UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL

COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Sains

OLEH:
RATNA SATYAWATI
05301244058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2009

ii

PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make
A Match ini telah disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II untuk diujikan.

Disetujui pada Tanggal

27 Agustus 2009

Menyetujui,
Pembimbing I

Pembimbing II

Prof. Dr. H. Rusgianto H. S

NIP. 130367428

Dr. Hj. Heri Retnawati

NIP. 132255129

PENGESAHAN

iii

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
SKRIPSI
Disusun Oleh
Ratna Satyawati
05301244058
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 September
2009 dan dinyatakan lulus.
DEWAN PENGUJI
Nama

Jabatan

Tanda Tangan

Tanggal

Prof. Dr. H. Rusgianto HS

NIP. 130367428
Dr. Hj. Heri Retnawati
NIP. 132255129
Atmini Dhoruri, M. S
NIP. 131568306
Sri Andayani, M. Kom
NIP. 132162018

Ketua Penguji

.....................

...............

Sekretaris Penguji

.....................

...............

Penguji I

.....................

...............

Penguji II

.....................

...............

Yogyakarta,

Oktober 2009

Fakultas MIPA UNY

Dekan
Dr. Ariswan
NIP. 131 791 367
PERNYATAAN

iv

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

: Ratna Satyawati

NIM

: 05301244058

Jurusan

: Pendidikan Matematika

Fakultas

: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan
Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model
Cooperative Learning Tipe Make A Match ini benar-benar karya saya sendiri.
Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau
diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata
penulisan karya ilmiah yang lazim.

Yogyakarta, Agustus 2009

Penulis,

Ratna Satyawati

MOTTO

Jika kamu menginginkan sesuatu pikirkanlah akibatnya, jika baik kerjakanlah tetapi
jika tidak tinggalkanlah. (HR. Ubadan Ibnu Shamit)
Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali orangorang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya
mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran. (Q. S Al
Ashr : 1-3)
Semua orang berkembang karena pengalaman apabila mereka menjalaninya dengan
kejujuran dan kesungguhan. (Penulis)

PERSEMBAHAN
Kupersembahkan hasil karya skripsiku ini untuk:
1. Ibu dan Bapak. Terimakasih atas semua kasih sayang, doa, serta nasihat yang
telah engkau berikan.
2. Kakek dan Nenek. Terimakasih atas doanya.
3. Adik dan kakakku, dik Fitri, dik Maya, dan kak Riska. Matur nuwun atas
dukungan, kasih sayang, dan semangatnya selama ini.
4. Sahabatku Okers, Iska, Wiwid, Nila, Himay, Lesy, Putri, Lia dan temantemanku P Mat NR D 05. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL
COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH

vi

Disusun Oleh
Ratna Satyawati
05301244058
ABSTRAK
Penelitian yang dilakukan dalam pembelajaran matematika dengan model
cooperative learning tipe make a match di kelas VIII E SMP Negeri I Jetis Bantul ini
bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan
menggunakan model cooperative learning tipe make a match dan meningkatkan minat
belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran matematika.
Minat yang diamati meliputi empat aspek yaitu ketertarikan, keingintahuan, rasa
senang, dan perhatian.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebelum dilakukan
tindakan, siswa mengisi angket yang digunakan untuk mengetahui minat belajar
matematika. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan
dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Pada setiap akhir siklus melakukan
pengisian angket dan mengerjakan tes prestasi. Data hasil penelitian diperoleh dari
hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa ketika tindakan dilakukan, hasil
angket sebelum pembelajaran, hasil angket setelah siklus I dan hasil angket setelah
siklus II, serta hasil tes prestasi siswa setelah siklus I dan siklus II.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Proses cooperative learning tipe make
a match yang dapat meningkatkan minat belajar siswa sebagai berikut: (a) Siswa
dikelompokkan secara heterogen, setiap kelompok terdiri dari empat orang dan diberi
LKS untuk didiskusikan, (b) Sebagai sesi review, setiap siswa memperoleh dua buah
kartu yang berisi kartu soal dan kartu jawab yang bukan pasangannya, setiap siswa
mencari kartu jawaban dari kartu soal yang dipegang yang berada pada teman satu
kelompok atau dua kelompok lain yang telah ditentukan sebelumnya, jika seluruh
anggota kelompok telah menemukan pasangan kartu yang cocok, maka kelompok
tersebut memberi tanda, jika ada siswa yang tidak dapat mencocokkan kartunya, akan
mendapat hukuman yang telah disepakati bersama, siswa juga boleh bergabung dengan
2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok. (2) Dengan cooperative
learning tipe make a match, minat belajar matematika siswa mengalami peningkatan.
Berdasarkan hasil observasi, minat belajar matematika siswa setelah siklus I 63,3% dan
setelah siklus II naik menjadi 81,4%. Berdasarkan hasil angket, minat belajar siswa
sebelum tindakan, setelah siklus I dan setelah siklus II berturut-turut 59,3%, 61,5%,
dan 67,8%. Meningkatnya minat belajar matematika siswa berdampak pada hasil tes
prestasi siswa, yang ditunjukan dengan meningkatnya rata-rata hasil tes prestasi siswa
dari 75,6 pada siklus I menjadi 78,2 pada siklus II.
KATA PENGANTAR

vii

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan
limpahan nikmat-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan peran berbagai
pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada
pihak-pihak berikut:
1. Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA UNY yang telah memberi ijin
untuk melakukan penelitian.
2. Bapak Prof. Dr. H. Rusgianto HS selaku pembimbing I yang telah
meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan memotivasi penulis untuk
terus membaca dan belajar.
3. Ibu Dr. Hj. Heri Retnawati selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan dan memotivasi penulis.
4. Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah
memberikan bekal ilmu kepada penulis.
5. Bapak Drs. H. Damiri, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri I Jetis Bantul
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah.

viii

6. Ibu Heny Sulistyawati, S. Pd selaku guru matematika kelas VIII SMP Negeri
I Jetis Bantul yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis
dalam melakukan penelitian ini.
7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini,
namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu
pengetahuan terutama dalam kaitan upaya meningkatkan minat belajar matematika
siswa melalui model cooperatif learning tipe make a match.

Yogyakarta, Agustus 2009

Penulis

Ratna Satyawati

ix

DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ........................................................................................

PERSETUJUAN ...............................................................................................

ii

PENGESAHAN ................................................................................................

iii

PERNYATAAN ................................................................................................

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................

ABSTRAK ........................................................................................................

vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................

vii

DAFTAR ISI .....................................................................................................

ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................

xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................

xiii

DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................

A. Latar Belakang ......................................................................................

B. Identifikasi Masalah ..............................................................................

C. Batasan Masalah ...................................................................................

D. Rumusan Masalah .................................................................................

E. Tujuan ...................................................................................................

F. Manfaat .................................................................................................

BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................

A. Deskripsi Teori ......................................................................................

1.

Minat

Belajar

Matematika

Siswa ....................................................
2.

Cooperative

15
Learning

.....................................................................

7
24
27

3.

Cooperative

Learning

Tipe

Make

Match

....................................

28
29

B. Penelitian Relevan .................................................................................

C. Kerangka berfikir ..................................................................................

30

D. Hopotesis Penelitian ..............................................................................

30
30

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................

30

A. Jenis Penelitian ......................................................................................

31

B. Subjek Penelitian ...................................................................................

31

C. Waktu dan Tempat Penelitian ...............................................................

35

D. Partisipan ...............................................................................................

36

E. Desain Penelitian ...................................................................................

39

F. Instrumen Penelitian ..............................................................................

41

G. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................

H. Teknik Analisis Data .............................................................................

43

I. Indikator Keberhasilan ..........................................................................

43
44

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................

45

A. Pra Penelitian Tindakan Kelas .................................................................

B. Kegiatan Pembelajaran Matematika ........................................................

46

C. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas ..............................................

1.

Proses Pembelajaran Matematika Melalui Cooperative

46

Learning

47

Tipe Make A Match ............................................................................

63

a. Siklus I
1)

Perencanaan .....................................................

......................
2)

64
65

Pelaksanaan

Tindakan ............................................................

xi

78
79

3)

Refleksi

dan

Evaluasi

Siklus

I ...............................................

83

b. Siklus II

86

1)

Perencanaan .....................................................

......................
2)

Pelaksanaan

94

Refleksi

dan

Evaluasi

97
Siklus

II ..............................................
2.

Observasi

90
91

Tindakan ............................................................
3)

80

Minat

Belajar

98
Matematika

Siswa

Selama

Pembelajaran....

98
100

a. Siklus I .........................................................................................
b. Siklus II ........................................................................................

102

3.

105

Hasil

Angket

Minat

Belajar

Matematika ...........................................
4.

Data

Hasil

Wawancara

dengan

Siswa ................................................
5.

Data

Hasil

Prestasi

Siswa ...................................................................
D. Pembahasan ..............................................................................................
E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
A. Kesimpulan ..............................................................................................
B. Saran .........................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
LAMPIRAN .........................................................................................................

xii

DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1. Tabel fase pembelajaran kooperatif.

21

Tabel 2. Tabel kelebihan dan kekurangan belajar kelompok berdasarkan

22

jumlah anggota kelompok.

Tabel 3. Persentase Aktivitas Siswa .................................................................

40

Tabel 4. Persentase Hasil Angket Belajar Matematika Siswa ..........................

41

Tabel 5. Jadwal Pembelajaran Matematika Kelas VIII E dengan model

cooperative learning tipe make a match

45

Tebel 6. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus I ...

83

Tebel 7. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus II ..

86

Tebel 8. Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Pra tindakan, Setelah
Siklus I dan Setelah Siklus II .............................................................

xiii

90

DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 1. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam
mengerjakan LKS ........................................................................

49

Gambar 2. salah satu wakil kelompok menuliskan hasil diskusi latihan soal
untuk dipresentasikan ...................................................................

58

Gambar 3. Kegiatan pencarian pasangan kartu, dengan siswa menghitung

terlebih dahulu soal yang didapat .................................................

59

Gambar 4. Salah satu siswa menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban

yang sesuai dengan kartunya .........................................

61

Gambar 5. Siswa memperhatikan teman di depan kelas yang menuliskan

langkah-langkah memperoleh jawaban kartunya .........................

62

Gambar 6. Guru bersama siswa membahas kembali hasil LKS yang berbeda
untuk dipastikan kebenarannya ....................................................

67

Gambar 7. Guru membimbing siswa yang tidak bisa mengerjakan soal

latihan ...........................................................................................

xiv

75

Gambar 8. Suasana kelas saat siswa mengerjakan tes .....................................

77

DAFTAR DIAGRAM
Hal
Diagram 1. Persentase hasil tes prestasi siklus I ...............................................

92

Diagram 2. Persentase hasil tes prestasi siklus II ..............................................

92

Diagram 3. Perbandingan hasil tes prestasi siklus I dan siklus II .....................

92

xv

DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1
1.1 RPP Siklus I ....................................................................................

105

1.2 LKS Siklus I ....................................................................................

117

1.3 RPP Siklus II ...................................................................................

121

1.4 LKS Siklus II ..................................................................................

133

Lampiran 2
2.1 Soal Latihan

142

2.2 Kunci Jawaban Soal Latihan ...

146

2.3 Kartu Soal Jawab

148

Lampiran 3
3.1 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ...............................................................

163

3.2 Soal Tes Siklus I .............................................................................

164

3.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus I ............

165

3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................

168

xvi

3.5 Soal Tes Siklus II ............................................................................

169

3.6 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus II ..........

170

3.7 Hasil Tes Siklus I dan Siklus II .......................................................

172

Lampiran 4
4.1 Pedoman Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match.

173

4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match..

176

4.3 Kisi-Kisi Observasi Minat Belajar Siswa .......................................

197

4.4 Pedoman Penskoran Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............

198

4.5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa ..........................................

199

4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa .............................................

200

4.7 Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ...............................

207

Lampiran 5
5. 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ......................

210

5. 2 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum

Tindakan ..........................................................................................

212

5. 3 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah

Tindakan ..........................................................................................

214

5. 4 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum

Tindakan ..........................................................................................

216

5. 5 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus I..

217

5. 6 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus II.

218

5. 7 Analisis Angket Minat Belajar Matematika Siswa ........................

219

Lampiran 6
6. 1 Pedoman Wawancara Siswa ..........................................................

221

6. 2 Pedoman Wawancara Guru ............................................................

222

6. 3 Hasil Wawancara Siswa .................................................................

223

6. 4 Hasil Wawancara Guru ..................................................................

224

xvii

Lampiran 7
7. 1 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................

225

7. 2 Catatan Lapangan Siklus II ...........................................................

229

Lampiran 8
8.1 Daftar Nilai Rapor Siswa Kelas VII semester 2 ..............................

235

8. 2 Daftar Anggota Kelompok .............................................................

236

Lampiran 9
9. 1 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas...................................................

237

9. 2 Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDA .............................................

239

9. 2 Surat Permohonan Validasi ............................................................

240

9. 3 Surat Keterangan Validasi .............................................................

241

9. 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas VIII E

SMP Negeri 1 Jetis Bantul ..............................................................

242

Lampiran 10
10. 1 Contoh Jawaban LKS ...................................................................

243

10. 2 Contoh Jawaban Soal Latihan ..

251

10. 3 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus I ...

255

10. 4 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus II ...........................................

259

xviii

xix