Trabajo prctico n 2: LAS Fuentes tradicionales y los nuevos registros orales escritos y

Para la siguiente actividad vamos a trabajar comparativamente distintos relatos de personajes contemporneos entre s. Los mismos relatan sus visiones respecto a un mismo momento histrico y a hechos vinculados con el movimiento obrero: la relacin entre el movimiento sindical y el coronel Pern a partir del ao 1943 hasta la finalizacin de su primera presidencia en el ao 1952. Lee las siguientes fuentes y responde:
1) Ubicacin espacio temporal: En qu ao estn redactados los

artculos? qu tipo de fuente es: libro, artculo periodstico, folleto? Quines son los autores?
2) Ahora ubica ideolgicamente a cada uno de los autores. Puedes

comenzar estableciendo si est a favor o en contra de las polticas del gobierno nacional de ese momento. Luego rastrea en algn libro de historia o internet alguna pequea biografa de los narradores.
3) Respecto al relato de Manuel Glvez, por qu crees que el autor

considera que Yrigoyen reivindic la justicia social? 4) Cul fue el accionar de Pern con la clase proletaria que, segn el autor, lo equipara con Yrigoyen? Investiga cules son los postulados de la doctrina justicialista.
5) Respecto al texto de Victorio Codevilla, con qu ideologa

imperante en algunos pases europeos en ese momento asocia a la doctrina peronista?

6) Busca informacin respecto al totalitarismo y su asociacin con

el peronismo y luego determina si encuentras algn paralelismo entre ambas ideologas. 7) Por qu crees que la figura de Pern caus, y an sigue causando, tanta controversia? 8) Consideras que alguno de los autores est equivocado o ambos visualizan distintas fases de este complejo fenmeno poltico?

Bibliografa: Altamirano, Carlos, (2001) Bajo el signo de las masas, Ed. Ariel, Buenos Aires, pgs. 19-50. AAVV, (2010) Historia Argentina y la primera mitad del siglo XX, Ed. Santillana, Buenos Aires, cap. 14. Bobbio, Norberto y otros (1991), Diccionario de Ciencia Poltica Ed. Siglo Veintiuno Editories, Tomo II. Recursos on line: http://www.educ.ar/educar/site/educar/una-propuesta-paraingresar-en-el-mundo-de-los-debates-historiograficos.html

Trabajo prctico n 3:

el trabajo con imgenes fijas Es por eso que debo decir que solo en mis fotos ests

Comenzamos ahora con el proceso de desperonizacin de la sociedad argentina. Luego del derrocamiento de Pern, nuestro pas fue gobernado intermitentemente por diferentes gobiernos de facto (Revolucin Libertadora) y gobiernos elegidos democrticamente como los de Frondizi e Illia. Estudiaremos como respondi el movimiento obrero a este perodo de proscripcin peronista, autoritarismo y debilidad institucional. Observa detalladamente las fotos:

Puedes identificar algn grupo o actor social que reconozcas del perodo estudiado? Qu estn haciendo? Aparecen smbolos partidarios o sectoriales? Hay mujeres? Y nios? Estn contentos? Hay alguna autoridad presente? Puedes reconocer el lugar donde se desarrollan las imgenes?

Anota en tu cuaderno absolutamente todo lo que ves. No escatimes foto. en describir detalladamente las imgenes. Te recomiendo que trabajes en grupo para un mayor anlisis de la

Luego, Lee el captulo 8 del libro y vuelve nuevamente a las fotos: Qu momento histrico te parece que est reproduciendo la foto? Qu elementos te han permitido deducir la relacin entre foto y momento histrico? Cul piensas que fue la intencin de quien tom la foto? A qu hacen referencia esas frases tan extremas como La vida por Pern?

Realiza una lnea histrica detallando los momentos ms representativos del perodo 1955-1966. Y si puedes ubica alguna de las fotos en dicha lnea

Finalmente, elije algn personaje de las fotos y escribe un texto de no menos de 10 renglones como si fueras el personaje escogido. (debes relatarlo en primera persona). Nmbralo, identifcalo con algn grupo social, describe sus sentimientos, los motivos por los cules estaba ah, etc.

Bibliografa: