EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES I EDUCAR: UMA AO COLETIVA - 2012

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EEEFM POLIVALENTE DE LINHARES I 2012

EDUCAR: UMA AO COLETIVA

ENSINO COM FOCO NAS COMPETNCIAS E HABILIDADES E O USO DO LIVRO DIDTICO

LIVRO DIDTICO: APOIO OU VILO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM?

 (...) o livro didtico foi criado, e isso aconteceu antes mesmo de serem estabelecidos programas e currculos mnimos, como instrumento para garantir a aquisio dos saberes escolares, isto , daqueles saberes e competncias considerados indispensveis para a insero das novas geraes na sociedade, aqueles saberes que no permitido a ningum ignorar. (...) ele fornece ao professor textos e propostas de atividades que viabilizam a sua ao docente, o que particularmente importante hoje, no Brasil, por causa das condies atuais de trabalho dos professores que, para sobreviver, tm ou de se ocupar com aulas em dois e s vezes at trs turnos, ou de ter uma outra atividade, paralela do magistrio (MAGDA SOARES).

Uma das crtica feitas ao livro didtico - e aqui continuo a rebater essas crticas - que ele tira a autonomia e liberdade do professor para buscar ou criar, ele mesmo, o material e as atividades com os quais desenvolve o processo de ensino e de aprendizagem. Um dos pontos falhos dessa crtica que ela no considera, eu at diria "no respeita", as condies de trabalho que so dadas ao professor no Brasil, hoje. Outro ponto falho que no propriamente o livro didtico que tira a autonomia e liberdade do professor. O professor que se deixa dirigir exclusivamente pelo livro didtico est renunciando autonomia e liberdade que tem, que pode ter e que deve ter. Essa autonomia e liberdade esto garantidas quando o professor usa o livro didtico apenas como um instrumento de trabalho, lanando mo dos textos e das atividades que o livro prope como uma facilitao de seu trabalho (MAGDA SOARES).

COMO O LIVRO DIDTICO VEM SENDO UTILIZADO? COMO VOC UTILIZA O LIVRO DIDTICO EM SUAS AULAS?

O livro didtico deve ser utilizado como um material exclusivamente auxiliar do seu processo de ensino, assumindo uma posio crtica frente aos contedos ali expostos, despertando nos seus alunos o senso crtico necessrio para se ler alguma coisa. (...). O livro ser o auxiliar do professor no processo de ensino e o auxiliar do aluno no processo de aprendizagem (LUCKESI, 1990).

O livro didtico, de forma alguma, deve ser instrumento descartvel no processo ensinoaprendizagem. Ele um instrumento importante, desde que tem a possibilidade de registrar e manter registrada, com fidelidade e permanncia, a mensagem. (...). Atravs do livro, o educando ter a possibilidade de se reportar, quantas vezes quiser, ou necessitar ao contedo ensinado na sala de aula (LUCKESI, 1990).

NUM ENSINO COM FOCO NAS COMPETNCIAS E HABILIDADES, COMO DEVE SER UTILIZADO O LIVRO DIDTICO?

Com as novas diretrizes, fica mais clara a responsabilidade da escola e do professor de estruturar o seu programa de ensino. Um programa dinmico, que no esteja preso a moldes prformados ou seguindo rigidamente um livro didtico. Um programa que esteja de acordo com a realidade local e com as necessidades imediatas dos alunos. Essa liberdade dada ao professor certamente muito positiva, mas exige preparo e trabalho. preciso que os professores saiam de sua cmoda passividade (GARCIA, 2005) .

ENFIM...
O livro didtico no o currculo No deve determinar contedos, sequncia, metodologias, avaliao No pode, JAMAIS, ser a nica fonte de conhecimentos/informaes escritas que o aluno ter acesso Mas... um excelente recurso para garantir o acesso a informaes importantes de forma rpida e prtica; para otimizar o tempo letivo por meio de textos e atividades; para auxiliar o trabalho do professor.

ENTO...

O livro didtico deve ser usado como um apoio ao trabalho do professor, de forma crtica, seletiva, responsvel e dinmica.

REFERNCIAS
GARCIA, Lenise Aparecida Martins Garcia. Competncias e Habilidades: voc sabe lidar com isso? Educao e Cincia Online, Braslia: Universidade de Braslia. Disponvel em: http://uvnt.universidadevirtual.br/ciencias/002.htm. Acesso em: 12 jan. 2005. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educao. Cortez Editora: So Paulo, 2005. SOARES, Magda. O livro didtico e a escolarizao da leitura. 2002. Disponvel em <> Acessado em 25 de novembro, 2007.