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Tres Cantos_propuesta Reforma

Tres Cantos_propuesta Reforma

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Published by: Pedro Uruñuela Nájera on Apr 18, 2012
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18/04/20121
URUNAJP
 
Nuevas propuestas de reformaeducativa: análisis crítico
Pedro Mª Uruñuela Nájera
URUNAJP
¿Qué pensar de estas propuestas?
Revisión a fondo del sistemaeducativo, contransformacionessignificativas
 Nuevas propuestas educativas
URUNAJP
 
¿Cuál es la finalidadúltima de la educación?
¿Una educación decalidad es la que mejorasólo el currículumpersonal? ¿La queconsigue la excelenciaacadémica de unospocos?
 
¿O es función de laeducación formar personascompetentes y al mismotiempo solidarias,extendiendo un alto nivel deeducación a toda lapoblación?
 
URUNAJP
 
Al servicio de la formación de todoslos futuros ciudadanos sinexcepciones.Establecer vías deformación diferenciadas
 Los objetivos de la educación obligatoria
Un instrumento compensador dedesigualdades sociales, económicas yculturales de partida, como medio paraavanzar en una organización social más justa, como mecanismo de cohesión eintegración socialO podemos hacerle desempeñarun papel de selección de los másdotados, como mecanismo depromoción de la excelencia
 
18/04/20122
URUNAJP
 Hacia una definición de calidad 
La educación que garantiza eficazmente el éxitoeducativo a todos y cada uno de los alumnos
Excelencia + Equidad
Frente a este planteamiento, elneoliberal pone el acento sólo enla excelencia, en los mejores 
URUNAJP
Es de todos/as
Está abierta a todos/as
Es gestionada portodos/as
Escuela inclusiva eintegradora
Garantiza el pluralismosocial y pedagógico
Profesorado innovador ycomprometido
Comunidad educativa
Científica, laica, autónoma
Tres notasfundamentalesCaracterísticas
La escuela pública
URUNAJP
Las propuestas del Ministro de Educación, José Ignacio Wert 
URUNAJP
 
INTRODUCCIÓN
 
Deseo de diálogo con todoslos grupos
Deseo de rendición decuentas
La educación, uno de losprincipales pilares delproyecto de reforma del PP
El 48,56% menores de 25años está en el paro
De ellos, el 60% no hasuperado la ESO
Reivindica el pactoconstitucional en materiaeducativa
Y la libertad de enseñanza:creación y libre eleccióncentros
 
18/04/20123
URUNAJP
 Declaraciones del ministro Wert
Congreso:reforma con elmáximo consensoposibleY sólo enSecundaria
Declaraciones ala SER: cambiosen la Educaciónpara laCiudadanía
 
Dice que es una asignatura ‘adoctrinadora’
 
Cita un libro de la editorial Akal: clara manipulaciónpor parte del Ministro
No se trata de un libro de texto, lo dicen sus autoresen el prólogo
Resucita la polémica del año 2006, ya zanjada por elTribunal Supremo
1ª declaración: Reforma medianteun gran acuerdo nacional
 
Consideraciones 
URUNAJP
Dos partes deldiscurso
El diagnósticoLas propuestas
URUNAJP
Diagnóstico de la situación educativa
Gran inversión de recursosPero los resultados sonfrancamente preocupantes
 
El gasto: de 1,8 en 1975 a 4,7 en 2008
Tasa de escolarización a los 3 años:del 15% en 1975 a 99% en el 2009
Tasa de escolarización a los 16 años:del 41% en 1975 al 94% en el 2009
La ratio alumnos/profesor: de 24 en1975 a 11 en el 2009
El número de centros públicos deSecundaria: de 1.127 en 1975 a 3.936en el 2009
Fracaso escolar: 26% jóvenes noconcluye la ESO ni titula
Abandono escolar temprano: un 28,4%no prosigue estudios (Europa, 14,4)
Resultados PISA 2009: puesto 26 de34 estados miembros OCDE. Sólosuperamos a Eslovaquia, Turquía,Chile o México
Excelencia: el 3%, frente al 8% OCDE
Tasas de repetición: 36% frente al 5%
Más horas lectivas, pero menos horasde Lengua (23%) y de Matemáticas(25-29%) que Francia o Alemania
URUNAJP
 Diagnóstico de la situacióneducativa
Conclusiones
48,56% de desempleo juvenil, frente al 22,3 deUE o el 8,1 AlemaniaSe ha dotado al sistema demuchos recursos paracompensar desequilibriode origenSomos el 8º país con másgasto por alumno: 9.833,frente a 8.146 UE y 8.270OCDERatioalumnos/profesor, 11.OCDE, 13Inversión de recursosmuy ineficientePero en resultadosestamos muy pordetrás de estos países

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