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Planeacin Bimestral de Primer Gado

Bloque II
Proyecto 3: Leer noticias en prensa escrita.
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ Maestro(a) de Grupo Directora

_______________________ Vo.Bo. del Director o

ASIGNATURA PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN

ESPAOL

MBITO

Participacin comunitaria y familiar.

Leer noticias en prensa escrita.


Anticipa el contenido de una noticia a partir de sus elementos grficos. Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas. Identifica informacin en noticias, con un propsito especfico. Comprensin e interpretacin Anticipar el contenido de un texto a partir de pistas grficas. Lectura global para localizar informacin en un texto. Propiedades y tipos de textos Estructura grfica de las noticias impresas (encabezado, ilustraciones, tipografa). Organizacin grfica de los textos Organizacin del peridico y sus secciones. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Segmentacin convencional de la escritura. ACTIVIDADES

LO QUE CONOZCO (Pgina 63 del libro de texto). A lo largo del bimestre, para la actividad permanente de lectura en voz alta, el docente selecciona del peridico algunas noticias para leerlas y mostrarlas a los alumnos. LAS NOTICIAS (Pgina 64 y 65 del libro de texto). Organizados por parejas, los alumnos exploran diferentes peridicos para seleccionar alguna noticia o apartado que llame su atencin y discuten sobre lo que podra estar escrito. A BUSCAR (Pgina 65 del libro de texto). El docente proporciona a los alumnos, organizados en equipos de tres integrantes, peridicos completos (uno por equipo). Les plantea necesidades especficas de informacin para que los nios encuentren en su peridico en dnde se ubica el texto solicitado. Por ejemplo, El pap de un nio necesita saber si las Chivas ganaron el partido. Una seora est buscando trabajo. Dnde puede consultar ofertas de empleo?. A un muchacho le gustara ir al cine, quiere saber qu pelculas estn exhibiendo. LAS SECCIONES (Pgina 66 del libro de texto). A medida que los nios identifican las partes solicitadas por el docente, ste lee en voz alta las selecciones de los nios para que corroboren sus respuestas. Formen equipos para buscar noticias en un peridico, elijan una que les llame la atencin y comenten anticipaciones antes de la lectura y despus la verifican.
El docente invita a los nios, reunidos en grupo, a presentar su seleccin de noticia o apartado El docente invita al resto de los nios a expresar sus propias anticipaciones para ese texto.

Leer noticias en prensa escrita.

del peridico. Exponen por turnos sus anticipaciones y muestran el fragmento a los dems nios.

Anota en el pizarrn las diferentes interpretaciones de los nios. Lee en voz alta la noticia o fragmento del peridico indicado por los nios y retoma las anticipaciones anotadas para solicitarles que verifiquen cules de stas corresponden con el texto

ledo. Organizados en los mismos equipos, los nios determinan qu informacin del peridico podra ser ms conveniente compartir con los miembros de la comunidad. Con ayuda de la docente, pegan las notas seleccionadas en el peridico mural de la escuela o en el pizarrn de avisos. PRODUCTO FINAL (Pgina 67 del libro de texto). En equipo, elijan una seccin del peridico. Con ayuda de su maestro, elaboren una noticia acorde con la seccin que escogieron y recuerden dibujar algo relacionado con lo que informan. Primero platiquen sobre su noticia y despus traten de escribirla. Analizan los diferentes tipos de letra y los tamaos dentro del peridico. Juego a Jugar con las Palabras. Se forman pequeos equipos, cada equipo deber contar con un peridico completo y los alumnos prestarn atencin a lo que el maestro pedir. Ejemplo: El maestro pide una noticia de la Seleccin Mexicana. Entonces los nios buscan la seccin donde se pudiera encontrar tal noticia. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos: Espaol Medios de Comunicacin. REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Pginas 62- 69

EVALUACIN Identificacin de secciones del peridico Anlisis de los peridicos Elaboracin de noticias Exposicin de noticias Juego de palabras

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

FORMACIN CVICA Y TICA


ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR Competencias:
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Reconozco mrgenes de accin y decisin en actividades de la vida diaria, describo normas y acuerdos establecidos por los adultos con quienes convivo, expreso ideas y sentimientos de diversas maneras. SECCIN A4 Valoran la importancia de dar y recibir atenciones y consideran a los otros en decisiones que puedan afectarlos. SECCIN A4. ES JUSTO O NO ES JUSTO QUE... Valorando situaciones de trato justo o injusto entre compaeros Qu es justo o no es justo hacer entre compaeros? Qu significa aprender a dar y recibir? Qu muestras de reciprocidad encontramos en nuestra vida cotidiana? Posibles actividades de aprendizaje Narrar un relato breve que describa alguna situacin de injusticia entre pares en el mbito cotidiano. Esta narracin puede ser oral, grfica o audiovisual: un nio que es castigado por una travesura que otro cometi; una nia que, para ser aceptada en un grupo de amigos, es obligada a realizar algo que no desea; un nio al que le quitan el almuerzo porque es ms pequeo. Motivar una discusin colectiva a travs de la cual se identifiquen situaciones de falta de respeto o reciprocidad entre los protagonistas y se propongan soluciones para subsanarlas, por ejemplo, en el primer caso, que el nio responsable de la travesura reconozca y declare su responsabilidad evitando que otros sean castigados. Comentar que una situacin es justa cuando las personas se brindan respeto mutuamente y cuando sus derechos son respetados. Identifican situaciones de convivencia en el aula que consideren justas y otras que consideren injustas y sealan alternativas para que los involucrados den y reciban respeto. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos:
Formacin Justo e injusto

ASIGNATURA

EXPLORACIN DEL

TEMAS Bloque 2.

MEDIO NATURAL Y SOCIAL


APRENDIZAJES ESPERADOS Cambios en la naturaleza Reconoce que las plantas y los animales crecen.

Cambios en la naturaleza
SUGERENCIAS DIDCTICAS

Cambios en la naturaleza
Para generar el inters de los alumnos por el crecimiento de las plantas y animales, plantee preguntas detonadoras como qu crece ms rpido, una planta o un animal? Promueva actividades en las que comparen el crecimiento de diferentes plantas, animales y personas, e investiguen qu necesitan para crecer adecuadamente. Realicen una investigacin sobre cunto pueden vivir ciertos animales. Actividad de la pgina 50 de su libro de texto Realicen juegos que tengan que ver con animales. Ejemplo: Pjaros y nidos, serpientes y escaleras, etc. Pgina 49 A partir de la observacin directa o de imgenes y videos gue a los estudiantes en el reconocimiento y registro de las variaciones de temperatura (fro y calor), lluvia y viento del lugar donde viven y los cambios que ocurren en la naturaleza durante el ao, identificando en el calendario los meses donde se presentan los cambios de estacin. Actividades las pginas 52 y 53. Con el fin de favorecer la reflexin de los alumnos acerca de que el movimiento implica un cambio de posicin, organice recorridos en los que observen el movimiento de animales, la corriente de un ro, las olas del mar, las hojas y ramas de los rboles y las nubes, entre otros. Motive la confrontacin de ideas respecto a por qu se mueven los objetos, a travs de preguntas como todo se mueve igual y por la misma causa?, todo lo que se mueve est vivo? Actividades las pginas 54 a la 55 A JUGAR! Movindonos como (Pgina 56 del libro de texto). Los alumnos imitaran sonidos y movimientos de animales seleccionados. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos: Exploracin Naturaleza en movimiento

Distingue los cambios de la naturaleza durante el ao.

Describe y representa los movimientos que percibe en la naturaleza.

REFERECIAS Y RECURSOS

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

DIDCTICOS

Pgina 48 a la 56
EVALUACIN Participacin Activa Observacin de cambios en la naturaleza Juego de movimientos ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

ASIGNATURA:

MATEMTICA S

TIEMPO ESTIMADO

15 das

TEMA SUBTEMA Medida Conceptualizacin Anlisis de la informacin Bsqueda y organizacin de la Interpretacin de la informacin informacin Tablas COMPETENCIAS 2.8. Registrar actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. 2.9. Comparar por tanteo el peso de pares de objetos e interpretar la posicin de los platillos de una bscula. 2.10. Inventar preguntas o problemas que se puedan responder a partir de la informacin contenida en portadores diversos 2.11. Elaborar tablas o cuadros para registrar juegos o tareas.

EJE Forma, espacio y medida Manejo de la informacin

ORIENTACIONES DIDCTICAS
Apartado 2.8 (Pgina 64 y 65) Los alumnos dibujaran en su cuaderno las actividades que les gustan hacer en la maana y en la tarde as como el tiempo en que tarda en realizarlas. En equipos, realizaran el juego de A rodar la pelota, se har una fila de alumnos y el que quede al frente de la misma rodara la pelota con los pies desde su lugar hasta la meta y de regreso a su lugar, mientras hace esto los dems alumnos darn palmadas y contaran el nmero de palmadas que duro el recorrido. En parejas observar la tabla de la Pgina 65 y contestar como se indica. Apartado 2.9 (Pgina 66 y 67) Los alumnos comparan por tanteo el peso de los objetos, ellos registraran la estatura y peso de ellos y de sus padres. Despus seguirn con los ejercicios planteados en la Pgina 66 de su libro de texto tal como se indica. Observar las balanzas e identificar cuales objetos son ms pesados y ligeros para completar enunciados de la Pgina 67 del libro de texto. Apartado 2.10 (Pgina 68) Los alumnos inventaran preguntas y problemas de acuerdo a las imgenes de la Pgina 68 de su libro de texto. Apartado 2.10 (Pgina 69 y 70) Elaboracin de tablas de registro de juegos y alimentos, despus realizar comentarios sobre las mismas a nivel grupal. Revisar Pginas 69 y 70 del libro de texto. NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro Archivos: Matemticas Tablas. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Pginas de la 64 a la 70 de su libro de texto. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIN

Participacin Dibujos de las actividades Juegos Registros en las tablas

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