INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGA

LICENCIATURA EN PSICOLOGA

MATERIA: PENSAMIENTO Y LENGUAJE

ASIMILACIN Y ACOMODACIN

ELABOR: ADRIANA VZQUEZ LPEZ

GRUPO MARTES VESPERTINO

FEBRERO DEL 2012

ASIMILACIN Y ACOMODACIN. ADRIANA VZQUEZ LPEZ. IMPO 2012

Asimilacin y acomodacin por Jean Piaget La Asimilacin y acomodacin son los dos procesos complementarios de adaptacin descritos por Piaget en su obra, a travs de los cuales se internaliza la conciencia del mundo exterior. Aunque uno puede predominar en un momento dado, son inseparables y existen de forma dialctica. En la asimilacin, lo que se percibe en el mundo exterior se ha incorporado al mundo interno, sin cambiar la estructura de ese mundo interno, pero potencialmente a costa de reducir las percepciones externas para adaptarse a - por lo tanto, encasillamiento y estereotipos. Comparando la mente con una computadora hagamos la siguiente analoga: la mente tiene su base de datos ya construida, con sus programas y categoras ya definidas. Al tratar la nueva informacin que se introduce en estos programas si va acorde a ellos, se puede asimilar sin ningn problema. Aunque lleguen a ser complejos, si los objetos externos son familiares simplemente se simplifican y se asimilan a las categoras preexistentes en la cabeza. En la acomodacin, es diferente pues en sta el mundo interno tiene que acomodarse a las pruebas con las que se enfrenta y por lo tanto adaptarse a ello, que puede ser un proceso ms difcil y doloroso. En la analoga de la computadora con su base de datos, es como lo que sucede cuando se intenta poner nueva informacin que no encaja en los programas pre-existentes y en las categoras. Se necesitar entonces desarrollar otras nuevas categoras para dar cabida a la nueva informacin. En la acomodacin uno tendr que incluso cambiar a las ideas en la propia cabeza para poder acomodar las realidades de los objetos externos En realidad, ambos estn llevndose a cabo al mismo tiempo, pues continuamente estamos asimilando material conocido del mundo que nos rodea, sin embargo, nuestra mente tambin estn teniendo que adaptarse a acomodarlo. Me parece que la acomodacin es en parte como el pensamiento dialctico de la tesis anttesis y sntesis, donde van surgiendo nuevas elaboraciones de la anteposicin de una idea a su opuesta y as es como vamos desarrollando nuevos esquemas de pensamiento.

ASIMILACIN Y ACOMODACIN. ADRIANA VZQUEZ LPEZ. IMPO 2012

Piaget se refera principalmente a la comprensin de los nios en proceso de desarrollo del mundo que les rodea , por lo que para l (y para los nios) la acomodacin no es ms problemtica que la asimilacin. Eso no es necesariamente vlido a medida que envejecemos. Tenemos formas de entender el mundo que trabajan para nosotros y que como adultos han tenido relativo xito (es decir, sobreviven). No hay ningn problema en la asimilacin de nueva informacin e ideas que encajan con esta visin del mundo, pero en la vejez nos resulta cada vez ms difcil adaptarnos a cosas nuevas. Uno de los problemas cognitivos del envejecimiento ha sido llamado precisamente: "endurecimiento de las categoras". Esto es un tema de vital importancia para entender la psicologa del adulto mayor.

Algunos ejemplos de asimilacin y acomodacin Un nio que ve una cebra, por primera vez y dice que es un caballo. El nio asimila esta informacin con el esquema de un caballo. Cuando el nio tiene capacidad para la informacin, se tiene en cuenta las diferentes propiedades de una cebra frente a un caballo, tal vez llamando a una cebra a un caballo con rayas. La asimilacin es como la adicin de aire en un globo. Se sopla hacia arriba. Se vuelve ms y ms grande. Por ejemplo, un esquema de dos aos de un rbol es "verde y grande" con el tiempo el nio agrega informacin (algunos rboles pierden sus hojas, algunos rboles tienen nombres, se utiliza un rbol de Navidad, etc) - El globo slo se llena de ms informacin que encaja perfectamente con lo que ya se conoce de la misma . La acomodacin es como cuando hay que convertir al globo redondo en la forma de un perro. Este nuevo globo "animal" es un cambio radical en el esquema (o forma de globo). En el caso del rbol vemos el ejemplo de un rbol como una mercanca, o como una fuente de ingresos para algunas personas, o nos enteramos que la gente se sienta y o hasta vive en los rboles, y esto cambia todo el esquema anterior preestablecido acerca de lo que sabamos que es un rbol. Este cambio radical en el esquema implica una gran cantidad de energa cognitiva, es decir es una acomodacin o un cambio en nuestro esquema previo. Cuando un nio aprende la palabra perro, puede comenzar a llamar as a todos los animales de cuatro patas. Esta es la asimilacin. Pero la gente alrededor de ellos le dicen, no, eso no es un perro, es un gato. El esquema para el perro luego se modific para limitar a slo ciertos animales de cuatro patas. Esto ya es acomodacin.

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CONCLUSIN La acomodacin ocurre cuando un nio percibe la informacin que no puede encajar en ninguna de las categoras pre-existente, el nio debe entonces crear una nueva rea de la inteligencia, la percepcin y el pensamiento con el fin de procesar la informacin obtenida del mundo exterior. Segn Piaget, el alojamiento es cuando un nio tiene que modificar las ideas en la cabeza con el fin de "adaptarse a las realidades de los objetos externos Me pregunto si la acomodacin tendr que ver con la disonancia cognitiva, y tambin cuando nos enfrentamos a algo emocionalmente perturbador parece que eso bloquea nuestra posibilidad de acomodar fcilmente la nueva informacin, o no se si en caso contrario, por ejemplo en caso de riesgo uno aprende y asimila ms fcilmente debido a la necesidad de sobrevivir y readaptarse nuevamente al entorno. Al parecer el lugar de las emociones dentro del proceso de aprendizaje no fue un motivo de estudio para Piaget, y actualmente si vemos como las emociones y la manera de pensar estn en gran medida interrelacionados y existen incluso perturbaciones en la manera de pensar o aprender debido a cuestiones emocionales. Cuando se toma la nueva informacin y se trata de entenderla mediante un esquema que ya se tiene, uno est asimilando la informacin gracias a su forma de pensar actual. Sin embargo, no siempre es fcil adaptarse a la nueva informacin es a veces como adaptarse a una nueva creencia que cambia la concepcin del viejo s mismo, pues puede desafiar la forma en que pensamos y en la que basamos incluso nuestra identidad . Es decir, a veces nuestra forma de pensar actual no ayuda, y puede ser dificultoso aunque necesario adaptarnos desde nuestros esquemas actuales ms o menos rgidos hasta llegar a acomodarse a la nueva informacin mediante el desarrollo de un nuevo esquema.

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