Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPPPKBerkarakterKelas4SDsms2

RPPPKBerkarakterKelas4SDsms2

Ratings: (0)|Views: 3 |Likes:
Published by Rochman Hadi

More info:

Published by: Rochman Hadi on Apr 19, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/19/2012

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )Nama Sekolah:SDN SIDOREJOMata Pelajaran: Pendidikan KewarganegaraanKelas: IV (Empat)Semester: 2 (Dua)Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan).Standar Kompetensi**
3.1Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, sepertiMPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.3.1.2 Menjelaskan lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif.3.1.3 Mengenal dan memahami tugas dan kewajiban pemerintahan tingkat pusat, sepertiMPR, DPR, Presiden3.1.4 Mengenal dan memahami tugas dan kewajiban pemerintahan tingkat pusat, sepertiMA, MK, BPK, dan KPU.
A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.
Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.
Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.
Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif.
Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan.
Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ) Berani( courage ), Integritas (
integrity
), Peduli (
caring 
),Jujur (
 fairnes
) dan Kewarganegaraan (
citizenship
)
B. Materi Ajar
Pengertian pemerintah.
Komponen pemerintahan di Indonesia.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
 
Pendekatan
Cooperative Learning 
.Diskusi dengan teman sebangku.Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan
 Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Awal
 Apersepsi :
 –
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dankepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.
motivasi :
 –
Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yangdilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
 –
Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara(lembaga legislatif, eksekutif, dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas.
Kegiatan Inti
 Eksploras
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem pemerintahan.
Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembagalegislatif, eksekutif, dan yudikatif).
Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitulembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi), serta BPK dan Komisi PemilihanUmum.
Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambahwawasan.
 Elaboras
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentangmateri yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungantempat tinggal siswa.
Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam bukukerja/buku paket PKn.
 Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesertadidik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurangatau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaranremedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/Bahan Belajar
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV,terbitan Narasumber umum.)
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. PenilaianIndikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soal
Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan
Menjelaskan lembagaTugasindividuTugaskelom-pok 
Penilaianlisan
Penilaianunjuk kerja
Mengapa dalam suatunegara harus ada pemerintahan?
Bagaimana susunan

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->