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TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA, PSICOMOTRICIDAD Y LENGUAJE PARA ADULTOS MAYORES

TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA, PSICOMOTRICIDAD Y LENGUAJE PARA ADULTOS MAYORES

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Published by Jimy Lama
Durante el proceso de envejecimiento se van deteriorando en menor o mayor grado, algunas de las funciones cognitivas; es por eso que es necesario una intervención no farmacológica, que nos permita mejorar los componentes cognitivos, metacognitivos, afectivos y motivacionales del aprendizaje, los cuales implican la adquisición, mantenimiento y refuerzo de nuevas formas de recibir, procesar y responder a la información. Esto nos permite prevenir, detener y postergar el deterioro cognitivo.

Las personas con demencia mantienen cierta capacidad de neuroplasticidad, un potencial de plasticidad cognitiva, de aprendizaje o capacidades de reserva que pueden ser desarrollados y estimulados a fin de modificar y optimizar su adaptación al medio, especialmente en los estadios leves y moderados, donde el proceso neurodegenerativo no está tan avanzado. Basado en una visión global de la persona, el término “psicomotricidad” integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial.

La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. En la tercera edad puede tener tanto una aplicación preventiva o educativa como reeducativa o terapéutica, dependiendo del nivel de conservación de las capacidades motrices y cognitivas de la persona. Favorece el movimiento, la postura, el equilibrio, la coordinación, el ritmo, la orientación espacial y temporal; permite intervenir en las emociones de la persona e implica al mismo tiempo relajación y comunicación, así como el desarrollo de la creatividad. El lenguaje es una de las actividades más importantes en el ser humano. Es de vital importancia mantener y estimular esta habilidad en nuestros usuarios ya que es una herramienta clave para su inclusión social y el desarrollo bio-psico-social.

Es por esto que un taller de estimulación cognitiva, psicomotricidad y lenguaje individualiza la intervención según las necesidades de los usuarios, tomando en cuenta que desde 1995 a la fecha ha aumentado un 20% la población dependiente, con alguna enfermedad degenerativa crónica o demencia, con una tendencia a incrementar; siendo este un método no farmacológico muy efectivo, que podría reducir la polifarmacia, y el cuál brindará una mayor calidad de vida a nuestros usuarios en pro de de un envejecimiento exitoso.
Durante el proceso de envejecimiento se van deteriorando en menor o mayor grado, algunas de las funciones cognitivas; es por eso que es necesario una intervención no farmacológica, que nos permita mejorar los componentes cognitivos, metacognitivos, afectivos y motivacionales del aprendizaje, los cuales implican la adquisición, mantenimiento y refuerzo de nuevas formas de recibir, procesar y responder a la información. Esto nos permite prevenir, detener y postergar el deterioro cognitivo.

Las personas con demencia mantienen cierta capacidad de neuroplasticidad, un potencial de plasticidad cognitiva, de aprendizaje o capacidades de reserva que pueden ser desarrollados y estimulados a fin de modificar y optimizar su adaptación al medio, especialmente en los estadios leves y moderados, donde el proceso neurodegenerativo no está tan avanzado. Basado en una visión global de la persona, el término “psicomotricidad” integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y expresarse en un contexto psicosocial.

La psicomotricidad, así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. En la tercera edad puede tener tanto una aplicación preventiva o educativa como reeducativa o terapéutica, dependiendo del nivel de conservación de las capacidades motrices y cognitivas de la persona. Favorece el movimiento, la postura, el equilibrio, la coordinación, el ritmo, la orientación espacial y temporal; permite intervenir en las emociones de la persona e implica al mismo tiempo relajación y comunicación, así como el desarrollo de la creatividad. El lenguaje es una de las actividades más importantes en el ser humano. Es de vital importancia mantener y estimular esta habilidad en nuestros usuarios ya que es una herramienta clave para su inclusión social y el desarrollo bio-psico-social.

Es por esto que un taller de estimulación cognitiva, psicomotricidad y lenguaje individualiza la intervención según las necesidades de los usuarios, tomando en cuenta que desde 1995 a la fecha ha aumentado un 20% la población dependiente, con alguna enfermedad degenerativa crónica o demencia, con una tendencia a incrementar; siendo este un método no farmacológico muy efectivo, que podría reducir la polifarmacia, y el cuál brindará una mayor calidad de vida a nuestros usuarios en pro de de un envejecimiento exitoso.

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FUNDACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANAUNIVERSIDAD DE LEONProyectoTALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA,PSICOMOTRICIDAD Y LENGUAJE EN LACASA HOGAR PARA ANCIANOS
“OLGA TAMAYO”
 AlumnaGUADALUPE JIMENA PERDOMO CERDÁNProyecto Final de Máster presentado porGuadalupe Jimena Perdomo Cerdánpara la obtención del Título de Máster en Gerontología SocialTutorINES DICENTACuernavaca, Morelos, México, Junio del 2010
 
 
2
 
1.
 
INDICE
Página2.
 
INTRODUCCION
………………………………………………
42.1
INDICADORES DEMOGRÁFICOS....……………………..
62.2 ANTECEDENTES Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA CASA
HOGAR PARA ANCIANOS “OLGA TAMAYO” ..……….
142.3
MARCO TEORICO………………………………………….
202.3.1 Transtornos
Cognitivos………………………………
202.3.2
Estimulación cognitiva, psicomotriz y de lenguaje…
272.3.2.1 Orientación tempo-
espacial, tiempo y persona…
29
2.3.2.2 Cálculo ……………………………………………
32
2.3.2.3 Memoria ………………………………………….
34
2.3.2.4 Atención…………………………………………..
36
2.3.2.5 Razonamiento……………………………………..
37
2.3.2.6 Juicio ……………………………………………..
37
2.3.2.7 Lenguaje ………………………………………….
38
2.3.2.8 Psicomotricidad ………………………………….
432.3.2.9 Trastornos de conducta en pacientes con
Demencia: herramientas prácticas ……………...
48
 
 
3
 
3.
 
OBJETIVOS
…………………………………………………
614.
 
CONTENIDO …………………………………………………
62
4.1 Metodología………………………………………………
62
4.2 Metas………………………………………………………
64
4.3 Limites……………………………………………………
64
4.4 Tiempo …………………………………………………..
644.5 Recursos Humanos
……………………………………..
65
4.6 Recursos Materiales ……………………………………
65
4.7 Presupuesto ………………………………………………
66
4.8 Control …………………………………………………..
66
4.9 Supervisión ………………………………………………
67
4.10 Evaluación ………………………………………………
675.
 
CONCLUSIONES……………………………………………
686.
 
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………
707.
 
ANEXOS ……………………………………………………..
73

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