Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
1Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Strategi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Ratings: (0)|Views: 300|Likes:
Published by Dewi Fitria Marlisa

More info:

Published by: Dewi Fitria Marlisa on Apr 14, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

04/14/2012

pdf

text

original

 
STRATEGI PEMBELAJARANDI SEKOLAH DASAR 
Menjadi Guru Profesional memang keinginan semua Guru tetapi untuk meraihnya tidaklah mudah. Butuh pembelajaran dan usaha yang serius. Upayamencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan kualitas manusiaseutuhnya, adalah misi pendidikan yang menjadi tanggung jawab professionalsetiap guru. Guru tidak cukup hanya menyampaikan materi pengetahuan kepadasiswa di kelas tetapi dituntut untuk meningkatkan kemampuan guna mendapatkandan mengelola informasi yang sesuai dengan kebutuhan profesinya.Mengajar bukan lagi usaha untuk menyampaikan ilmu pengetahuan,melainkan juga usaha menciptakan system lingkungan yang membelajarkan subjek didik agar tujuan pengajaran dapat tercapai secara optimal. Mengajar dalam pemahaman ini memerlukan suatu strategi belajar mengajar yang sesuai. Mutu pengajaran tergantung pada pemilihan strategi yang tepat dalam upayamengembangkan kreativitas dan sikap inovatif subjek didik. Untuk itu perludibina dan dikembangkan kemampuan professional guru untuk mengelola program pengajaran dengan “Strategi Pembelajaran” yang kaya dengan variasi.
1.Pengertian Strategi, Metode Dan Pendekatan Pembelajaran
Strategi belajar-mengajar, menurut J.R. David dalam Teaching Strategiesfor College Class Room (1976) ialah a plan, method, or series of activities design toachieve a particular educational goal (P3G, 1980). Menurut pengertian inistrategi belajar-mengajar meliputi rencana, metode dan perangkat kegiatan yangdirencanakan untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu. Untuk melaksanakanstrategi tertentu diperlukan seperangkat metode pengajaran. Strategi dapatdiartikan sebagai aplan of operation achieving something “rencana kegiatanuntuk mencapai sesuatu”. Sedangkan metode ialah a way in achieving something“cara untuk mencapai sesuatu”. Untuk melaksanakan suatu strategi digunakanseperangkat metode pengajaran tertentu. Dalam pengertian demikian maka metode
 
 pengajaran menjadi salah satu unsur dalam strategi belajar mengajar. Unsur sepertisumber belajar, kemampuan guru dan siswa, media pendidikan, materi pengajaran,organisasi adalah: waktu tersedia, kondisi kelas dan lingkungan merupakanunsur-unsur yang mendukung strategi belajar-mengajar.Setiap orang mempunyai cara yang berbeda dalam melaksanakan suatukegiatan. Biasanya cara tersebut telah direncanakan sebelum pelaksanaan kegiatan.Bila belum mencapai hasil yang optimal, dia berusaha mencari cara lain yang dapatmencapai tujuannya. Proses tersebut menunjukkan bahwa orang selalu berusahamencari cara terbaik untuk mendapatkan hasil yang diharapkan. Dalam artian setiaporang yang menerapkan cara tertentu dalam suatu kegiatan menunjukkan bahwaorang tersebut telah melakukan strategi. Dan strategi tersebut dipakai sesuai dengankondisi waktu dan tempat saat dilaksanakannya kegiatan.Strategi pembelajaran terdiri atas dua kata, yaitu strategi dan pembelajaran.Istilah strategi (strategy) berasal dari kata benda dan kata kerja dalam bahasaYunani, sebagai kata benda, strategos, merupakan gabungan kata “stratos” (militer)dan “ago” (memimpin), sebagai kata kerja, stratego, berarti merencanakan (to plan).Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, strategi berarti rencana yang cermatmengenai kegiatan untuk mencapai sasaran khusus. Sedangkan secara umumstrategi mengandung pengertian suatu garis-garis besar haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan. Sedangkan yang kita pahamikata strategi sebagai suatu cara yang dianggap mampu untuk mencapai suatu tujuanyang telah terprogram secara sistematis. Sedangkan pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, di mana mengajar dilakukan oleh guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta didik atau siswa. Konsep pembelajaran menurut Corey adalah suatu proses di mana lingkungan seseorangsecara sengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah lakutertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respons terhadap situasitertentu. Pembelajaran menurut Dimyati dan Mudjiono adalah kegiatan guru secaraterprogram dalam desain instruksional untuk membuat siswa belajar secara aktif,yang menekankan penyediaan sumber belajar. Jadi, menurut saya, pembelajaransecara sederhana dapat diartikan sebagai upaya yang dilakukan oleh pendidik (guru)
 
untuk membantu peserta didik (siswa) aktif dalam kegiatan belajar yang telahdirancang oleh guru.Strategi yang diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar disebut strategi pembelajaran. Strategi pembelajaran menurut Slameto ialah suatu rencana tentang pendayagunaan dan sarana yang ada untuk meningkatkan efektifitas dan efisien pengajaran. Menurut Nana Sudjana, strategi pembelajaran adalah tindakan gurumelaksanakan variabel pengajaran (yaitu tujuan, materi, metode, dan alat sertaevaluasi) agar dapat memengaruhi siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan.Dari berbagai pendapat mengenai strategi pembelajaran di atas, dapat kitatarik kesimpulan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu rencana yangdilaksanakan pendidik (guru) untuk mengoptimalkan potensi peserta didik agar siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mencapai hasil yangdiharapkan. Sedangkan belajar itu sendiri mempunyai banyak arti menurut definisilama belajar adalah menambah dan mengumpulkan pengetahuan, dan belajar menurut Ernest R. Hilgard (1948) adalah proses perubahan tingkahlaku yangdiperoleh melalui latihan dan perubahan itu disebabkan karena adanya dukungandari lingkungan yang positif yang menyebabkan terjadinya interaksi edukatif.Strategi pembelajaran mencakup tujuan kegiatan pembelajaran, siapa yangterlibat dalam kegiatan, isi kegiatan, proses kegiatan dan sarana penunjang kegiatan.Tujuan strategi pembelajaran adalah terwujudnya efisiensi dan efektifitas kegiatan belajar yang dilakukan peserta didik. Pihak-pihak yang terlibat dalam pembelajaranadalah pendidik serta peserta didik yang berinteraksi edukatif antara satu denganyang lainnya. Isi kegiatan adalah materi belajar yang bersumber dari kurikulumsuatu program pendidikan. Proses kegiatan adalah langkah-langkah atau tahapanyang dilalui pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran. Sumber pendukungkegiatan pembelajaran mencakup fasilitas dan alat-alat bantu pembelajaran.Sekarang bagaimana upaya mengimplementasikan rencana yang sudahdisusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secaraoptimal, ini yang dinamakan dengan metode. Ini berarti, metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah ditetapkan. Dengan demikian, bisa terjadi satu

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->