ms cambiante es el

entorno ms plstica debe ser la conducta, esta

plasticidad es reflejo a su vez de la que caracteriza a las neuronas y al sistema nervioso del hombre.

Produce cambios relativamente permanentes en el comportamiento: Existe un cambio en la conducta del individuo. Es relativamente permanente. Resulta de la prctica y experiencia (de estmulos en el ambiente). Involucra los procesos en el sistema nervioso central. No es directamente observable.

Se infiere del mejoramiento/cambio en el

rendimiento/comportamiento.

Desarrollo del aprendizaje motor. El aprendizaje motor no es un proceso que avanza de manera irregular, sino que su desarrollo suele ocurrir de manera ordenada por principios y etapas de enseanza, siguiendo una serie de fases, u objetivos desde generales a especficos en la reeducacin motora . La prctica de la habilidad motora o de la reeducacin motora concreta ser la que determine en mayor medida cmo progresa el paciente en su rehabilitacin, pero no ser el nico factor. La similitud en los movimientos o en las estructuras mentales que el sujeto debe ejecutar para algunas tareas hace que se desarrollen aptitudes generales, que pueden ser aplicadas a varios tipos de actividades en neurorehabilitacin.

APRENDIZAJE MOTOR * Aplicaciones

Educacin fsica. Dirigir (coaching). Instruccin. Entrenamiento fsico. Rehabilitacin de patologas y lesiones. Deportes/rendimiento deportivo. Actividades recreativas.

UNA HABILIDAD MOTORA QUE FUE REPETIDA VACIAS VECES ES MEMORIZADA EN EL AREA SENSORIAL DEL CEREBRO, CUANDO SE LA QUIERE REALIZAR NUEVAMENTE, RECORRE EL PATRON MOTRO MEMORIZADO Y ES REPETIDO INMEDIATAMENTE. A ESTO LE LLAMAN ENGRAMAS. Todas las personas, incluso el nio, cuando desea efectuar un acto determinado, probablemente echa mano a uno de estos engramas y luego pone en marcha el sistema motor de cambio para registrado en l .

CUANDO HABLAMOS DE MADURACION DEL SISTEMA

NERVIOSO, NOS REFERIMOS A LA CAPACIDAD PARA ESTABLECER ENGRAMAS MOTRORES Y SENSORIALES. EL CEREBRO ALMACENA MODELOS MOTRORES ESPECIFICOS, PARA EJECUTIARLOS A VULUNTAD. ESTOS MODELOS MOTORES, UNA VEZ MEMORIZADOS RECIBEN LA DENOMINACION DE PROGRAMAS MOTORES O

ENGRAMAS. LOS ENGRAMAS SE ALACENAN TANTO EN LAS

PORCIONES SENSORAS COMO EN LAS MOTORAS DEL CEREBRO.

* Elementos sensoriales y Motores*

Percibir: Las caractersticas relevantes del ambiente. Dicidir: Qu hacer, dnde hacerlo y cundo hacerlo. Producir: Actividades musculares organizadas para generar movimientos.

* Componentes*

Postura: Provee apoyo. Transporte del cuerpo: Accin de extremidades. Manipulacin: Produce accin

* Procesos Involucrados*

Sensorial o perceptual. Toma de decisiones. Control motor. Produccin de movimiento. Aprendizaje.

Durante el proceso de rehabilitacin en el servicio de Terapia se encontran frente a diversas situaciones de aprendizaje, en las cuales el Terapista se encarga del rol tcnico y guian a sus pacientes a lo largo de dicho proceso. Cuando se trabaja con pacientes que requieren atencin debido a que poseen una disfuncin que afecta su desempeo motor, es decir sus movimientos, sus destrezas motoras finas y/o gruesas, ya sea una disfuncin adquirida o congnita, parte del proceso de la terapia tiene que ver con crear nuevos engramas motores, es decir movimientos que una vez aprendidos han de ser utilizados de manera automticay funcional.

Para poder formar nuevos engramas o patrones motores es necesario que seamos capaces de experimentar la sensacin del movimiento correcto (1) y una vez dado esto es de suma importancia la repeticin de dicho movimiento

Cmo es que se forman estos patrones de movimiento?

Siguiendo los principios bsicos de desarrollo, inicialmente solo es posible realizar patrones simples, incluso estos, con errores en un primer momento. Luego en la medida que voy repitiendo estas unidades de engramas, puedo combinarlas y encadenarlas en patrones mas complejos.

Sin embargo, cabe mencionar que se requieren cientos de miles o millones de repeticiones para desarrollar cada engrama motor automtico. Aunque se requieren tan solo entre 10 a 100 repeticiones para lograr una mejora en la habilidad.
Cuando se ha desarrollado un engrama motor, la ejecucin del mismo es mas rpido, que la percepcin que tiene esta persona de la realizacin de esa actividad, esto es lo que llamamos un movimiento automtico.

Para el aprendizaje del control motor de la coordinacin es necesaria la retroalimentacin sensitiva, nos referimos no solo a lo que nuestros 5 sentidos comunes nos informan (odo, tacto, gusto, olfato, vista) sino a otro tipo de sensibilidad que se denomina propioceptiva y se refiere a la informacin inconciente de las distintas partes de nuestro cuerpo en el espacio, que nos brinda la informacin de nuestro cuerpo en relacin a la gravedad, entre otras cosas..