1

MATEMTICAS III
GEOMETRIA ANALITICA

DESCRIPCION GENERAL

En el curso el alumno ser capaz de utilizar la geometra y sus caractersticas mediante
un anlisis algebraico y grafico, analizara las diferentes formas de la ecuacin de la
lnea recta como modelo de una proporcin directa, as como otras curvas conocidas
como cnicas y sus ecuaciones.

OBJETIVO GENERAL:

Al termino del curso el alumno tendr las competencias suficientes para comprender
que un conjunto de puntos en un plano que corresponden a una recta, una
circunferencia, una parbola, una elipse, o una hiprbola, se pueden representar por
medio de una ecuacin algebraica, as como identificar las diferentes expresiones de la
ecuacin Ax
2,
+,Bxy,+,Cy
2,
+,Dx,+,Ey,+,F=0, diferenciando las caractersticas principales
de cada expresin con respecto a los valores de los coeficientes A, B, C.


UNDAD . CONCEPTOS BSCOS.

Objetivo Particular:

Al trmino de la unidad el alumno ser capaz de definir e identificar a los conjuntos y las
diferentes operaciones entre ellos.


1.1. Introduccin a los conjuntos.

CONJUNTO: El concepto de conjunto es fundamental en todas las ramas de la
matemtica. ntuitivamente se considera que un conjunto es una lista, coleccin o clase
de objetos bien definidos.

Los componentes de un conjunto pueden ser de cualquier tipo, como personas, letras,
nmeros, ros, etc. A estos objetos o componentes individuales se les llama elementos
o miembros del conjunto.

NOTACION: Se acostumbra denotar los conjuntos empleando letras maysculas.
A, B, C, . X, Y, Z.

2
y los elementos de los conjuntos con letras minsculas
a, b, c, . x, y, z.

Al expresar un conjunto por la efectiva enumeracin de sus elementos, separndolos
por comas y encerrndolos entre llaves, se estar haciendo en la llamada forma tabular,
por extensin o explicita de un conjunto.

Pero si se define un conjunto enunciando propiedades que deben tener los elementos,
entonces se estar empleando la forma por comprensin o constructiva de un conjunto.

Para ilustrar las dos formas anteriores se tiene el siguiente:

EJEMPLO1.1

El conjunto de nmeros pares positivos menores que once.

a) Si se expresa en forma tabular o por extensin, llamando "A al conjunto, queda
de la siguiente manera:
{ } 10 8, 6, 4, 2, A =

b) Si se representa en la forma constructiva, esto es enunciando sus propiedades,
queda:

{ } 11 positivo par nmero un es x x A < =

donde la barra vertical se lee "tal que, por lo que la lectura completa de la expresin es:
"A es el conjunto de todas las "x, tales que "x es un numero par positivo menor que
once.

Para ampliar el concepto de las dos notaciones anteriores, se ilustran los siguientes
ejemplos:

EJEMPLO 2.1

FORMA TABULAR: { } ... 5, 4, 3, 2, 1, B =
FORMA CONSTRUCTVA: { } positivo entero un es x x B =

EJEMPLO 3.1

FORMA TABULAR: { } 6 2, - T =
FORMA CONSTRUCTVA: { } 0 12 - 4x - x x T
2
= =

EJEMPLO 4.1

FORMA TABULAR: { } ... PARS, ROMA, LONDRES, MADRD, M=
3
FORMA CONSTRUCTVA: { } Europa en esta x capital, ciudad una es x x M=

Si un objeto "b pertenece al conjunto A, se dice que "b es un elemento de "A y se
denota por la expresin A b , que se lee "b pertenece a "A "b esta en "A.

Si por el contrario un objeto "c no es elemento del conjunto "A, es decir, si "A no
contiene a "c entre sus elementos, se escribe A c .

Se acostumbra en la matemtica, poner una lnea inclinada "/ tachando un smbolo
para indicar lo opuesto o la negacin del significado del smbolo.






EJEMPLO 5.1

S { } u o, i, e, a, A = entonces, A d A y o A, b A, a

EJEMPLO 6.1

Si { } 22 ... 10, 8, 6, 4, 2, B = entonces, B 20 y B 11 B, 6 B, 5

1.1.1 Definiciones de conjunto y subconjunto.

CONJUNTOS FINITOS e INFINITOS: Una de las diferentes formas en las que se
distingue o clasifica a los conjuntos es considerarlos como finitos o infinitos.
ntuitivamente, un conjunto finito es aquel que consta de cierto nmero de elementos,
es decir, si es posible contar el nmero de sus elementos. En caso de que el nmero
de sus elementos no sea posible determinarlo, entonces es un conjunto infinito.

EJEMPLO 7.1

Si { } tierra la de rio un es x x P = "P es un conjunto finito, aunque sea difcil
contar los ros del mundo.

EJEMPLO 8.1

Si { } impar numero un sea x x Q= "Q es un conjunto infinito, ya que no es posible
determinar el numero de sus elementos.

IGUALDAD DE CONJUNTOS: Dos conjuntos "A y "B son iguales si y solo si tienen
los mismos elementos, esto es, si cada elemento que pertenece a "A pertenece
tambin a "B, y si cada elemento que pertenece a "B, pertenece tambin a "A.

4
La igualdad de conjuntos se simboliza por A = B

EJEMPLO 9.1

los conjuntos { } { } b c, c, a, a, b, B y c b, a, A = = son iguales ya que tienen a los
mismos elementos, ya que el orden en que estn y la repeticin de algunos de sus
elementos no alteran el conjunto.

EJEMPLO 10.1

Los conjuntos { } { } 2 T y par primo numero un es x x S = = son iguales, ya que
son dos formas distintas de definir el mismo conjunto.

EJEMPLO 11.1

Si { } par numero un es x x G = y
{ } 2 de positiva entera potencia una es x x F = entonces "F = "G ya que:
{ } ... 8, 6, 4, 2, G = y { } ... 16, 8, 4, 2, F =

CONJUNTO VACIO: El conjunto vaco, es el conjunto que carece de elementos, al
cual tambin se le puede llamar conjunto nulo, y se denota con el smbolo de ".

EJEMPLO 12.1

a) { } real sea x 0, 4 x x A
2
= + = entonces "A es un conjunto que
carece de elementos.

EJEMPLO 13.1

b) { } vida de aos 200 de mas con viviente persona una sea y y B = obviamente "B
es un conjunto vaco.

Es importante aclarar que el conjunto { } 0 M = , no es un conjunto vaco, ya que "M
tiene como elemento al numero cero.

CONJUNTO UNIVERSAL: En toda aplicacin de la teora de conjuntos, todos los
conjuntos que se consideran, sern muy probablemente parte de otro conjunto. Se
llama conjunto universal al que contiene todos los elementos del tema en estudio y se
representa por el smbolo "U.

EJEMPLO14.1

Si el tema es relacionado con letras

{ } alfabeto del letras las todas =
5

EJEMPLO 15.1

En los estudios sobre poblacin humana

{ } mundo del gentes las todas =

SUBCONJUNTO: Si todo elemento de un conjunto "A, es tambin elemento de un
conjunto "B, entonces se afirma que "A es subconjunto de "B. Es decir: "A es un
subconjunto de "B, si A x implica que B x . Lo anterior se simboliza de la
siguiente forma:

B A

Donde el smbolo indica "subconjunto de, y se lee: "A es un subconjunto de
"B o "A est contenido en "B.

EJEMPLO 16.1

Si { } c b, a, A = y { } e d, c, b, a, B = entonces B A .

EJEMPLO 17.1

Si { } par es x x F = y { } 2 de positiva entera potencia es x x G = entonces
F G , lo que significa que toda G x , tambin es F x , es decir que "G
esta contenido en "F.

El conjunto vaco se puede considerar un subconjunto de cualquier conjunto.



DIAGRAMAS DE VENN-EULER: Para ilustrar grficamente de una manera sencilla e
instructiva las relaciones entre dos o mas conjuntos se emplean los diagramas de
Venn-Euler, o simplemente diagramas de Venn, los cuales representan un conjunto
mediante un rea plana, por lo general delimitada por un circulo.

EJEMPLO 18.1

Suponiendo que B A y adems que B A entonces la relacin entre "A y
"B se puede describir con el siguiente diagrama.


6

B A












EJEMPLO 19.1

Si { } 4 3, 2, 1, A = y { } 6 5, 4, 3, B = entonces, representando a estos conjuntos
mediante un diagrama de Venn:



EJERCCO 1.1

1. Los siguientes conjuntos estn expresados en forma constructiva, escrbelos en
forma tabular:

a) { } 14 que menor impar positivo numero un es x x A =
b) { } s matematica palabra la de letra una es y y B =
c) { } positivo par numero un sea z z C =
d) { } 0 2 - x - x x D
2
= =
e) { } espaol hable que perro un sea y y A =

7
2. Representar los siguientes conjuntos en forma constructiva

a) { } 18 16, 14, 12, A =
b) { } u o, i, e, a, P =
c) { } 22 ... 8, 6, 4, 2, H =
d) { } edad de aos 10 de menores plantel este de maestros os de conjunto el M =

3. Empleando la notacin de conjuntos, escriba las siguientes afirmaciones:

a) Los conjuntos "M y "N son iguales.
b) x no es un elemento de "A.
c) El numero 2 es un elemento del conjunto "K.
d) "S es un subconjunto de "T.
e) "z no pertenece a "B.

4. Dados los siguientes conjuntos:



{ } 0 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, A =
{ } 0 8, 6, 4, 2, B =
{ } 9 7, 5, 3, 1, C =
{ } 9 6, 3, D =
{ } 9 7, 5, 1, E =
{ } 4 2, F =

Cules de las siguientes afirmaciones son falsas y cuales verdaderas, explique el
por que?

a) B A
b) E A
c) A B
d) B C
e) C D
f) C E
g) E D =
h) B F
i) B
j) B F

5. Si { } 4 3, 2, A = , { } positivo es x 4, x x B
2
= =
{ } 0 8 6x - x x C
2
= + = { } par numero un s x x D
2
e =

Cules de las siguientes afirmaciones son falsas y cuales verdaderas:

a) C B
b) C A
c) D A
d) B
e) C A =
f) De los cuatro conjuntos D = U

8
OPERACIONES CON CONJUNTOS: En aritmtica, se realizan operaciones como
la suma, la resta y multiplicacin entre otras. De manera similar en los conjuntos
se realizan operaciones como es la unin y la interseccin de los mismos.

UNION: La unin de dos conjuntos "A y "B se define como el conjunto
compuesto por todos los elementos que estn en "A "B en ambos. Se
utiliza el smbolo para representar la operacin.

Se denota por y se lee "A unin B. Esto es
{ } B x o A x x B A = .

EJEMPLO 20.1

Si { } g f, e, d, c, b, a, S = y { } g f, d, b, T = .

LUEGO { } g f, e, d, c, b, a, T S =


EJEMPLO 21.1

Si { } 7 5, 3, 1, A = y { } 6 4, 2, B =

{ } 7 6, 5, 4, 3, 2, 1, B A =

Se observa que A B B A = y adems "A y "B son ambos subconjuntos
de B A es decir que:

) B A ( B y ) B A ( A

INTERSECCION: La interseccin de dos conjuntos "A y "B se define como el
conjunto formado por los elementos que pertenecen a "A y tambin pertenecen
a "B. Se utiliza el smbolo para representar la operacin.

Se denota por B A y se lee "A interseccin B.

Es decir { } B x A y x x B A =

EJEMPLO 22.1

Si { } { } 6 5, 4 3, 2, 1, y W 10 8 6, 4, 2, V = =

9
Luego { } 6 4, 2, W V =

EJEMPLO 23.1

Si { } { } 4 3, 2, T y 0 15 8x - x x S
2
= = + =

Luego { } 3 T S =

COMPLEMENTO: El complemento de un conjunto "A es el conjunto de los
elementos que no pertenecen a "A, pero que estn en "U. Se utiliza el smbolo
de comilla sencilla ( ), para representar la operacin, esto es el complemento de
"A se denota por A' y se lee "complemento de "A.

Es decir { } A x U, x x A' =




EJEMPLO 24.1

Si { }, c b, a, A = siendo "U el conjunto de todas las letras del alfabeto,
entonces:

{ } z ..., f, e, d, A' =

EJEMPLO 25.1

Si { } { } 10 8, 6, 4, 2, B y 10 ..., 3, 2, 1, U = =

Entonces { } 9 7, 5, 3, 1, B' =

Como consecuencia de lo anterior, se observa que:

= = A' A y U A' A

Y adems (A')' = A

EJERCCO 2.1

6. Si { } { } { } 6 5, 4, 3, C y 8 6, 4, 2, B , 4 3, 2, 1, A = = =

10
Encontrar:

a) B A
b) C A
c) C B
d) B A
e) C A
f) C B


7. Para los mismos conjuntos A, B y C del problema anterior, encontrar:

g) ) C B ( A
h) ) C B ( A
i) ) C B ( B
j) ) C A ( C
k) ) C B ( A

8. Si el conjunto universal es: { } g f, e, d, c, b, a, U = y sean { } e, d, c, b, a, A =
{ } g e, c, a, B = y { } g f, e, b, C =
Hallar:
a) C A
b) A B
c) C'
d) C B'
e) A C'

f) )' A' (A



1.1.2. Conjunto producto. Concepto de par ordenado


PAR ORDENADO: ntuitivamente se considera que un par ordenado consta de
dos elementos, "a y "b, por ejemplo, que se designan como primera y segunda
componente respectivamente. Se simboliza por:

( a, b )
se puede considerar que en lo general, (a, b) es diferente de (b, a)

EJEMPLO 26.1

( 2, 3 ) y ( 3,5 ) son pares ordenados con componentes diferentes

EJEMPLO 27.1

( 1, 1 ) y ( 6, 6 ) son pares ordenados con componentes iguales

EJEMPLO 28.1

Los puntos del plano cartesiano representan pares ordenados de nmeros reales.
11
X
Y
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

CONJUNTO PRODUCTO: Dados dos conjuntos "A y "B, recibe el nombre de
conjunto producto de "A y "B, al conjunto de todos los pares ordenados ( a, b )
en donde B b A y a . Se denota por: "A x B, que se lee: "A cruz B.
Es decir { } B b , A a ) b a, ( B A x =

EJEMPLO 29.1

Si { } { } b a, B y 3 2, 1, A = =

Entonces { } ) b 3, ( ), a 3, ( ), b 2, ( ), a 2, ( ), b 1, ( ), a 1, ( B A x =



EJEMPLO 30.1

Si { } 5 3, T =

Entonces { } ) 5 5, ( ), 3 5, ( 5), 3, ( ), 3 3, ( T x T =

De la definicin anterior se observa que si el conjunto "A tiene "n elementos y el
conjunto "B tiene "m elementos, el conjunto producto tiene "n x m elementos.
De igual forma se aprecia que x A B B A x

EJEMPLO 31.1

Si se considera que "R es el conjunto de los nmeros reales, R x R, representa
el conjunto de pares ordenados de todos los nmeros reales y su grafica es el
plano cartesiano.









1.2. Plano Cartesiano.

1.2.1. Sistema coordenado unidimensional.

12
0
Si sobre una recta se escoge un origen, una longitud y un sentido positivo,
entonces existe una correspondencia biunvoca entre los nmeros reales y los
puntos de la recta; en este caso se dice que se tiene una escala grafica de los
nmeros reales. Mismo que recibe el nombre de sistema coordenado
unidimensional; el numero real "x que corresponde a un punto "P del eje
ordenado se llama coordenada de "P, en tanto que este es la grafica de "x.

EJEMPLO 32.1

Graficar: P
1
( 2 ), P
2
( -3 ), P
3
( ), P
4
( -5/2 ), P
5
) 2 (





(Hacer grafica del ejemplo)


1.2.2. Sistema coordenado bidimensional.

El concepto anterior de sistema coordenado unidimensional puede emplearse para
establecer una correspondencia biunvoca entre los pares ordenados de nmeros
reales y los puntos de un plano. Para ello, se construyen sobre este dos sistemas
coordenados unidimensionales "0x y "0y, de modo que sus orgenes coincidan y
sean perpendiculares.

1.2.3. Coordenadas rectangulares.

Por medio de un sistema coordenado bidimensional se puede establecer una
correspondencia biunvoca entre los puntos del plano y los elementos del conjunto
de pares ordenados de nmeros reales R x R.

Los nmeros "x
1
y "y
1
son las coordenadas rectangulares o sencillamente las
coordenadas de "P.
P (x
1
, y
1
)

Los ejes coordenados dividen a un plano en cuatro regiones llamadas
"cuadrantes. Numerados , , y V.

EJEMPLO 33.1

1.2.4. Localizacin de puntos en el plano.

Graficar los puntos: P
1
( 2, 5 ), P
2
( -3, -4 ), P
3
( 4, -4 ), P
4
( 0, -3 ).
13


(Hacer grafica del ejemplo)

1.2.5. Coordenadas polares.

COORDENADAS POLARES: En lugar de establecer la posicin de un punto en
un plano en funcin de sus distancias a dos rectas perpendiculares, es preferible,
en ocasiones, hacerlo en funcin de su distancia a un punto fijo y de la direccin
con respecto a una recta fija que pase por este punto. En este caso, con esta
referencia, se le da el nombre de coordenadas polares.





1.2.6. Relacin entre las coordenadas polares y rectangulares.

De la figura anterior, se establece la relacin existente entre las coordenadas
rectangulares y las coordenadas polares.

Sea: Cos r x luego ,
r
x
Cos = =
Sen r y luego ,
r
y
Sen = =
Adems
2 2 2 2 2
y x r luego r y x + = = +


y
x
Tan ang luego ,
y
x
Tan = =

EJEMPLO 34.1

Hallar un par de coordenadas polares del punto "P cuyas coordenadas
rectangulares son ( 3, - 5 )

En este caso, x = 3 y y = -5, por lo tanto:

34
25 9
) 5 - ( (3)
y x r
2 2
2 2
=
+ =
+ =
+ =

14

58' 300
5
3
- Tan ang
x
y
Tan ang
0
=

=
=

Entonces: las coordenadas polares en "P son:

) 58' 300 , 34 ( P
0









EJEMPLO 35.1

Hallar las coordenadas rectangulares del punto "P, cuyas coordenadas polares
son ( 4, 120
0
)

En este caso r = 4, O = 120
0


Luego:
2 -

2
1
- 4
120 Cos 4
Cos r x
0
=

=
=
=


3 2
2
3
4
120 Sen 4
Sen r y
0
=

=
=
=

Luego el punto P tiene como coordenadas rectangulares:
P(-2, 2\3)
Adicionar ejercicios
(9)
15
(10)

1.3. Localizacin de conjuntos de puntos en el plano.

Se considera que la geometra analtica es la rama de la matemtica que
relaciona a eI aIgebra con Ia geometra, es decir que los dos problemas bsicos
que atiende son:

a) Dada una ecuacin, encontrar el lugar geomtrico que
representa.
b) Dado un lugar geomtrico definido por determinadas
condiciones, hallar su ecuacin algebraica o su ecuacin
matemtica.






1.3.1 Concepto de conjunto relacin.

UNA RELACION 'R", es el subconjunto de pares ordenados del producto
cartesiano A x B que satisfacen una condicin

La forma mas comn de representar una relacin es:

{ } x y S ) y (x, R =

En donde x y S es la expresin que deben satisfacer los pares ordenados ( x, y ).

1.3.2 Grfica de una relacin.

La grafica de una relacin R en R, es el conjunto "A de todos los puntos del
plano coordenado que cumplen con la propiedad.

R ) y x, ( A ) y x, ( P

Esto es, que la grafica de una expresin x y S , es la grafica de la relacin

{ } x y S ) y x, ( R =

Es comn representar la expresin x y S en forma de una ecuacin o
inecuacin.
16
{ } 0 ) y x, ( E ) y x, ( R = =

En este caso, la grafica de la ecuacin E ( x, y ) = 0, es la grafica de la relacin
"R dada.

EJEMPLO 36.1

Construir la grafica de la relacin:

{ } 1 - x y ) y x, ( R
2
= =

Solucin: Se obtiene un numero suficiente de puntos, asignando valores a "x,
calculando los de "y, obteniendo los pares ordenados que permitan graficar.
(Mtodo de tabulacion).

(Hacer la grafica)


1.3.3 Nocin de funcin y su grfica.

Si a cada elemento de un conjunto "A, se le hace corresponder de algn modo un
elemento nico de un conjunto "B, se dice que esta correspondencia es una
funcin.

Al expresar de otra manera lo anterior, se dice que una funcin es un conjunto de
pares ordenados, de tal forma que no existen en el conjunto dos pares ordenados
con las primeras componentes iguales.

1.3.4 Dominio y Codominio.

Se llama dominio de una funcin al conjunto formado por las primeras
componentes, es decir al conjunto "A. Al conjunto "B formado por las segundas
componentes de los pares ordenados se le da el nombre de codominio de la
funcin.
Al codominio de una funcin se le llama tambin contradominio, rango o recorrido.

EJEMPLO 37.1

Al establecer una funcin, si se asigna a cada pas del mundo su ciudad capital.
En este caso el dominio es el conjunto de pases del mundo y el codominio de la
funcin es el conjunto formado por sus capitales. ( Francia, Paris ), ( nglaterra,
Londres ), (Cuba, La Habana ) ..

17
Para saber si la grafica de una relacin representa o no una funcin, se trazan
paralelas al eje "Y, tantas como se requieran; si al menos una de las paralelas
corta con la grafica en dos o mas puntos, la grafica no es la representacin de una
funcin, y, en caso de que la paralela corte la grafica en un solo punto, si es una
funcin.

EJEMPLO 38.1

(Hacer la grafica)







Si es una funcin, ya que al trazar paralelas al eje "Y, corta a la grafica en un solo
punto.


EJEMPLO 38.1b
(Hacer la grafica)









No es una funcin ya que una paralela al eje "y, corta a la grafica en dos puntos.

EJERCCO.

11. Si el conjunto universo (U) son los nmeros reales, construya la grafica de
cada una de las siguientes relaciones.

a) { } x y ) y x, ( R
2
1
= =
b) { } x y ) y x, ( R
3
2
= =
c) { } 4 - x y ) y x, ( R
2
3
= =

18
12. En los siguientes problemas, determinar si las relaciones son funciones,
encuentre su dominio y codominio y trace su grafica.

a)

+ = 2 x
3
2
- y ) y x, (
b) { } 36 y 9 4x ) y x, (
2 2
= +


1.4. Distancia entre dos puntos.

A).- En un sistema unidimensional.

Hay que recordar que la porcin de una lnea recta comprendida entre dos de sus
puntos se le llama segmento rectilneo o simplemente segmento.
Los dos puntos se llaman extremos del segmento.


La longitud del segmento AB se representa por AB .
Al analizar que el segmento AB es generado por un punto que se mueve a lo
largo de la recta de "A hacia "B. Se dice que el segmento AB esta dirigido de
"A a "B, y se indica esto por medio de una flecha como se muestra en la figura.
(Hacer la grafica)

En este caso, el punto "A se llama origen o punto inicial y "B extremo o punto
final, tambin se puede definir el mismo segmento dirigindolo de "B a "A. El
sentido de un segmento dirigido se indica siempre mencionando primero el origen
o punto inicial.

A continuacin se determinara la longitud del segmento que une dos puntos dados
cualesquiera, tales como P ( x
1
) y P ( x
2
).
(Hacer grafica)


Se tiene que:
2 2 1 1
OP P P OP = +
Pero:
2 2 1 1
x OP y x OP = =
Luego:
2 2 1 1
x P P x = +
19
x - x P P y x - x P P
2 1 2 21 1 2 2 1
= =
(Modificar la segunda expresin.)
Esto es, que en cualquier caso, la longitud de un segmento dirigido se obtiene
restando la coordenada del punto inicial de la coordenada del punto final.
La distancia entre dos puntos se define como: el valor numrico o valor absoluto
de la longitud del segmento rectilneo que une esos dos puntos.
x - x P P d o x - x P P d
2 1 1 2 1 2 2 1
= = = =
EJEMPLO 39.1
Hallar la longitud de los segmentos dirigidos y la distancia entre los puntos
P
1
(6) y P
2
( -4 )
Los segmentos dirigidos son:

10
) 4 - ( - 6
x - x P P
10 -
6 - 4 -
x - x P P
2 1 2 1
1 2 2 1
=
=
=
=
=
=


y la distancia esta dada por:
10
10
10 -
x - x
x - x d
2 1
1 2
=
=
=
=
=

(Hacer grafica)
EJERCCO 4.1
20

13. Hallar la distancia entre los puntos cuyas coordenadas son:

a) ( - 5 ) y ( 6 )
b) ( 3 ) y ( - 7 )
c) ( - 8 ) y ( -12 )

14. La distancia entre dos puntos es 9. Si uno de los puntos es ( - 2 ),
encontrar el otro punto ( dos soluciones ).

B).- En un sistema bidimensional.

A continuacin se analiza la distancia entre dos puntos ubicados en un plano, esto
es, en un sistema de ejes coordenados.
Sean P
1
( x
1
, y
1
) y P
2
( x
2
, y
2
), dos puntos dados cualesquiera, se determina
la distancia "d entre P
1
y P
2
, P P d
2 1
=

(Hacer grafica)
En la figura anterior, se trazan las perpendiculares de los puntos a los ejes
coordenados, formando a su vez un tringulo rectngulo, aplicando el teorema de
Pitgoras se tiene:
( ) ( )
( ) ( )
2
1 2
2
1 2
2 1
2
1 2
2
1 2 2 1
1 2 2 1 1 2 2 1
2
2 1
2
2 1
2
2 1
2
2
2
1
2
2 1
y - y x - x
P P d : Entonces
y - y x - x P P : Ahora
y - y B B y x - x A A : Pero
B B A A P P : luego
P C C P P P
+ =
=
+ =
= =
+ =
+ =

(Corregir detalles de acuerdo al original.)
La distancia "d, siempre ser positiva, siendo P
1
P
2
el valor absoluto de la longitud
del segmento rectilneo. En la aplicacin de la formula no interesa el sentido de las
diferencias de las abscisas y ordenadas, ya que al elevarlas al cuadrado siempre
se obtiene el mismo resultado ( x
2
- x
1
)
2
= ( x
1
- x
2
)
2

EJEMPLO 40.1
21
Calcular la distancia entre los siguientes pares ordenados:
a) P
1
( - 4, - 3 ) y P
2
( 2, 7 )
b)

1 - ,
2
3
- P y
2
3
2, P
2 1

a)
[ ] [ ]
34 2
136
100 36
) 3 - ( - 7 ) 4 - ( - 2
P P d
2 2
2 1
=
=
+ =
+ =
=


b)
2
106

4
106


4
25

4
81


2
3
- 1 - 2 -
2
5
-
P P d
2 2
2 1
=
=
+ =

=
=


EJEMPLO 41.1

Determinar si los puntos A ( 3, 7 ), B ( 5, - 5 ) y C ( - 2, 0 ), son vrtices de un
triangulo rectngulo issceles.
22
74
) 5 0 ( ) 5 - 2 ( BC
74
) 7 - 0 ( 3) - 2 - ( AC
148
) 7 - 5 - ( 3) - 5 ( AB
2 2
2 2
2 2
=
+ + =
=
+ =
=
+ =

Si BC AC = , El triangulo es issceles y por otra parte se observa que el
teorema de Pitgoras se cumple, ya que:
148 74 74
AC BC AC
2 2 2
= +
= +

Por lo tanto el triangulo tambin es rectngulo.
EJERCCO 5.1

15. Encuentre la distancia entre los siguientes pares de puntos:

a) ( 5, 8 ) y ( - 3, 2 )
b) ( 10, 2 ) y ( - 2, -2)
c) ( 0, 0 ) y ( a-b, a + b )
d) ( - 1, - 5 ) y ( 2, - 3 )
e) ( - 7, 4 ) y ( 1, 11 )
f)

3
1
2, - y ) 1 - ,
3
5


16. Calcular el permetro de los tringulos cuyos vrtices son:

a) ( - 2, 5 ), ( 4, 3 ) y ( 7, - 2 )
b) ( 2, - 5 ), ( - 3, 4 ) y ( 0, 3 )
c) ( - 1, - 2 ), ( 4, 2 ) y ( - 3, 5 )

17. Determine en cada inciso si el triangulo , cuyos vrtices se dan, es
equiltero, issceles o escaleno. Determine tambin cual de ellos es
rectngulo.

a) ( 4, 4 ), ( 4, - 2 ) y ( 7, - 2 )
b) ( 2, 6 ), ( - 3, - 3 ) y ( 6, 2 )
c) ( -2, - 2 ), ( 2, 2 ) y
( ) 3 2 - , 3 2

d) ( - 3, - 2 ), ( 7, 4 ) y ( 1, 14 )
e) Calcular el rea de los
tringulos anteriores.
23
18. Hallar las coordenadas del punto que equidista de los puntos fijos.

a) ( 3, 3 ), ( 4, - 1 ) y ( 8, - 2 )
b) ( 4, 3 ), ( 4, - 1 ) y (- 3, - 8 )
c) ( 2, 3 ), ( 4, - 1 ) y ( 5, 2 )

19. Mediante la formula de la distancia, demostrar que los puntos siguientes
son colineales.

a) ( 1, 2 ), ( - 3, 10 ) y ( 4, - 4 )
b) ( - 2, 3 ), (- 6, 1 ) y ( - 10, - 1 )
c) 9 -2, 1 ),

2 - ,
2
1
y ( 3, - 5 )

1.5. reas de polgonos conocidas las coordenadas de sus vrtices. (3 h)

1.5.1. rea de un tringulo.

Si se traza un triangulo con los puntos P
1
( x
1
, x
2
), P
2
( x
2
, y
2
) y P
3
( x
3
, y
3
)
que son los vrtices, graficndolo queda:

(Hacer grafica)


Al proyectar los puntos sobre el eje de las abscisas y de las ordenadas, se forma
las figuras de unos trapecios en las que se basara el calculo del rea del triangulo
bajo el siguiente planteamiento:

REA A P
1
P
2
P
3
= REA A
1
A
3
P
3
P
1
- REA A
1
A
2
P
2
P
1
- REA A
2
P
3
P
3
P
2


Al calcular el rea de los tres trapecios, empleando la formula correspondiente, el
segundo miembro de la ecuacin anterior queda:


REA A P1P2P3 =

( )( ) ( )( ) ( )( )
2
A A A
-
2
A A A
-
2
A A A
3 2 3 3 2 2 2 1 1 1 2 2 3 1 1 1 3 3
A P P A P P A P P + + +


El resultado de las operaciones anteriores da el rea sombreada, esto es, el rea
del triangulo.

24
REA A P1P2P3 =
[ ] ) x x ( ) y y ( - ) x x ( ) y y ( - ) x x ( ) y y (
2
1
2 3 3 2 1 2 1 2 1 3 1 3
+ + +

Al realizar las operaciones:

[ ]
3
y
2
x
2
y
2
x
3
y
3
x -
2
y
3
x -
1
y
1
x
2
y
1
x
1
y
2
x
2
y
2
x -
1
y
1
x -
3
y
1
x -
1
y
3
x
3
y
3
x
2
1
+ + + + + =

Simplificando:

REA A P1P2P3 [ ]
2 3 1 2 3 1 1 3 3 2 2 1
y x - y x - y x - y x y x y x
2
1
+ + =

La expresin anterior se puede escribir en forma de determinante, y queda de la
siguiente forma:

1 y x
1 y x
1 y x

2
1
Area
3 3
2 2
1 1
=

EJEMPLO 42.1

Calcular el rea del triangulo cuyos vrtices son : ( - 2, 3 ), ( - 4, - 1 ) y ( 3, - 2 )

( ) [ ]
2
u 15
12 - 4 3 - - 9 8 2
2
1


1 2 3
1 1 4
1 3 2 -

2
1
A
+ + + =

=



1.5.2. rea de un polgono.

EJEMPLO 42.1

Calcular el rea del polgono cuyas coordenadas de los vrtices son: ( 0, 4 ),
( 1, - 6 ), ( - 2, -3 ) y ( - 4, 2 ).

25
[ ]
2
u 25.5
) 4 12 12 ( - 16 - 4 - 3 -
2
1


4 0
2 4
3 2
6 1
4 0

2
1
A
=
+ + =

=


EJERCCO 6.1

20. Calcular el rea de los tringulos cuyas coordenadas de los vrtices
son:

a) ( 2, - 3 ), ( 4, 2 ) y ( - 5, - 2 )
b) ( - 8, - 2 ), ( - 4, - 6 ) y ( - 1, 5 )
c) ( ) ) 2 2 - 4, ( y ), 6 4, - ( , 2 , 2

d) ( - 7, - 5 ), ( 1, 1 ) y ( - 3, 3 )

21. Hallar el rea de los polgonos cuyas coordenadas de vrtices son:

a) ( 2, 5 ), ( 7, 5 ), ( 3, - 4 ) y ( - 2, 3 )
b) ( 1, 5 ), ( - 2, 4 ), ( - 3, - 1 ), ( 2, - 3 ) y ( 5, 1 )
c) ( - 5, - 2 ), ( - 2, 5 ), ( 2, 7 ), ( 5, 1 ) y ( 2, - 4 )


1.6. Coordenadas de un punto P que divide a un segmento AB en una razn
dada.

RAZON: Es la expresin matemtica que significa una divisin o cociente indicado
entre dos cantidades expresadas en las mismas unidades.

Para este tema significa que es el cociente planteado entre la medida de dos
segmentos, expresados en las mismas unidades.

Si se tienen tres puntos ubicados en el mismo plano P
1
, P
2
y P, Siendo P
1
y
P
2
los extremos del segmento y P un punto que divide a dicho segmento en
una razn "r dada.


(Hacer grafica)


26

Al proyectar los tres puntos sobre el eje de las abscisas y plantear la razn entre la
medida de sus segmentos, se obtiene:

2
1
P P
P P
r =

De la geometra plana se sabe que, las rectas paralelas al eje "y que se trazan
interceptan sobre el eje "x, segmentos proporcionales.

Por lo que se puede escribir:

2
1
2
1
A A
A A

P P
P P
r
=
=


Pero: x - x A A y , x - x A A
2 2 1 1
= =
Luego:
x - x
x - x
r
2
1
=
Al despejar "x de la ecuacin anterior se tiene:

1 - r
r 1
x r x
x
x r x ) r - 1 ( x
x - x x r - x r
2 1
2 1
1 2

+
+
=
+ =
=


Por un procedimiento similar, se obtiene la expresin:

1 - r
1 - y
r 1
y y
y
2 1

+
+
=
ojo Agregar (,r) en y

Las formulas anteriores permiten calcular las coordenadas del punto P ( x, y )
que divide al segmento P
1
P
2
en la razn dada "r.

En el caso particular en que "P es el punto medio del segmento dirigido P
1
P
2
, el
valor de r = 1, si se sustituye este valor en las formulas anteriores, se obtiene:
27

2
y y
y ,
2
x x
x
2 1 2 1
+
=
+
=


Formulas o expresiones que nos permiten calcular las coordenadas del punto
medio.

EJEMPLO 43.1

Hallar las coordenadas de un punto P ( x, y ) que divida al segmento determinado
por los puntos P
1
( 1, 7 ) y P
2
( 6, - 3 ) en la razn
3
2
r =
Solucin: Empleando la formula correspondiente

3
3
2
1
(6)
3
2
1

r 1
x r x
x
2 1
=
+
+
=
+
+
=


3
3
2
1
) 3 - (
3
2
7

r 1
y r y
y
2
=
+
+
=
+
+
=


El punto buscado o solucin es P ( 3, 3 )

EJEMPLO 44.1

Calcular las coordenadas de un punto P ( x, y ) que divida al segmento
determinado por P
1
( - 2, 1 ) y P
2
( 3, - 4 ) en la relacin
3
8
- r = ; en este
caso como la relacin es negativa P
1
P y P P
2
han de ser de sentido opuesto,
debido a lo que el punto "P ser 'externo" al segmento P
1
P
2
.

28
6

3
8
- 1
3
3
8
- 2 -

r 1
x r x
x
2 1
=

+
=
+
+
=



7 -

3
8
- 1
) 4 - (
3
8
- 7

r 1
y r y
y
2 1
=

+
=
+
+
=
Cambiar el 7 por 1

Luego P ( 6, -7 ).




EJEMPLO 45.1

Encontrar el punto medio de los segmentos delimitados por P
1
y P
2
, en cada
uno de los siguientes casos:

a) ( - 4, 5 ) y ( 6, - 3 )

1
2
6 4
2
x x
x
2 1
=
+
=
+
=



29
1
2
3 5

2
y y
y
2 1
=

=
+
=

P (1, 1 )


b) ( 8, 3 ) y ( - 3, - 7 )

2
5

2
3 8
2
x x
2 1
=

=
+


2 -
2
7 - 3

2
y y

2 1
=
=
+
=

2 - ,
2
5
P

EJERCCO 7.1

22. Hallar las coordenadas de un punto P ( x, y ) que divida al segmento
que determinan P
1
y P
2
en la razn "r

a) P
1
( 4, - 3 ), P
2
( 1, 4 ), r = 2
b) P
1
( 5, 3 ), P
2
( - 3, - 3 ),
3
1
r =
c) P
1
( - 2, 3 ), P
2
( 3, - 2 ),
5
2
r =
d) P
1
( 0, 3 ), P
2
( 7, 4 ),
7
2
- r =

23. Hallar las coordenadas del baricentro de los tringulos cuyos vrtices
son: 5, 7 ), ( 1, -3 ) y ( - 5, 1 )
30
a) ( 2, - 1 ), ( 6, 7 ) y ( - 4, - 3 )

24. Sabiendo que el punto ( 9, 2 ), divide al segmento que determinan los
puntos P
1
( 6, 8 ) y P
2
( x
2
, y
2
) en la razn
7
3
r = , hallar las
coordenadas de P
2
.

25. Hallar las coordenadas de los vrtices de un triangulo cuyas
coordenadas de los puntos medios de sus lados son O ( 3, 2 ), P ( - 1,
- 2 ) y Q ( 5, 4 ).

26. dem que el problema anterior, para los puntos J ( - 2, 1 ), F ( 5, 2 ) y
G ( 2, - 3 ).

27. Los vrtices de un triangulo son: R ( 3, 8 ), S ( 2, - 1 ) y T ( 6, - 1 ),
calcular la longitud de sus medianas.