Kelompok I

INDIKATOR SEKOLAH RAMAH ANAK

Peran
No Komponen Indikator
Kepala sekolah Guru Komite Sekolah Siswa
1. Perlakuan yang sama tanpa memandang  Memberikan  Memberikan  Memberiakn  Menanamkan
status sosial, ekonomi, ras/suku, agama, bimbingan perlakuan sama dukungan sikap saling
1. Perlakuan pada anak keadaan fisik dan mental, serta jenis kepada guru agar ( tidak menghormati
kelamin. tidak membeda-  sama
2. Menghilangkan pemberian gelar yang mendiskriminasi bedakan.)
bersifat negatif terhadap siswa. Misalnya: siswa dari segi
memberi nama si gembrot, si pesek, dll. status sosial ,
3. Menghilangkan program kelas unggulan di ekonomi , dan
sekolah. jenis kelamin.

2. Keterlibatan dalam 1. Melibatkan perwakilan siswa dalam  Memberikan  Mengawasi  Membantu  Menyampaika
penyusunan Tata tertib pengambilan keputusan yang terkait arahan tentang pelaksanaan guru / n ke ortu
dan pengambilan dengan kepentingan siswa pentingnya tata tertib kepsek
keputusan yang 2. Mensosialisasikan setiap hasil keputusan pendidikan yang ( sebagai
berkaitan dengan siswa kepada siswa. demokratis mediator )
kepada
orang tua
siswa
1. Ada peta kepribadian dan kemampuan  Menyiapkan buku  Guru mendata  Mengunjung
4. Peta Kepribadian Siswa siswa yang diperbaharui secara berkala. penghubung guru anak / siswa i rumah
2. Memiliki data yang diperbaharui secara di sekolah yang beresiko siswa yang
berkala mengenai siswa yang berisiko  Mengupulkan putus sekolah berisiko
putus seolah karena bekerja data dari guru  Guru putus
3. Orang tua siswa mandapatkan informasi tentang anak menciptakan sekolah
tentang keadaan anaknya di sekolah yang beresiko data tentng  Mensosialis
secara berkala putus sekolah. keadaan anak asikan
di sekolah informasi
  Mengundang keadaan
orang tua siswa anak di
untuk mengdakan sekolah
rapat secara terhadap
berkala orang tua
siswa

1. Sanksi yang diberikan kepada anak tidak  Menghimbau  Menghiloangka  Memberikan  Siswa yang
dilakukan di depan umum. guru untuk tidak n kekerasan dukungan bermasalah
5. Pemberian Sanksi 2. Siswa tidak dihukum yang dapat memberiak dalam terhadap menghindari
menciderai fisiknya termasuk sanksi di depan pemberian kepsek hal-hal yang
membersihkan WC dan dijemur. umum sanksi terhadap terhadap menimbulkan
3. Siswa tidak dihukum lompat, Jongkok, lari,  Mengimbau siswa pemberian masalah agar
push up. kepada guru agar  Menaati ajaran sanksi tidak di beri
4. Setiap siswa yang melanggar tata tertib jangan lagi kepsek  Mendukun sanksi.
mendapatkan sanksi yang bersifat edukatif. memberi  Menaati ajaran g program  Mentaati
hukuman yang kepsek kepsek dan peraturan tata
dapat mencederai  Memberikan guru tertib sekolah.
 Menghimbau hukuman dlam  Memberikan
guru agar tidak bentuk dukungan
menghukum pemberian PR mengenai
lompat, dan push upaya
– up pemberian
 Memberi sanksi yang
pembinaan bersifat
mengenai tata edukatif
tertib di sekolah.
Kelompok II
 1. Semua siswa berdo’a  Membuat aturan  Memerintahk  Membaca
6. Pengembangan nilai-nilai sebelum dan sesudah berdoa sebelum an siswa Do’a
luruh/kearifan lokal kegiatan PBM. dan sesudah untuk berdoa bersama
2. Semua siswa belajar sebelum dan sebelum
mendapatkan  Menyiapkan sesudah dan
kesempatan yang seluas- sarana dan belajar sesudah
luasnya dalam prasarana dalam  Membimbing belajar
menjalankan kepercayaan menjalankan siswa dalam  Melaksan
dan ajaran agamanya agama dan menjalankan akan
dengan baik kepercayaan ibadah sesuai
 Memberikan sesuai dengan
arahan kepada agama dan agama
guru sebelum kepercayaan dan
memulai nya kepercaya
pelajaran annya
 Mengajak siswa
berdo’a sesuai
agama dan
kepercayaan
 Memberikan  Berusha  Membnatu  Belajar
7. Penghargaan kepada Guru dan siswa yang peenilaian dan untuk dalam dan
siswa dan guru yang berprestasi mendapatkan penghargaan meningkatka menyiapka berlatih
berprestasi penghargaan sesai n n sarana semaksim
kemampuan sekolah kemampuan dan al
nya dan prasarana. mungkin
melatih  Mendukung
membina secara
siswa sebaik- maksimal
baiknya
 Mkewajibkan  Mendta dan  Membatu  Berusaah
8. Kepemilikan Akte Siswa memiliki akte kelahiran siswa untuk membantu orang tua a untuk
Kelahiran memiliki akte dan siswa untuk siswa mendapat
melaporkan siswa mendapatka unruk kan akte
yang belum n akte mendapatk kelahirann
memiliki akte kelahiran an akte ya
kelahiran ke Capil kalahiran
anaknya

1. Guru memiliki kualifikasi  Membrrikan  Mengikuti  Memberik

9. Kompetensi Guru pendidikan yang memadai kesempatan dan pendidikan  Mendukung an kritikan
sesuai dengan standar mengajurkan dan pelatihan dan terhadap
nasional pendidikan. kepada setiap sesuai memberika cara
2. Guru memahami dan guru malanjutkan dengan n saran mengjar
mampu menerapkan pendidikan dan disiplin  Memsosiali gurunya
prinsip-prinsip hak anak pelatihan sesuai ilmunya asaikan  Mengetah
dan UUPA denga disiplin  Memnerapka UUPA ui isi
Ilmu n UUPA di kepada UUPA
 Kelompok III

1. Sekolah memiliki sarana &  Melengkapi sarana  Guru  Sebagai  Memelihara

Lingkungan sekolah prasarana yang memadai. dan prasarana sekolah memaksimalkan fasilitator sarana dan
11. yang sehat dan aman 2. Sekolah mempunyai surat  Menyimpan bukti pemamfaatan sarana dengan orang prasarana
bukti kepemilikan tanah kepemilki dan prasarana tua siswa yang ada
3. Pihak sekolah mengontrol  Membantu kebersihan sekolah dalam  Memamfaatka
kebersihan dan menu makanan yang dijual  Guru langsung menjaga dan n dan
makanan yang dijual di dikanting sekolah mengawasi memelihara memelihara
dalam sekolah secara secara berkala kebersiahndan menu sarana dan  Secara sadar
berkala.  Mengangkat tenga makanan yang di jual prasarana siswa
4. Sekolah mengembangkan keamanan seperti kanting sekolah sekolah. menjaga
sistem keamanan SATPAM  Guru bersama  2dan 3 ikut kebersihan
dengan warga serta dan selektif
sekolah laiinya turut mengontrol terhadap
menjaga keamanan kebersihan makanan
sekolah makanan sehat
yang dijual  Peran aktif
dilingkungan dalam
sekolah menjaga
 Peran aktif keamanan
komite dalam sekolah
pengembana
gan sistem
keamanan
1. Melaksanakan pertemuan  Mengadakan rapat  Memmberikan  Mewakili ortu  1 & 2.
berkala antara pihak pertemuan dengan masukan kepada siswa dalam menyampaika
12. Peran serta sekolah, komite sekolah komite, ortu siswa 1x orang tua siswa setiap n undangan
masyarakat dan masyarakat. dalam 3 bulan tentang pertemuan di ortu
2. Melibatkan masyarakat  Mengikutsertakan perkembnaganan sekolah.
dalam kegiatan masyrakat dalam sekolah,  Ikut
pengembangan sekolah. penyusunan program perkembangan anak merumuskan
pembanguna sekolah dsb. rencana
 Memotivasi orang tua kegiatan
siswa agar aktif sekolah
 mengikuti pertemuan. berupa
pemikiran,
kritik dan
saran.
1. Sekolah memiliki visi dan  Memajang visi dan misi  Mengawasi
misi yang terpajang di pada tempat yang  Menerapkan visi dan pelaksanaan  Mengaplikasik
13. Transparansi & tempat strategis strategis dan menindak misi sekolah visi dan misi an visi dan
Akuntabilitas 2. Sekolah memiliki RPS dan lanjuti visi dan misi  Dua dan tiga sekolah misi sekolah
RAPBS yang dipajangkan tersebut. mengajukan program  Ikut  2&3
3. Melibatkan warga sekolah  Menyiapkan sarana yang akan merumuskan melibatkan
secara aktif dalam dan prsasarana dalam dilaksanakan dalam RPS dan siswa dalam
perumusan dan pemajangan RPS dan RPS dan RAPBS RAPBS perencanaan
Pembahasan RAPBS RAPBS  Guru memberikan sekolah RPS &
4. Menginformasikan secara  Kepsek duduk penjelasan tentang  Memberikan RAPBS
berkala mengenai bersama membahas dan mengeluarkan masukan
pemasukan dan RPABS tentang pemasukan terhadap
pengeluaran keuangan  Menyiapkan sarana dan pengeluaran rumusan RPS
sekolah pada tempat yang dan prasarana untuk tentang siapa saja. & RAPBS
mudah diakses oleh memajang tentang  Turut serta
masyarakat. pemasukan dan memberikan
pengeluaran keungan penjelasan
sekolah tentang
pemasukan
dan
pengeluaran
keunagan
sekolah
kepada siapa
saja

1. Guru-guru memahami  Mensosialisasikan   1,2 & 3 siswa

14. Pengentasan pekerja tentang isu pekerja anak kepada guru-guru  Memsosialisakan Mempromosikan menyebar
anak melalui dan penanganannya tentang isu pekerja pengaruh negatif terhadap orang luaskan
Pendidikan melalui proses anak melaui terhadap anak tua siswa tentang dampak
pembelajaran. pembelajran. bekerja di usia dini. dampak negatif negatif
2. Menurunnya angka siswa  Memberikan motivasi  2 dan 3 terhadap pekerja pekerja anak
putus sekolah dan kontinyu yang di memnyampaikan anak yang masih pada usia
 mengulang kelas akibat akibatka oleh karena kepada tentang belajar sekolah
bekerja anak pada jam belajar dampak negatif anak
3. Tindakan afirmatif  Mambrrkan bantuan yang bekerja di usia Mensosialisasika
(kebijakan khusus) bagi beasiswa. pelajar. n terhadapap
pekerja anak  Memberikan oerang tua siswa
pemahaman terhadpa akan dampak
orang tua tentang negatif pekerja
akibat pekerja anak. anak yagnmasih
belajar

Tercakup di point
1&2