UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUB.211-3 LE´94

MATERIA: “evaluación y seguimiento

En la escuela”
DISEÑO DE PROYECTO PARA LA
TEMA:” AUTOEVALUACIÓN DE CENTROS
ESCOLARES PARA LA GESTIÓN DE
CALIDAD”

ASESOR: Rafael Sampedro Martínez

ALUMNA: JUANITA HERNANDEZ LEMUZ

SEPTIMO Semestre

Huauchinango, puebla., a 13 de diciembre de 2008

INTRODUCCIÓN
Con base y como referencia totalmente principal “la Guía de Autoevaluación de
Centros Escolares para la gestión de la Calidad”, considerando su valiosa
aportación para el desarrollo del proceso de dicha autoevaluación., se procedió
a tomar la guía antes mencionada para hacer el presente trabajo. Elaborando
un diseño de un proyecto de Autoevaluación para la Escuela Primaria Urbana
“Aquiles Serdán “.

Para reflexionar acerca de la realidad del centro y poder lograr la mejora

continúa de los servicios que ofrece, de los servicios implicados y, como
consecuencia de los resultados. Tener una buena transparencia y una acertada
rendición de cuentas, así como una responsabilidad social en donde todos los
actores deben participar.

El siguiente escrito presenta de manera general las partes que corresponden a

las cuatro etapas fundamentales del proceso de Autoevaluación.

1.- Etapa de Sensibilización

En esta etapa el facilitador sensibilizará y motivará al personal para llevar a

cabo la realización del proceso de autoevaluación, esta etapa tiene un plazo de
un mes como máximo de duración.

2.- Etapa de Formación del Equipo de Autoevaluación

Se constituye con miembros del centro escolar, representativos de todo el

personal y elegidos por éste.

3.- Etapa de desarrollo de Autoevaluación

Esta etapa es de suma importancia, la principal de todo el proceso pues ella

permite la indagación sistemática de la situación en que se encuentra el centro
escolar. ( Por medio de los instrumentos de evaluación)

4.- Etapa de Elaboración del Plan de Mejora

Esta etapa nos va permitir constituir los grupos de mejora para cada una de las
áreas detectadas por el equipo de evaluación.
Objetivos
 Detectar los puntos fuertes y débiles de cada uno de los
integrantes de la institución (director, maestros, alumnos,
personal de apoyo, padres de familia) para implementar
estrategias que ayuden a solucionar los problemas
detectados.

 La interiorización de una cultura evaluativa entre el director,

maestros, alumnos, personal de apoyo y padres de familia
para fomentar el perfeccionamiento de cada uno de ellos.

 Determinar los niveles de desempeño de cada nivel

jerárquico como medida para lograr la calidad de la
educación.
DESARROLLO
La autoevaluación es considerada como una acción colectiva del director, los
maestros, apoyos administrativos y personal de apoyo para generar espacios
de dialogo y crear oportunidades para su profesionalización. Permitiendo a los
docentes conocer, comprender y mejorar sus propias practicas de gestión y de
enseñanza.

Hacer Autoevaluación es “mirarse así mismo dentro de un proceso analítico

reflexivo, critico y propositivo para transformar la gestión escolar en beneficio
de mejores formas de enseñanza y aprendizaje” (1)

Para llevar a cabo la autoevaluación de centros escolares tomando como base

los libros que nos proporciona la SEP., y de acuerdo a las etapas que presenta
considerando al centro de trabajo en el cual estamos inmersos, al contexto y
todos los factores que influyen directamente para la realización de este proceso
declara lo siguiente.

En la primera etapa que es la de sensibilización nos va permitir acercarnos a la

a los miembros de la comunidad educativa para explicar todo los beneficios
que implica llevara cabo este proceso a si como la debida importancia que
tiene, sensibilizándolos y motivándolos para que ellos se sientan con muchas
ganas de pertenecer a este proceso.

Concertar cita con mi director para establecer los recursos, lugares y fechas de
cada una de las reuniones, así como la forma de invitar a los demás
participantes que están involucrados dentro de este proceso, considero que
esta etapa es importante pues hay que hacer labor de convencimiento para
promover el proceso de autoevaluación.

Reunirme con el director y los demás maestros de la escuela para realizar un

análisis de la importancia de esta autoevaluación y lograr que todos se sientan
comprometidos y que apoyen en este proyecto.

Reunir a los padres de familia y externar los beneficios de este proceso para
que formen parte de el, y de esta manera contar con todo su apoyo para llevar
a cabo dicho proceso.

La siguiente etapa que es la de formar al equipo de evaluación de acuerdo a mi

centro de trabajo ya que es de organización completa involucrar a todos los
docentes para que formen parte del proceso y lo hagan con responsabilidad y
de antemano no considerar dentro de este equipo al director, pues como lo
menciona la guía para que el equipo trabaje dentro de un clima de confianza y
libertad.

Con respecto a la etapa tres que es como lo había mencionado la parte

medular, básica e importante y la cual se deberá trabajar de manera sigilosa
pues esta arrojara información contenida de los instrumentos como son los
cuestionarios, las entrevistas, etc.

Del director, maestros, alumnos, personal de apoyo y padres de familia.,

teniendo en esta etapa como objetivos.

Planificar adecuadamente el proceso

Recopilar adecuadamente la información

Procesar los datos

Analizar la información sustentada en evidencias

Identificar sistemáticamente los puntos fuertes y las áreas de mejora

Elaborar el informe claro y oportuno.

Y por ultimo elaboración del plan de mejora, elaborar un informe que contenga
los puntos fuertes y las areas de mejora que se3 pondran a consideración de
los docentes y de todo el personal para que lo conozcan.

Como es por medio del periódico mural o por medio de reunión del personal
docentes y con los padres de familia.

“CUESTONARIO PARA ALUMNOS “

 Escuela primaria Aquiles Serdán

c.t.21dpro235x turno vespertino

La mesita, huaUchinango puebla

Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de
valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde
al valor más alto y positivo y el 1 al valor más bajo y negativo. Marca 0 cuando no sepas o no puedas contestar
solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el
significado de cada uno de los números.

ESCALA DE VALORACIÓN

1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA

2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO

3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR

4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO

5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO

0 NO SÉ/NO PUEDO CONTESTAR

ENUNCIADOS VALORACIÓN

1.-El maestro toma en cuenta mi opinión para mejorar las clases que
Da
123450
2.-Dentro del salón de clases mi maestro no tiene privilegios, y nos
Trata a todos por igual.
1 123450
3.-Mi maestro es puntual y asiste regularmente a clases.
123450
4.-Mi maestro nos dice como vamos a trabajar durante el curso y hace
Saber de los materiales que vamos a utilizar.
123450
5.- Al comenzar el ciclo escolar el maestro nos dice cómo calificará.
123450
6.Mi maestro nos pone actividades entretenidas durante la
Clase y es respetuoso con cada uno de nosotros.
123450
7.-Mi maestro nos deja tareas de lo que vimos en la clase
123450
8.- Mi maestro utiliza diferentes materiales para enseñarnos
123450
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
“CUESTIONARIO PARA DOCENTES “

Escuela primaria Aquiles Serdán

 c.t.21dpro235x turno vespertino

La mesita, huauchinango puebla

Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de
valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde
al valor más alto o positivo y el 1 al valor más bajo o negativo solo seleccione una opción por cada enunciado. A
continuación se presenta la escala de valoración con el significado de cada uno de los números.

ESCALA DE VALORACIÓN

1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA

2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO

3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR

4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO

5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO

ENUNCIADOS VALORACIÓN

1.-Estoy informado sobre los antecedentes escolares de mis alumnos

12345
2.- Aplico una prueba a mis alumnos al inicio del curso para conocer 1
Sus habilidades y su dominio de contenidos
12 345

3.-Considero la opinión de mis alumnos para mejorar mi práctica

pedagógica
12345
4.-Me reúno periódicamente con los docentes del mismo grado para
Comprar y proponer mejoras a la práctica pedagógica
12345
5.- Pregunto a mis alumnos si están satisfechos con el desempeño de
M i práctica pedagógica, y tomo en cuenta sus opiniones.
12345
6.-Para hacer la planeación tomo en cuenta las necesidades especiales de
De mis alumnos.
12345
7.-El director reconoce la participación del personal docente en las
Actividades de la escuela
12345
8.- La planeación del centro escolar se lleva a cabo en forma colegiada
12345
GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN

“cuestionario para personal de apoyo “

Escuela primaria Aquiles Serdán

 c.t.21dpro235x turno vespertino

La mesita, huauchinango puebla

Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de
valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde
al valor más alto o positivo y el 1 al valor más bajo o negativo. Marque 0 cuando no sepa o no pueda contestar
solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el
significado de cada uno de los números.

ESCALA DE VALORACIÓN

1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA

2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO

3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR

4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO

5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO

0 NO SE/NO PUEDO CONTESTAR

ENUNCIADOS VALORACIÓN

1.- Considero las opiniones de los alumnos para mejorar los servicios 1 123450
Que otorgo

2.- Considero las opiniones de los alumnos para mejorar el servicio

123450
3.-Con respecto a mi trabajo, considero que es un servicio de calidad
El que brindo.
123450
4.-El director fomenta el trabajo en equipo, y además me toma en
Cuenta mis opiniones.
123450
5.-Se evalúa mi desempeño laboral en la escuela, y disipa algunas
Que pudiera tener.
123450
6.- El director reconoce mis triunfos y lo externa con el personal do
Cente.
123450
7.- Mi participación en programas de capacitación y actualización ha
Mejorado los servicios que brindo
123450
8.-Las instalaciones del plantel cubren las necesidades de los alumnos
123450
GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN
“CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA“

Escuela primaria Aquiles Serdán

 c.t.21dpro235x turno vespertino

La mesita, huauchinango puebla

Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una acción de respuesta de acuerdo con la escala de
valoración marque con una x el recuadro que corresponda a su respuesta, tome en cuenta que el 5 corresponde
al valor más alto o positivo y el 1 al valor más bajo o negativo. Marque 0 cuando no sepa o no pueda conteatar
solo seleccione una opción por cada enunciado. A continuación se presenta la escala de valoración con el
significado de cada uno de los números.

ESCALA DE VALORACIÓN

1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/NADA

2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/POCO

3 REGULAR ACUERDO/ALGUNAS VECES/REGULAR

4 MUY DE ACUERDO/CASI SIEMPRE/MUCHO

5 TOTALMENTE DE ACUERDO/SIEMPRE/TODO

0 NO SE/NO PUEDO CONTESTAR

ENUNCIADOS VALORACIÓN

1.- La escuela prepara a mi hijo (a) para que resuelva sus problemas
Cotidianos y para su vida futura.

2.- Me gusta como le enseña el profesor (a) a mi hijo.

12345
3.-Estoy satisfecho de la manera en que la escuela me informa sobre el
Avance de mi hijo (a).
12345
4.-En la escuela me informan sobre las reuniones de padres de familia.
12345
5.- Estoy contenta de la comunicación que se establece con los
Maestros, Director y padres de familia.
12345
6.-Estoy satisfecho del desempeño del director dentro de la escuela.
12345
7.- El director me trata con respeto y cordialidad.
12345
8.-La escuela me orienta para atender los problemas escolares de
12345
Mi hijo (a).

MUCHAS GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN

Guía DE ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR
Esta guía de entrevista tiene como propósito obtener información de aspectos
relevantes de la escuela, a través de la cual se detecten los puntos fuertes y las
posibles áreas de mejora y sea la base para la toma de decisiones.

1.- ¿Considera que dentro del plantel su participación como director ha trascendido en
estos últimos años? ¿Por qué?

2.- Mencione ¿cómo ha participado o influido para lograr tener un mayor número de
alumnos inscritos en el plantel?

3.- Ha realizado algunos estudios para conocer ¿cómo son los servicios que brindan
otros centros educativos?

4.- La información anterior la utiliza para mejorar el servicio que ofrece su institución

¿De qué forma?

5.-Ofrece con su personal docente, de apoyo, alumnos y padres de familia, un clima de

respeto, cordialidad y participación.

6.-Mencione qué actividades aplica para llevar a cabo estos aspectos.

7.-Describa la forma de designar responsabilidades a su personal.

8.-Que aspectos considera en su personal para distribuir estas responsabilidades o

actividades.

GRACIAS POR SU VALIOSA COLABORACIÓN

CONCLUSIÓN
Llevar a cabo este proceso de autoevaluación de centros escolares desde mi particular
punto de vista es de gran importancia ya que por medio de este podremos identificar
acertadamente los puntos fuerte y las áreas de mejora de nuestra institución, además
de promover la autoevaluación como proceso de mejora continua dentro de la
planeación escolar. Con este proceso además estamos haciendo partícipes a todos los
integrantes del centro educativo, igualmente estaremos involucrando a los padres de
familia y a la sociedad en general, llevarlo a cabo requiere de mucho esfuerzo y de
tiempo., es difícil más no imposible, cuando se quiere lograr una educación de calidad.