Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
6Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
karya ilmiah PKP

karya ilmiah PKP

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 2,294|Likes:

More info:

categoriesTypes, Research, Science
Published by: Alfith Filzatul Zahra on Apr 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

04/14/2014

pdf

text

original

 
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangPendidikan di Sekolah Dasar merupakan proses pengembangan kemampuan yang penting bagi setiap siswa. Pada tingkatan pendidikan tersebut setiap siswa belajar secara aktif karena adanya dorongan dan suasana yang kondusif nagi pengembangan dirinya secara maksimal.Hakikat pendidikan tidak akan terlepas dari hakikat manusia, sebab manusiasebagai objek utama pendidikan. Oleh sebab itu, seorang guru harus menguasai danmemahami teori ilmu pendidikan yang mempelajari psikologi dan memberi maknaatas fenomena tersebut.Guru sebagai pengajar merupakan faktor penentu keberhasilan pendidikan. Itulahsebabnya peningkatan sumber daya manusia yang dihasilkan dari pendidikan selalu bermuara pada faktor guru. Oleh sebab itu, efektifitas guru dalam menyampaikanmateri pelajaran merupakan salah satu aspek yang menentukan keberhasilan pencapaian tujuan belajar dan lancarnya kegiatan belajar mengajar.Berdasarkan pengalaman mengajar penulis sejak diangkat sebagai guru pada tahun1985 sampai sekarang, maka dari beberapa mata pelajaran yang tercantum dalamkurikulum terdapat dua mata pelajaran secara prosentase nilai hasil belajar siswaatau tingkat penguasaan siswa rendah terutama pada mata pelajaran Matematikadan Ilmu Pengetahuan Sosial. Dari tahun ke tahun masalah ini selalu datang danmenjadikan sebuah tantangan bagi penulis untuk menghadapinya.Harapan seorang pendidik yang baik adalah bagaimana membuat pelajaran yangdisampaikan dapat dikuasai oleh siswa secara tuntas. Ini merupakan masalah yangtidak mudah, yang dirasakan oleh guru. Ketidakmudahan itu dikarenakan anak didik bukan hanya sebagai individu dengan segala keunikannya, melainkan mereka juga sebagai makhluk sosial dengan latar belakang yang berbeda.Dari kenyataan tersebut muncul beberapa pertanyaan bagi penulis- Mengapa dari kedua mata pelajaran ini hasilnya selalu di bawah rata-rata dankurang memuaskan ?- Apakah siswa kurang menyukai mata pelajaran Matematika dan Ilmu PengetahuanSosial ?- Apakah kesulitan yang dialami siswa dalam mempelajari kedua mata pelajarantersebut ?- Apakah metode-metode yang digunakan kurang tepat sasaran ?Penulis selalu mencoba dan mencoba lagi berbagai metode dalam pembelajaran dandari hasil pengamatan-pengamatan selama penulis menyampaikan pembelajaransiswa senang dengan pengembangan metode penugasan dan juga penggunaan alat peraga yang tepat. Untuk itu penulis mencoba menyampaikan materi dengan pengembangan metode penugasan yang sesuai. Laporan hasil perbaikan pembelajaran ini penulis beri judul Pengembangan metode penugasan dalam konsep
 
operasi hitung pada mata pelajaran Matematika dan Pengembangan KonsepKegiatan Ekonomi dan Sumber Daya Alam pada Mata Pelajaran ilmu PengetahuanSosial di kelas IV.Di samping untuk memperbaiki pembelajaran, pelaksanaan penelitian tindakankelas ini juga ditujukan untuk memenuhi tugas dalam mata kuliah PemantapanKemampuan Profesional (PKP) dengan kode PGSD 4412 pada program S1-PGSDB. TUJUAN PENELITIANSetelah melakukan kegiatan perbaikan pembelajaran pada mata pelajaranMatematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas IV diharapkan :1. Menimbulkan minat siswa untuk belajar secara mandiri khususnya mata pelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosial2. Mendorong siswa untuk menyenangi pelajaran Matematika dan IlmuPengetahuan Sosial.3. Meningkatkan hasil prestasi belajar siswa dalam pelajaran Matematika dan IlmuPengetahuan Sosial.4. Memberikan gambaran secara menyeluruh tentang materi yang telah dipelajarisiswa dengan tingkat keberhasilan siswa dan guru dalam pembelajaran.5. Sebagai laporan hasil perbaikan pada mata kuliah Pemantapan KemampuanProfesional (PGSD 4412) program S1-PGSDC. MANFAAT PENELITIANHasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat / masukan bagisiswa, guru dan sekolah.1. SiswaAgar siswa termotivasi untuk belajar Matematika dan Ilmu Pengetahuan Sosialdalam menumbuhkan sikap positif terhadap kedua mata pelajaran tersebut sehingga prestasi belajar siswa meningkat.2. GuruDapat memberikan kesempatan bagi guru untuk meningkatkan keahliannya.Guru akan lebih mengetahui akan tugasnya dan kewajibanya.Guru sebagai fasilitator pembelajaran diharapkan mampu memfasilitasi kebutuhan pembelajaran secara efektif dan efisien.3. Sekolah3.1 Peningkatan kualitas pembelajaran3.2 Memnberikan inovasi bagi sekolah untuk memperbaiki bagian-bagian yanglemah, sehingga siap berkompetisi menghadapi era globalisasi.3.3 Semoga dapat dimanfaatkan oleh guru yang ada di lingkungan SDN SetiaMekar 02 Kecamatan Tambun Selatan Kabupaten Bekasi3.4 Mudah-mudahan bisa memicu menjadi sekolah unggulan di masa yang akandatangD. PROSES PENULISAN
 
Proses penulisan Laporan Hasil Perbaikan ini dilaksanakan melalui catatan-catatandan pengolahan data-data selama pelaksanaan pembelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut :a. Mencatat setiap rencana perbaikan pembelajaran pada Siklus I, rencana perbaikan pada Siklus II dan rencana perbaikan pada Siklus III. b. Mengumpulkan data-data hasil pembelajaran pada Siklus I, II dan III.c. Mencatat setiap masukan dari teman sejawat dan dijadikan pedoman dalam perencanaan pembelajaran siklus berikutnya.d. Mencatat setiap peristiwa atau kejadian yang terjadi di kelas pada waktu pelaksanaan pembelajaran.e. Mengolah data-data, melakukan analisa dan menyimpulkan hasilnya.Penulisan laporan didasarkan pada data-data yang sudah diolah, dianalisa dandirefleksikan yang kemudian diambil kesimpulan akhir dari kegiatan ini.E. JUMLAH SIKLUS PEMBELAJARANDalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan oleh penulis sebanyak 3(tiga) Siklus untuk mata pelajaran Matematika dan 3 (tiga) Siklus untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan materi pembelajaran sebagai berikut :f. Mata pelajaran Matematikaa.1. Siklus I, materi pembelajaran : Sifat pengelompokan (komutatif)a.2. Siklus II, materi pembelajaran : Sifat Pertukatan (Asosiatif)a.3. Siklus III, materi pembelajaran : Sifat penyebaran (distributif)g. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial b.1. Siklus I, materi pembelajaran : Kaitan aktifitas ekonomi dengan sumber dayaalam di daratan b.2. Siklus II, materi pembelajaran : Kaitan aktifitas ekonomi dengan sumber dayaalam di perairan. b.3. Siklus III, materi pembelajaran : Potensi sumber daya alam lain di daerahF. SISTEMATIKA PENYUSUNAN LAPORANLaporan Hasil perbaikan pembelajaran ini terdiri dari 5 bagian yang disusun sebagai berikut :A. PendahuluanB. Perencanaan Perbaikan PembelajaranC. Pelaksanaan Perbaikan PembelajaranD. Temuan (hasil yang dicapai)E. Kesimpulan dan Saran Tindak LanjutPendahuluan menguraikan tentang latar belakang masalah, tujuan penelitian, proses penilaian laporan, jumlah siklus pembelajaran serta sistematika penulisan.Pada bagian perencanaan mencakup identifikasi masalah, analisis masalah, sertarencana perbaikan. Pada pelaksanaan perbaikan penulis uraikan tempat dan waktu pelaksanaannya, prosedur pelaksanaan serta hal-hal yang unik yang terjadi waktu pembelajaran.Pada bagian temuan hasil-hasil yang dicapai diuraikan pengolahan data deskripsitemuan serta refleksi dan pembahasan laporan ditutup dengan kesimpulan serta

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
miftahol liked this
Usman Al-Munir liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->