Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
23Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Hakikat Guru

Hakikat Guru

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 2,516 |Likes:
Published by tantoy

More info:

Published by: tantoy on Dec 17, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/18/2012

pdf

text

original

 
Memahami segala sesuatu secara “serampangan” atau sekenanya, akanberkonsekuensi pada pengambilan keputusan yang sekenanya. Artinya keputusanyang sekenanya mengandung ketidakpastian [uncertainty]. Sebaliknya jika kita itumelihat secara komprehensif, holistic, maka keputusan yang kita ambil adalahkeputusan yang bulat dan utuh, konsekuensinya keputusan tersebut dijamin tingkatkeakurasiannya dan menuju ke ranah kepastian [certainty].Memahmi sesuatu itu harus secara radical [seakar-akarnya], dengan kata lainmelihat “hakikatnya”.Dikaitkan dengan dunia pendidikan, kafe ini akan menyadap tulisan sebagian kecildari buku besar karya. T. Raka Joni. Tulisan itu berada pada halaman 181,[Resureksi Pendidikan Profesional Guru]Sadapan itu terkait terminologi dari hakikat-hakikat yang berkaitang dengan duniapendidikan. Adapun sadapan itu berkaitan dengan:
Hakikat Manusia
Hakikat Masyarakat
Hakikat Pendidikan
Hakikat Subyek didik
Hakikat Guru
Hakikat Belajar mengajar
Hakikat KelembagaanHAKIKAT MANUSIA:1.Manusia sebagai mahkluk Tuhan mempunyai kebutuhan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa2.Manusia membutuhkan lingkungan hidup berkelompok untukmengembangkan dirinya3.Manusia mempunyai potensi-potensi yang dapat dikembangkan dankebutuhan-kebutuhan materi dan spiritual yang harus dipenuhi4.Manusia itu pada dasarnya dapat dan harus dididik serta dapat mendidikdirinya sendiriHAKIKAT MASYARAKAT:
 
1.Kehidupan bermasyarakat berladaskan system nilai-nilai keagamaan, socialdan budaya yang dianut warga masyarakat; sebagian daripada nilai-nilaitersebut bersifat lestari dan sebagian lagi terus berubah sesuai denganperkembangan ilmu dan teknologi2.Masyarakat merupakan sumber nilai-nilai yang memberikan arah normativekepada pendidikan3.Kehidupan bermasyarakat ditingkatkan kualitasnya oleh insan-insan yangberhasil mengembangkan dirinya melalui pendidikanHAKIKAT PENDIDIKAN1.Pendidikan merupakan proses interaksi manusiawi yang ditandaikeseimbangan antara kedaulatan subyek didik dengan kewibawaan pendidik2.Pendidikan merupakan usaha penyiapan subyek didik menghadapi;lingkungan hidup yang mengalami perubahan yang cenderung semakin pesat3.Pendidikan meningkatkan kualitas kehidupan pribadi dan masyarakat4.Pendidikan berlangsung seumur hidup5.Pendidikan merupakan kiat dalam menerapkan prinsip-prinsip ilmupengetahuan dan teknologi bagi pembentukan manusia seutuhnyaHAKIKAT SUBYEK DIDIK1.Subyek didik bertanggung jawab atas pendidikannya sendiri sesuai denganwawasan pendidikan seumur hidup2.Subyek didik memiliki potensi, baik fisik maupun psikologis, yang berbeda-beda sehingga masing-masing subyek didik merupakan insan yang unik3.Subyek didik memerlukan pembinaan individual serta perlakuan yangmenusiawi4.Subyek didik pada dasarnya merupakan insan yang aktif menghadapilingkungan hidupnyaHAKIKAT GURU1.Guru merupakan agen pembaharuan2.Guru berperan sebagai pemimpin dan pendukung nilai-nilai masyarakat3.Guru sebagai fasilitator memungkinkan terciptanya kondisi yang baik bagisubyek didik untuk belajar
 
4.Guru bertanggung jawab atas tercapainya hasil belajar subyek didik5.Pendidik tenaga kependidikan dituntut untuk menjadi contoh dalampengelolaan proses belajar mengajar bagi calon guru yang menjadi subyekdidiknya6.Guru bertanggung jawab secara professional untuk terus menerusmeningkatkan kemampuannya7.Guru menjujung tinggi kode etik professional.HAKIKAT BELAJAR-MENGAJAR:1.Peristiwa belajar-mengajar terjadi apabila sebyek didik secara aktif berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur oleh guru2.Proses belajar-mengajar yang afektif memerlukan strategi danmedia/teknologi pendidikan yang tepat3.Program belajar-mengajar dirancang dan diimplementasikan sebagai suatusystem4.Proses dan produk belajar perlu memperoleh perhatian seimbang di dalampelaksanaan kegiatan belajar-mengajar5.Pembentukan kompetensi professional memerlukan pengintegrasianfungsional antara teori dan praktik serta materi dan metodologipenyampaiannya6.Pembentukan kompetensi professional memerlukan pengalaman lapanganyang bertahap, mulai dari pengenalan medan, latihan ketrampilan terbatas,sampai dengan pelaksanaan dan penghayatan tugas-tugas kependidikansecara utuh dan actual7.Kriteria keberhasilan yang utama dalam pendidikan professional adalahpendemonstrasian penguasaan kompetensi8.Materi pengajaran dan system penyampaiannya selalu berkembangHAKIKAT KELEMBAGAAN:1.LPTK merupakan lembaga pendidikan professional yang melaksanakanpendidikan tenaga kependidikan dan pengembangan ilmu dan teknologikependidikan bagi peningkatan kualitas kehidupan2.LPTK menyelenggarakan program-program yang relevan dengan kebutuhanmasyarakat, baik kualitatif maupun kuantitatif 

Activity (23)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Dian Anita liked this
Ira Wati Barus liked this
Rahmani Absah liked this
Fachry Nantudju liked this
Ari Mahmuddah liked this
Lutfi Yunif liked this
Tony Pornande liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->