SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) : BIOLOGI : X (SEPULUH)/I : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu : 4 x 45 menit Kompetensi sebagai Hasil Belajar Menemukan benda-benda yang menjadi objek biologi Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi Mengamati ciri-ciri makhluk hidup Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 1 45 Menit Sumber Belajar

1.1

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Pengertian Biologi sebagai ilmu Ciri-ciri makhluk hidup

Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menyimpulkan ciriciri makhluk hidup

Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis Instru men peninalian: Soal uji kompetensi tertulis

Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis,

1.2

Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

Menyebutkan objek biologi Menyebutkan permasalahan biologi Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya. Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi Membuat makalah

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: 1. Objek 2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan kue biologi

Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi kehidupan Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya

Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan

3 45 menit

Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah

Jenis tagihan:

1. Uji
kompetens i tertulis 2. Makal ah

Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

Biologi SMA kelas X

Instru men penilaian: 1. Soal uji kompetens i tertulis 2. Lemba r penilaian

11

prospek salah satu cabang ilmu biologi

makalah

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) : BIOLOGI : X (SEPULUH)/I : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup : 14 45 menit Kompetensi sebagai Hasil Belajar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 2 45 menit Sumber Belajar

2.1 Mendeskripsikan ciriciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.

Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis Memberi nama bagianbagian tubuh virus

Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup Ciri-ciri virus meliputi : Ciri benda mati virus Ciri hidup virus Struktur tubuh virus Cara reproduksi virus Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Peran yang menguntungkan 2. Peran yang merugikan

Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

Biologi SMA kelas X

Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus Diskusi ciri-ciri virus Menggambar skema reproduksi virus

Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis Mendeskripsikan ciriciri virus

Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis 2. Makalah Instrumen penilaian: 1. Soal uji kompetensi tertulis 2. Lembar penilaian

Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Mengurutkan proses-proses reproduksi virus Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia Membuat kegiatan tentang

Mengumpulkan informasi tentang peran virus bagi manusia Tugas membuat kajian tentang virus dan penyakit

Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan Menggambar skema reproduksi virus

Mengidentifikasi peran virus bagi manusia

Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB II dan Bab III Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus

12

virus 2.2 Mendeskripsikan ciriciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

yang disebabkannya

Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya

Jenis tagihan:

4 45 menit

Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri

Penger tian prokari E Ciriciri Eubacteria

Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1) Diskusi ciri-ciri struktur Eubacteria Pengamatan bentuk-bentuk Cyanobacteria (Kegiatan 4.2) Diskusi ciri-ciri Archaeobacteria Diskusi peranan bakteri bagi manusia Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4)

Menjelaskan pengertian prokariot

1.

Mengelompokkan Eubacteria

1. Bentuk sel dan koloni

Eubacteria

Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri

2.
Struktur sel Eubacteria

Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri

Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri 2. Uji Kompetensi tertulis

Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV Biakan bakteri Air kolam

3.
Cara hidup Eubacteria

4.
Reproduksi bakteri

Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan

Mengamati jenis-jenis Protista dengan menggunakan mikroskop Menggunakan mikroskop Membuat preparat

Klasifi kasi Eubacteria

Perbed aan Archaebacteria dan Eubacteria Conto h-corntoh archaebacteria

Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis

Mikroskop, kaca objek, dan kaca penutup

4 45 menit

Perana n bakteri bagi manusia

Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati Tugas mengumpulkan informasi tentang protista

Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista Mendeskripsikan ciri-ciri Protista Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati Mengumpulkan informasi tentang Protista

Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur Mengelompokkan contoh Protista yang diamati Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia

Ciri-ciri Protista meliputi:

1. Protista yang
menyerupai tumbuhan.

2. Protista yang
menyerupai hewan

3. Protista yang
menyerupai jamur

Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Peranan yang mengutungkan

Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis 3. Makalah Instrumen penilaian: 1. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Lembar penilaian makalah 4. Soal uji kompetensi tertulis

Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X Air kolam

Mikroskop, kaca obyek, dan kaca penutup Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet)

4 45

Biologi SMA kelas X

13

2.4

Mendeskripsikan ciriciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

2. Peranan yang
merugikan
Jenis tagihan:

menit

Mengamati struktur jamur Menggambar struktur tubuh jamur Mengelompokkan jamur Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membuat produk makanan menggunakan jamur Ciri-ciri jamur meliputi: Cara hidup Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora seksual Klasifikasi jamur Peranan jamur bagi manusia Proses produksi yang memanfaatkan jamur

1. 2. 1. 2.

Ciri struktur

Praktikum pengamatan jamur Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan Surevi/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe, oncom, dll

Spora aseksual

Mendeskripsikan ciriciri jamur Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan Membedakan spora aseksual dan seksual Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur

1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. Lembar observasi praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji kompetensi tertulis

Buku kerja 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis

Buku biologi, X Dyah aryuliana dkk, Esis. Bab IV Contoh jamur Bahan-bahan pembuat tempe dan tape

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) : BIOLOGI : X (SEPULUH)/II : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati : 16 45 menit

Biologi SMA kelas X

14

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar Mengamati gejala keanekaragaman Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu 2 45 menit

Sumber Belajar

3.1. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem

Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem

Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekaragaman hayati 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian:

Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah

1. 2.

3.2.

Mengkomunika sikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi tertulis Je 2 45 menit

Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia

Pembagian daerah flora

3.3.

Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi

Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber Mendeskripsikan ciri2. ciri bioma yang ada di Indonesia 3. 4. Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang 1. terancam kepunahan dan dilindungi 2.

Indonesia menurut Dr. sampurna Kadarsan Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Hutan hujan tropis Hutan musim Sabana stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: In-situ E-situ Ciri umum Dunia Tumbuhan Klasifikasi tumbuhan Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta) meliputi:

Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia

Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah

Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia

nis tagihan: 1. Kliping 2. Uji kompe-tensi tertulis Instrumen penilaian:

Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah

Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Membedakan pelestarian in-situ dan eksitu

1. 2.

Lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis

Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan

9 45 menit Pengamatan tumbuhan lumut Diskusi

Mendeskripsikan ciri

Jenis tagihan:

Buku Biologi X,

Biologi SMA kelas X

15

Struktur tubuh Menggambar struktur 3. Bryophyta tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan 4. Siklus hidup Bryophyta spermatophyta 5. Peranan Bryophyta Mendeskripsikan ciri- Divisi tumbuhan paku ciri tumbuhan lumut, (Pteridophyta) meliputi: tumbuhan paku, dan 1. Ciri umum tumbuhan tumbuhan berbiji paku Menentukan fase-fase 2. Klasifikasi tumbuhan pada siklus hidup tumbuhan paku Menggambar siklus 3. Struktur tubuh hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku tumbuhan paku Siklus hidup tumbuhan Menggambar bagian- 4. bagian tubuh tumbuhan berbiji paku 5. Peranan tumbuhan paku dan mengetahui ciri-ciri bagian tubuh tersebut Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

Ciri-ciri umum Mengamati tumbuhan 1. Bryophyta lumut, tumbuhan paku, dan 2. Klasifikasi Bryophyta tumbuhan berbiji

mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut Pengamatan tumbuhan paku Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku Pengamatan tumbuhan berbiji

Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji

Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil

Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan

3.4.

Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

umum Dunia Tumbuhan Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku Mengklasifikasikan tumbuhan paku Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan paku Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

1. Laporan hasil
pengamatan 2. Uji kompetensi

Instrumen penilaian:

1. Lembar
penilaian hasil praktikum

2. Soal uji
kompetensi tertulis

Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII Buku Kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono P.S, Esis Conto h tumbuhan lumut Conto h tumbuhan paku Conto h tumbuhan berbiji Loupe

4 45 menit

Ciri umum dunia hewan Dasar klasifikasi dunia hewan

Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar

Buku

Biologi SMA kelas X

16

 Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Mengklasifikasikan dunia hewan Membandingkan ciriciri masing-masing filum hewan Mengamati beberapa contoh kelas hewan Menggambar struktur tubuh hewan Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan

Klasifikasi dunia hewan

Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan

klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciriciri umum filum-filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan

Jenis tagihan:

1. Laporan hasil
pengamatan Arthropoda

kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono, P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah Aryulia

2. Uji kompetensi
tertulis

Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca

Instrumen penilaian

Conto h hewan Arthropoda dan Molusca

1. Lembar
penilaian laporan hasil praktikum

2. Soal uji
kompetensi tertulis

Biologi SMA kelas X

17

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU Kompetensi dasar : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) : BIOLOGI : X (SEPULUH)/II : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem : 8 45 menit Kompetensi sebagai Hasil Belajar Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar Menemukan ekosistem dan batas-batasnya Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi Menggambarkan siklus materi dan arus energi Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu Keseimbangan lingkungan Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan Beberapa bahan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 45 menit Sumber Belajar

4.1

Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

Pengertian ekologi sebagai ilmu Ekosistem dan komponen penyusunnya Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem Berbagai interaksi dalam ekosistem

Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu

Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem

Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu

Jenis tagihan

Rantai makanan, jaringjaring makanan, dan piramida ekologi Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem Daur biogeokimia

Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia

Membedakan penggunaan istilahistilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menghubungkan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi Menggambar bagan daur biogeokimia

1. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem 2. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis

Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis Buku Biologi X, Dyaharyulia na Ekosistem yang ada di sekitar sekolah

4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan

Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia

Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme

Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya

Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia

4 45 menit Jenis tagihan: 1. Laporan hasil eksperimen 2. Uji kompetensi tertulis

Buku kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis

Biologi SMA kelas X

18

pelestarian lingkungan

Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan

pencemar dan dampaknya Upaya pencegahan pencemaran lingkungan

pencegahannya Melakukan eksperimen tentang pencemaran

Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan

Instrumen Penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis

Buku teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI Beberapa aktivitas manusia

4.3

Menganalisis jenisjenis limbah dan daur ulang limbah Penanganan limbah dengan cara daur ulang

Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang

Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang

4.4

Membuat produk daur ulang limbah Berbagai produk daur ulang limbah

Membuat produk dari bahan limbah

Biologi SMA kelas X

19