CUESTIONARIO PARA DETERMINAR CARACTERSTICAS DEL DESEMPEO DOCENTE LIc.

Carlos Enrique Acua Escobar Instrucciones: Enseguida se presenta una serie de afirmaciones sobre el desempeo docente. No en todas es necesario que est usted de acuerdo. Lea cada una de ellas y en las columnas de la derecha escriba una X en la que mejor responda a qu tanto est usted de acuerdo en que la afirmacin describe su propia prctica docente. Las opciones de derecha a izquierda son: Totalmente de acuerdo, De acuerdo, No s, En desacuerdo, Totalmente en desacuerdo. Elija slo una para cada afirmacin. Le pedimos responder de la manera ms apegada a la realidad ya que de ese modo la informacin que recabemos nos ser de utilidad para determinar acciones necesarias para la actualizacin docente. Este cuestionario es annimo porque no representa una evaluacin de su prctica sino solamente la recopilacin de informacin con fines de investigacin sobre lo que ocurre frecuentemente en el aula. Agradecemos encarecidamente su colaboracin. Empiece ahora por favor.

ESCALA PREGUNTAS 1 1. Tomo en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes. 2. Para mi curso considero los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes y doy mayor atencin a quienes ms lo necesitan. 3. Considero los saberes y las expectativas de los estudiantes acerca de mi materia. 4. Promuevo en los estudiantes la expresin de su conocimiento previo, de sus intereses y sentir respecto a lo que aprenden. 5. Tengo confianza en las capacidades de organizacin y aprendizaje de los estudiantes. 6. Promuevo que los propios estudiantes sean quienes aclaren las dudas y expliquen a sus compaeros. 7. Establezco acuerdos con el grupo sobre la manera como se llevar la materia. 8. Escucho las iniciativas que el grupo me plantea y las reflexiono con ellos. 9. Expreso a los estudiantes mi confianza en que lograrn avanzar en sus aprendizajes y lo constatamos juntos. 10. Evito manifestar preferencias por algn estudiante. 11. Considero que mi papel como docente es propiciar el desarrollo de los estudiantes y no solamente transmitir un contenido. 12. Considero que los estudiantes pueden mejorar su nivel de inteligencia si se les apoya en su aprendizaje. 13. Procuro mantener expectativas elevadas sobre la capacidad de todos los estudiantes. 14. Hago diferencias entre los estudiantes que salen mejor evaluados de los que salen ms bajos. 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 PREGUNTAS 1 15. Considero que hombres y mujeres tienen igual capacidad de aprender cualquier materia. 16. Doy retroalimentacin diferente dependiendo de la capacidad de cada estudiante. 17. Valoro el esfuerzo de cada estudiante sin comparar su avance con el del grupo. 18. Propicio un ambiente de clase flexible donde haya nfasis en el cumplimiento de responsabilidades libremente asumidas y se favorezca la participacin de todos para la definicin de metas, la distribucin del trabajo y la toma de decisiones en general. 19. Trato de identificar los conocimientos previos y las diversas diferencias culturales de los estudiantes. 20. Hago una evaluacin diagnstica al inicio del semestre para identificar necesidades de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. 21. Jerarquizo las necesidades de aprendizaje del grupo para poder atenderlas. 22. Selecciono las competencias a desarrollar en los estudiantes en funcin de sus necesidades de aprendizaje. 23. Organizo mi trabajo para atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. 24. Planeo mi trabajo sobre la base del desarrollo de competencias. 25. Utilizo actividades y estrategias didcticas que integren los diferentes los temas vistos. 26. Utilizo estrategias y actividades para integrar lo visto en otros semestres y en otras materias. 3 2 3 4 5 2 3 ESCALA 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 27. Promuevo el trabajo por proyectos. 28. Establezco tiempos acordes a lo planeado. ESCALA PREGUNTAS 1 29. Optimizo recursos, espacios y tiempos. 30. Utilizo actividades y preveo situaciones que permitan la construccin de aprendizajes por los propios estudiantes. 31. Considero partir de los conocimientos previos de los estudiantes. 32. Realizo actividades donde los estudiantes comparen sus experiencias y avance. 33. Utilizo la resolucin de problemas como medio para el aprendizaje. 34. Utilizo actividades de investigacin para el aprendizaje. 35. Promuevo el trabajo en equipos planeando la composicin y organizacin bsica de los mismos. 36. Considero los tiempos necesarios y convenientes para el trabajo extra clase. 37. Integro a mi planeacin situaciones que permitan recuperar las diferentes manifestaciones culturales del grupo. 38. Promuevo entre los estudiantes el mutuo respeto y valoracin. 39. Hago constante referencia a la interculturalidad y a la diversidad como elementos que enriquecen las relaciones humanas y el aprendizaje. 4 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 40. Establezco con mis colegas acuerdos de trabajo que regirn en un periodo escolar. 41. Participo en el diseo del Proyecto Escolar. 42. Preveo y ajusto tiempos, recursos y espacios en funcin de los propsitos del semestre. 43. Llevo un registro del avance programtico respecto a mi planeacin de clase y del proyecto escolar. ESCALA PREGUNTAS 1 44. Hago referencia a la vinculacin de propsitos, estrategias y actividades de clase con el proyecto escolar. 45. Realizo una evaluacin constante para comprender los avances en el aprendizaje de los estudiantes. 46. Utilizo la informacin de la evaluacin para planear y reorientar las actividades docentes. 47. Busco informacin que me ayude a comprender los motivos, las razones y el sentir de los estudiantes hacia mi desempeo docente y mi materia. 48. Evalo a los estudiantes mediante tcnicas cuantitativas. 49. Evalo a los estudiantes mediante tcnicas cuantitativas. 50. Reconozco las posibilidades de aprendizaje de cada estudiante para darle seguimiento adecuado. 51. Llevo un registro sistemtico de las intervenciones y avance de los estudiantes. 52. Utilizo diversas estrategias e instrumentos de seguimiento del avance de los estudiantes: portafolios, bitcora, cuaderno circulante. 5 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 53. Realizo registros sistemticos de las competencias que van desarrollando los estudiantes. 54. Reviso sistemticamente los productos, trabajos y tareas de los estudiantes para evaluar su avance. 55. Integro diversas evidencias para dar seguimiento al avance de los estudiantes. 56. Utilizo criterios previamente definidos para valorar las caractersticas de los productos de los estudiantes. 57. Fomento en los estudiantes el establecimiento de propsitos y la verificacin de su logro. 58. Promuevo el intercambio de opiniones en grupo para evaluar productos y avance entre ellos mismos. ESCALA PREGUNTAS 1 59. Promuevo que los estudiantes valoren sus propios avances y establezcan compromisos para mejorar. 60. Oriento a los estudiantes sobre los criterios con que deben evaluar sus propios avances. 61. Promuevo el respeto por sus compaeros y la co evaluacin fundamentada. 62. Propicio que los estudiantes expresen lo que les agrada del trabajo de sus compaeros. 63. Evalo permanentemente mi propia labor docente como un reflejo del avance y logro de los estudiantes. 64. Escucho y considero las opiniones de los estudiantes sobre mi propio desempeo. 65. Reflexiono sobre los resultados de mi evaluacin y la comparto con mis colegas. 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 66. Modifico mi prctica docente considerando los resultados del proceso de evaluacin. 67. Participo en reuniones con colegas y directivos para evaluar mi desempeo docente. 68. Recibo con respeto los puntos de vista opuestos a los mos. 69. Analizo los comentarios de la comunidad escolar buscando mejorar y fortalecer mi prctica docente. 70. Mantengo una comunicacin abierta con colegas y directivos. 71. Identifico las ideas centrales de lo que otros me dicen. 72. Retroalimento a mi interlocutor para que sepa que he comprendido su mensaje. 73. Considero elementos de lenguaje no verbal en mis comunicaciones. ESCALA PREGUNTAS 1 74. Recuerdo los mensajes que recibo de mis interlocutores. 75. Organizo mis ideas para estructurar con claridad lo que digo. 76. Utilizo un lenguaje sencillo y claro al expresar ideas y sentimientos. 77. Utilizo un lenguaje adecuado a las caractersticas de mis interlocutores. 78. Verifico que mis expresiones hayan sido comprendidas. 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 79. Respondo suficientemente y con claridad los mensajes que recibo. 80. Escucho las opiniones de los dems con respeto y sin considerarlas como alusiones personales. 81. Fundamento mis propias opiniones y pido fundamento para las que recibo de otros. 82. Promuevo la bsqueda de acuerdos cuando hay diferencia de opiniones. 83. Muestro y tolerancia ante las opiniones y sentimientos de otros. 84. Me expreso con veracidad y responsabilidad para mantener un ambiente de respeto y trabajo. 85. Promuevo el dilogo razonable con los estudiantes e interlocutores. 86. Expreso con seguridad y respeto mis opiniones ante autoridades educativas, colegas y otros miembros de la comunidad. 87. Busco establecer acuerdos que permitan avanzar en la resolucin de problemas de trabajo. 88. Procuro aumentar mis saberes mediante lecturas seleccionadas que tengan que ver con la docencia ESCALA PREGUNTAS 1 89. Mantengo promuevo en los estudiantes una lectura critica. 90. Comparto con los dems mi interpretacin de los textos que leo. 91. Conozco y utilizo diversas estrategias de lectura. 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 92. Me doy el tiempo que necesito para leer y comprender los textos. 93. Disfruto la lectura. 94. Puedo leer con fluidez y expresividad en voz alta ante los dems. 95. Procuro hacer lecturas de tipo cultural y recreativo. 96. Valoro y utilizo la comunicacin escrita. 97. Redacto con claridad, coherencia y buena ortografa. 98. Promuevo en los estudiantes la comunicacin por escrito. 99. Participo en eventos y situaciones con trabajos escritos adecuados a las caractersticas del auditorio o lectores. 100.Escribo en forma legible cuando el texto est dirigido a otros. 101.Empleo diversos tipos y portadores de texto para comunicarme con la comunidad educativa. 102.Escribo con claridad y precisin los documentos que requiere mi tarea docente: planes, informes, proyectos, etc. 103.Registro sistemticamente por escrito informacin que me ayude a evaluar y mejorar mi desempeo docente. ESCALA PREGUNTAS 1 104.Participo en reuniones acadmicas elaborando el orden de asuntos del da o la minuta de la reunin, como una aportacin al grupo. 9 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 105.Comparto los textos que produzco con otros miembros de la comunidad. 106.Procuro coherencia entre lo que pienso, digo y hago. 107.Procuro convivir armnicamente con la comunidad de la escuela. 108.Muestro respeto por los dems durante la convivencia cotidiana. 109.Colaboro con el equipo docente y directivo en las tareas colectivas. 110.Interacto con los miembros de la comunidad a travs del dilogo y el respeto. 111.Me intereso por los asuntos y puntos de vista de los dems. 112.Identifico situaciones de conflicto dentro y fuera del aula. 113.Analizo con mis colegas y directivos las situaciones problemticas que se presenten en la escuela. 114.Atiendo con oportunidad los conflictos que surgen en el aula y en la comunidad escolar. 115.Utilizo el dilogo y la negociacin para lograr acuerdos y resolver conflictos. 116.Respeto los acuerdos y propicio que otros tambin lo hagan. 117.Participo responsablemente en situaciones y asuntos para mejorar nuestra comunidad escolar. 118.Me muestro receptivo y sensible a los problemas de la comunidad. 2 3 4 5

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ESCALA PREGUNTAS 1 PREGUNTAS 1 119.Me involucro en la toma de decisiones que contribuyan al bien comn. 120.Promuevo la organizacin y participacin responsable de los involucrados en la tarea educativa. 121.Informo a directivos, colegas y estudiantes sobre el trabajo realizado en el aula, las dificultades encontradas y las soluciones propuestas. 122.Escucho y aprovecho la retroalimentacin que se da a mis informes. 123.Promuevo la participacin de otros sectores extra escolares en acciones y proyectos de la escuela, en beneficio de los estudiantes y de la comunidad escolar. 124.Favorezco la creacin de espacios de expresin, convivencia y respeto de la diversidad cultural. 125.Promuevo el respeto y valoracin de las diferencias de gnero, etnia e ideologa, para el enriquecimiento mutuo y permanente. 126.Reconozco como oportunidades de convivencia las diferentes manifestaciones culturales de la comunidad escolar. 127.Promuevo en los estudiantes el conocimiento de costumbres y tradiciones nacionales y regionales. 128.Promuevo en los estudiantes el conocimiento y anlisis de la historia, geografa y lenguas de nuestro pas. 129.Respeto, junto con los estudiantes, las diferentes manifestaciones culturales de nuestro pas y de otros pases. 130.Difundo diversas manifestaciones culturales en la comunidad educativa. 131.Reconozco la influencia recproca entre nuestro legado cultural y la cultura universal. 11 2 3 4 5 2 3 ESCALA 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 132.Presento al inicio del curso las finalidades, propsitos, enfoques y sentido del mismo 133.Para desarrollar los temas del curso parto del conocimiento previo de los estudiantes y de situaciones que les son familiares. ESCALA PREGUNTAS 1 134.Promuevo la expresin de ideas y sentimientos en los estudiantes para generar un clima de confianza. 135.Promuevo el conocimiento de intereses y expectativas por parte de los estudiantes y mos propios. 136.Favorezco la participacin de los estudiantes en la toma de decisiones acerca de los temas, la secuencia, la evaluacin, etc. 137.Promuevo el intercambio de opiniones y aclaracin mutua de dudas. 138.Fundamento abiertamente mis decisiones. 139.Aprovecho las situaciones emergentes para conducir la clase y atraer el inters de los estudiantes. 140.Establezco comparaciones entre las opiniones vertidas por los estudiantes y oriento las interpretaciones. 141.Respeto las opiniones de los dems. 142.Expreso con respeto, cuidado y claridad mis propias opiniones e ideas. 143.Procuro que se conozcan y respeten las diferencias culturales y de otra ndole entre los estudiantes. 144.Promuevo la participacin de los estudiantes con base en sus conocimientos y experiencias personales. 12 2 3 4 5 2 3 4 5

ESCALA PREGUNTAS 1 145.Utilizo actividades y ejemplos que respondan a la diversidad dentro del aula para ser inclusivo. 146.Promuevo la toma de decisiones por parte de los estudiantes para organizar los recursos de que disponen para la realizacin de tareas y actividades. 147.Promuevo la exposicin de temas por parte de los estudiantes en clase. 148.Organizo debates, asambleas, mesas redondas y encuentros para favorecer la participacin crtica y reflexiva del grupo. ESCALA PREGUNTAS 1 149.Promuevo el escuchar con atencin y respeto las opiniones y argumentos de los dems. 150.Utilizo en forma pertinente, estrategias de trabajo individual, de equipo o colectivo. 151.Aplico diferentes estrategias segn lo que pretendo que aprendan los estudiantes. 152.Realizo preguntas para promover el intercambio de opiniones de los estudiantes. 153.Realizo actividades especficas para el inicio o cierre de una clase. 154.Empleo ejemplos que permitan a los estudiantes asociar su conocimiento previo a nuevas ideas. 155.Impulso proyectos de aula a partir de intereses o necesidades del grupo. 156.Promuevo proyectos de aprendizaje colaborativos en los que las estudiantes investiguen, organicen, confronten e intercambien informacin. 157.Realizo con mi grupo actividades de investigacin en fuentes diversas. 2 3 4 5 2 3 4 5

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ESCALA PREGUNTAS 1 158.Ayudo a que mi grupo se haga preguntas sobre los diversos temas de estudio. 159.Motivo a los estudiantes para que expliquen lo que han aprendido. 160.Problematizo situaciones para propiciar la indagacin de informacin por parte de los estudiantes. 161..Oriento con mis propias reflexiones el anlisis de textos. 162.Apoyo a los estudiantes para que comparen los nuevos conocimientos con otros que ya posean. 163.Pido a los estudiantes que expliquen con dibujos, palabras, movimientos o sonidos cmo entienden las cosas. ESCALA PREGUNTAS 1 164.Establezco actividades para que los estudiantes realicen trabajo de bsqueda y aplicacin de informacin en la localidad. 165.Conecto constantemente lo nuevo con temas vistos anteriormente. 166.Muestro actitudes de apertura, confianza y cordialidad al interactuar con mi grupo. 167.Transmito entusiasmo a los estudiantes, logrando que participen con confianza y espontaneidad. 168.Creo un ambiente de trabajo agradable, estimulante en el aula y en todos los mbitos de mi intervencin pedaggica. 169.Me motivo al analizar las evidencias exitosas de mi prctica docente. 170.Identifico situaciones novedosas que favorecen mi quehacer educativo. 2 3 4 5 2 3 4 5

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ESCALA PREGUNTAS 1 171.Reconozco las dificultades que obstaculizan mi trabajo. 172.Analizo los aciertos y errores de mi labor educativa. 173.Desarrollo estrategias para mejorar mi prctica docente. 174.Identifico mis necesidades de actualizacin al analizar mi prctica docente. 175.Establezco relaciones con diversas instituciones para mi formacin permanente. 176.Aprovecho el trabajo colegiado como un medio de formacin continua. 177.Investigo en diversas fuentes para resolver mis dudas (cientficas, tcnico pedaggicas, de salud, de la normatividad educativa vigente, entre otras). 178.Muestro inters ante nuevas propuestas pedaggicas. ESCALA PREGUNTAS 1 179.Debato con mis colegas acerca de los cambios e innovaciones educativas. 180.Integro a mi prctica las innovaciones que considero pertinentes. 181.Escucho las opiniones que de mi trabajo, tienen los estudiantes. 182.Modifico mi actuacin a partir de lo que observo y aprendo de los estudiantes. 183.Busco con mi grupo respuestas a las dudas colectivas. 2 3 4 5 2 3 4 5

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ESCALA PREGUNTAS 1 184.Exploro con mi grupo diversas formas de hacer las cosas. 185.Describo los procedimientos que he utilizado para aprender. 186.Reconozco los obstculos que limitan mi aprendizaje (conocimientos, habilidades, actitudes, etc.). 187.Aplico nuevas estrategias a partir de la reflexin de cmo he aprendido. 188.Propicio con mi desempeo que estudiantes, padres de familia y otros miembros de la comunidad reconozcan mi trabajo. 189.Propicio con mi actitud que los estudiantes asistan regularmente, con gusto y entusiasmo a las clases. 190.Demuestro con mis acciones que los estudiantes son prioritarios. 191.Reconozco la responsabilidad de trabajar con seres humanos en proceso de formacin. 192.Valoro el impacto que tienen mis actitudes, preferencias, acciones y decisiones en la vida de los estudiantes y en la comunidad. 193.Expreso verbalmente mi gusto por ser maestro. 2 3 4 5

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