EVALUAREA PSIHOLOGIC I PSIHODIAGNOZA

Istoric, definiii, principii generale Prof.univ.Dr. Mihaela Minulescu

Istoricul msurrii psihologice

Influene timpurii
Sir

Francis Galton,1869, studiaz persoane geniale msurnd timpul de reacie; se concetreaz primul pe problema diferenelor psihologice James Cattell, 1890, introduce noiunea de

test mental

Primele teste psihologice

Alfred

Istoric:

Binet, 1905, dezvolt un test de msurare a aptitudinilor intelectuale cerut de Ministerul Educaiei pentru plasament colar S.U.A., armata n timpul primului rzboi mondial utilizeaz Testul de dezvoltare intelectual Alpha Beta pentru selectarea recruilor 1917, Inventarul psihonevrotic Woodworth pentru selecia celor cu adaptri anormale Teste penru eligibilitatea emigranilor n S.U.A., insula Elis

dezvoltri moderne
ncepnd

Istoric:

cu anii 50 - 60 ai sec. XX, se administreaz teste ntr-o gam larg de cerine i condiii de evaluare ncepnd cu anii 60, preocupri majore legate de validitatea testelor i confidenialitate i deontologie Diferenierea dintre testare i evaluare psihologic

Definiii

Testare psihologic: procedur folosit n procesul de evaluare; reprezint procesul de administrare, scorare i interpretare a testelor psihologice destinat obinerii unui eantion de comportament. Evaluare psihologic: strngerea unor date psihologice integrate cu scopul de a realiza o evaluare psihologic, strngere realizat prin utilizarea mai multor procedee precum testarea, intervievarea, studiul de caz, observaia

comportamentului i a unor aparate i procduri de msurare special destinate

Teste: o procedur sau un instrument utilizat pentru a msura variabile psihologice

Teste psihologice: taxonomie

Testele difer n funcie de coninut format moduri de scorare i interpretare caliti tehnice sau psihometrice

Principii generale n testarea i evaluarea psihologic

Realitatea i existena trsturilor i strilor psihologice Posibilitatea de a cuantifica i msura aceste trsturi i stri psihologice Posibilitatea de a utiliza diferite abordri pentru a msura acelai aspect Evalurile pot furniza rspunsuri la probleme existenale actuale Evalurile pot surprinde i indica probleme care cer studiu i atenie pe viitor Diferite surse de date pot mbogii i sunt o parte a procesului de evaluare Diferite surse de eroare fac parte constitutiv din procesul de evaluare Tehnicile de msurare au puncte forte i puncte slabe Comportamentul prezent poate prezice comportamentul viitor Testarea i evaluarea pot fi realizate ntr-o manier corect i lipsit de prejudeci Testarea i evaluarea aduc un beneficiu societii

Factori ce afecteaz acurateea rezultatelor la teste

Gradul de anxietate la testare Cooperarea nelegerea instruciunilor scrise/auzite Durerea sau lipsa de concentrare Disconfortul fizic Starea de atenie Capacitatea mental Orice antrenament anterior O portretizare (imagine) fals Norocul

Aplicaii ale evalurii psihologice

n n n

n
n

educaie industrie sau organizaii consiliere sau selecia carierei clinic procesul judiciar

Istoricul influenelor timpurii

Fundamente istorice: pn n 1700 Sf. Augustin, 354 430 n perioada medieval perspectiva sa asupra psihologiei era singura acceptat; cunoaterea se obine prin auto-contientizare i nu din impresiile senzoriale; mintea este o unitate cu faciliti independente: gndire, memorie, voin, imaginaie; Ideile acestea sunt la originea psihologiei facultilor Thomas Hobbes, 1588 1679 - rolul experienei ca surs pentru cunoaterea uman; toate aciunile umane se bazeaz pe fenomene materiale; procesele mentale sunt rezultat micrii atomilor creierului activai de micarea din lumea exterioar: Senzaiile conduc la ideile simple, iar acestea se organizeaz n idei complexe;Toate cogniiile sunt senzaii transformate; Afirm principiul asociaiei de idei n termenii unei secvene temporare; vorbete despre coeren ca factor al asociaiei, deprinderea i dorina ca ghizi ai ateniei, repetiia ca factor al asociaiei, distinge ntre asociaii libere i controlate. Vorbete despre aspectele motivaionale ale pasiunilor i dorinelor, mai ales a dorinei de putere. Blaise Pascal, 1623 1662 Lucreaz la teoria matematic a probabilitii; Metodologia lui subliniaz experimentul empiric opus metodelor deductiv analitice; progresul uman este dat de acumularea descoperirilor tiinifice ce rezult din experimentare