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ESTUDIO DE MTODOS, TIPOS Y CLASIFICACIN DESPLAZAMIENTO DE LOS TRABAJADORES EN LA ZONA DE TRABAJO DEFINIR, IMPLANTAR, Y MANTENER EL MTODO EN USO ESTABLECER EL PROCEDIMIENTO BSICO DEL TRABAJO ASIGNADO REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

I. ESTUDIO DE MTODOS, TIPOS Y CLASIFICACIN. ENFOQUE DEL ESTUDIO DE MTODOS EL ESTUDIO DE MTODOS LO PODEMOS DEFINIR COMO EL REGISTRO Y EL EXAMEN SISTEMTICO DE LAS FORMAS DE REALIZAR ACTIVIDADES, CON EL PROPSITO DE OBTENER MEJORAS. TCNICAS PARA ANALIZAR Y DISEAR MTODOS DE TRABAJO. DURANTE EL CUMPLIMIENTO DEL PROCEDIMIENTO DE LA INGENIERA DE MTODOS, SE DEBEN APLICAR TCNICAS PARA ANALIZAR Y DISEAR LOS MTODOS DE TRABAJO, ENTRE LAS CUALES SE PUEDEN CITAR EN UN INICIO EL ENFOQUE BSICO DEL ESTUDIO DE MTODOS CONSISTE EN OCHO ETAPAS O PASOS. 1.- SELECCIONAR 2.-REGISTRAR EL TRABAJO A ESTUDIAR DEFINIENDO SUS LIMITES EN UNA DIRECTA OBSERVACIN Y DE LOS HECHOS RELEVANTES RELACIONADOS CON ESE TRABAJO Y RECOLECTAR DE FUENTES APROPIADAS LOS DATOS ADICIONALES QUE SEAN NECESARIOS. 3.- EXAMINAR EN FORMA CRITICA, EL MODO EN QUE SE REALIZA EL TRABAJO, EL PROPSITO, EL LUGAR, LA SECUENCIA EN QUE SE LLEVA A CABO Y LOS MTODOS A UTILIZAR. 4.- ESTABLECER BUSCAR EL MTODO MAS PRACTICO, EFICAZ Y ECONMICO MTODOS MEDIANTE LAS PERSONAS CONCERNIDAS. 5.- EVALUAR DIFERENTES OPCIONES PARA REALIZAR UN NUEVO MTODO COMPARANDO LA RELACIN COSTO-EFICACIA ENTRE EL NUEVO MTODO ACTUAL. 6.- DEFINIR EL MTODO NUEVO EN FORMA CLARA A PERSONAS QUE PUEDAN CONCERNIR (DIRECCIN, CAPATACES Y TRABAJADORES). 7.- IMPLANTAR EL NUEVO MTODO CON UNA PRACTICA NORMAL FORMANDO TODAS LAS PERSONAS QUE HAN DE UTILIZARLO. 8.- CONTROLAR LA APLICACIN DEL MTODO NUEVO PARA EVITAR EL USO DEL MTODO ANTERIOR LAS 8 ETAPAS NOMBRADAS ANTERIORMENTE CONSTITUYEN UN DESARROLLO LGICO DONDE EL ESPECIALISTA DEL ESTUDIO DE MTODOS DEBEN SEGUIR NORMALMENTE, NO OBSTANTE EN LA PRACTICA LAS COSAS NO OCURREN AS, PODEMOS NOMBRAR COMO EJEMPLO AL MEDIR LOS RESULTADOS OBTENIDOS CON NUEVO MTODO PUEDE ADVERTIRSE QUE SUS VENTAJAS NO SON TAN

IMPORTANTES Y NO VALE LA PENA IMPLANTARLO, EN ESTE CASO SERIA BUENO RECOMENZAR Y BUSCAR OTRA SOLUCIN. DEL MISMO MODO PODRAMOS ADVERTIR QUE EN EL MISMO MTODO SE PLANTEAN NUEVOS PROBLEMAS EN OTROS CASOS. SELECCIN DEL TRABAJO PARA ESTUDIO. CABE AFIRMAR QUE TODA ACTIVIDAD EFECTUADO EN ENTORNO DEL TRABAJO PUEDE SER OBJETO DE UN A INVESTIGACIN PARA MEJORAR LA MANERA EN QUE SE REALIZA. CON ESTE ARGUMENTO SE COLOCARA SOBRE LAS ESPALDAS DEL ESPECIALISTA EN EL ESTUDIO DEL TRABAJO UNA CARGA LIMITADA, QUE PODRA NO RESULTAR MUY PRODUCTIVA. SIN EMBARGO CONCENTRANDO LA ATENCIN EN VARIAS DE LAS OPERACIONES ESENCIALES, UN ESPECIALISTA DE ESTUDIO DE TRABAJO PUEDE CONSEGUIR GRANDES RESULTADOS EN UN PERIODO RELATIVAMENTE CORTO. EXISTEN TRES FACTORES QUE SE DEBEN TENER PRESENTES AL ELEGIR UNA TAREA. 1.- CONSIDERAR LA PARTE ECONMICA O LA EFICIENCIA EN FUNCIN DE COSTOS: OBVIAMENTE CONSTITUYE UNA PRDIDA DE TIEMPO COMENZAR UNA LARGA INVESTIGACIN SIN UNA IMPORTANCIA ECONMICA DE UN TRABAJO. ES CONVENIENTE SIEMPRE HACERSE PREGUNTAS COMO LAS SIGUIENTES: COMPENSARA UN ESTUDIO DE LOS MTODOS CON RESPECTO A ESTE COMETIDO?, COMPENSARA CONTINUAR ESTE ESTUDIO? OTRAS OPCIONES EVIDENTES DEL ESTUDIO PODEMOS MENCIONAR LAS SIGUIENTES: A.- LAS OPERACIONES ESENCIALES GENERADORAS DE BENEFICIOS COSTOSAS, U OPERACIONES CON MXIMOS NDICES DE DESECHOS. O

B.- ESTRANGULAMIENTOS QUE ESTN ENTORPECIENDO LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIN U OPERACIONES LARGAS QUE REQUIEREN MUCHO TIEMPO. C.- ACTIVIDADES QUE ENTRAAN UN TRABAJO REPETITIVO CON UN GRAN EMPLEO DE MANO DE OBRA O ACTIVIDADES QUE PUEDEN DURAR MUCHO TIEMPO. D.- LOS MOVIMIENTOS DE MATERIALES QUE RECORREN LAS LARGAS DISTANCIAS ENTRE LOS LUGARES DE TRABAJO O QUE ENTRAAN LA UTILIZACIN DE UNA PROPORCIN RELATIVAMENTE GRANDE DE MANO DE OBRE O REQUIEREN UN MANIPULACIN REPETIDA DEL MATERIAL. 2.- CONSIDERAR LA PARTE DE LAS TCNICAS.: UNA DEL AS CONSIDERACIONES MAS IMPORTANTE ES ADQUIRIR UNA TECNOLOGA MAS AVANZADA, QUE PUEDE SER EN E EQUIPO O EN PROCEDIMIENTO. CON ESTE ESTUDIO ES POSIBLE QUE LA DIRECCIN COMPUTADORIZAR SU TRABAJO DE OFICINA O SU SISTEMA DE INVENTARIOS, O INTRODUCIR LA AUTOMATIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE PRODUCCIN. AL ADOPTAR ESTAS MEDIDAS, EL ESTUDIO DE LOS MTODOS PUEDE SEALAR LAS NECEDADES MS IMPORTANTES DE LA EMPRESA A ESTE RESPECTO. DANDO POR EJEMPLO, SI EL TRABAJADOR BUROCRTICO DEJA MUCHO QUE DESEAR Y EXISTEN PROCEDIMIENTOS O INFORMACIN EN GRAN PARTE LA EFICIENCIA DE LA OFICINA. UNA EXPRESIN MUY UTILIZADA POR LOS ESPECIALISTAS EN SISTEMA DE INFORMACIN EN ESTE CASO ES "LA DE MATERIAL INTIL PRODUCE UNA SALIDA DE MATERIAL INTIL" LO NICO QUE PUEDE CAMBIAR EN ESTE CASO COMO RESULTADO DE LA SISTEMATIZACIN ES QUE LA MISMA INFORMACIN INNECESARIA SE PRODUCIR AL RITMO SUPERIOR, Y POR OTRO LADO LA SISTEMATIZACIN VA PRECEDIDA DEL ESTUDIO DE LOS MTODOS.

3.- CONSIDERACIN DE LA PARTE HUMANA: ALGUNAS ACTIVIDADES CAUSAN INSATISFACCIN DE LOS TRABAJADORES. PUEDEN PROVOCAR FATIGA O MONOTONA O NECESIDAD DE ESTUDIO DE LOS MTODOS. EJEMPLO UNA ACTIVIDAD QUE PUEDE SER PERCIBIDA COMO EFICAZ POR LA DIRECCIN PUEDE CREAR, POR OTRA PARTE, UN GRAN RESENTIMIENTO EN LOS TRABAJADORES. SI LOS ESPECIALISTAS EN EL DEL TRABAJO ANALIZAN ESAS ACTIVIDADES COMO PARTE DE UN PROGRAMA GLOBAL DE ESTUDIO DEL TRABAJO, LAS VENTAJAS QUE ESTA APORTA RESULTARAN MAS PATENTES PARA LOS TRABAJADORES. LIMITACIN DEL ALCANCE DEL TRABAJO EN ESTUDIO. LA PRIMERA DECISIN QUE DEBE TOMAR UN ESPECIALISTA EN EL ESTUDIO DEL TRABAJO ES DEFINIR EXACTAMENTE EL TIPO DE TRABAJO QUE SE VA A ESTUDIAR, FIJANDO SUS LMITES Y SEALANDO QUE ABARCAR EXACTAMENTE. PARA DAR UN EJEMPLO, EN LA ANTERIOR SECCIN ANTERIOR UTILIZAMOS EL ANLISIS DE PARETO PARA ELEGIR LOS PRODUCTOS O PROCESOS MS RENTABLES O MS COSTOSOS O QUE ORIGINAN MS DESECHOS. LA SIGUIENTE CUESTIN LGICA QUE SE HA DECIDIR ES LA DEL ALCANCE DE NUESTRA INVESTIGACIN CON RESPECTO A CADA PRODUCTO O PROCESO. QUEREMOS EXAMINAR TODA LA SECUENCIA DE LA OPERACIN QUE DESEMBOCA EN ESE PRODUCTO O SLO ALUNAS PARTES DE ELLA Y EN ESTE CASO CULES? SER MS OPORTUNO. POR EJEMPLO, CONCENTRARSE NICAMENTE EN EL MOVIMIENTO DE LOS MATERIALES? PARA PODER ADOPTAR CON MAYOR FACILIDAD ESAS DICCIONES SE DEBE ENTENDER CABALMENTE EL PROBLEMA QUE SE PLANTEA O LA SITUACIN ACTUAL ANTES DE EXAMINAR SOLUCIONES O LAS MEJORAS. EL CONOCIMIENTO DE LA SITUACIN SEA A TRAVS DE LA EXPERIENCIA O MEDIANTE CONVERSACIONES CON LAS DIVERSAS PERSONAS PARTICIPANTES PROPORCIONAR AL ESPECIALISTA EN EL ESTUDIO DEL TRABAJO UN INDICIO DE LOS LIMITES DE SU INVESTIGACIN, POR LO MENOS EN LA ETAPA INICIAL. AL ADOPTARSE LA DECISIN HABR QUE ATENERSE A ELLA. EL ESPECIALISTA PUEDE SENTIR LA TENTACIN, AUNQUE ESAS INDICACIONES DEBEN ANOTARSE Y ABORDARSE POR SEPARADO. EN POCAS PALABRAS EL ESPECIALISTA EN EL ESTUDIO DEL TRABAJO NO DEBE DEDICARSE PRIMERO AL PEQUEO COMETIDO DE UN OPERARIO QUE PUEDE REQUERIR UN ESTUDIO DETALLADO DE LOS MOVIMIENTOS DEL TRABAJADOR Y PRODUCIR UN AHORRO DE UNOS POCOS SEGN DOS POR OPERACIN, A MENOS QUE EL TRABAJO SEA REPETITIVO. REGISTRAR, EXAMINAR E IDEAR 1.- REGISTRAR LOS HECHOS. AL ELEGIR UN TRABAJO EL CUAL SE VA ESTUDIAR EN LA SIGUIENTE ETAPA DEL PROCEDIMIENTO BSICO QUE ES REGISTRAR TODOS LO HECHOS RELATIVOS A LOS MTODOS EXISTENTES. EL XITO DE DEL PROCEDIMIENTO INTEGRO DEPENDE DEL GRADO DE EXACTITUD CON QUE SE REGISTREN LOS HECHOS, YA QUE SIRVEN COMO BASE PARA HACER UN EXAMEN CRITICO, Y PARA IDEAR EL MTODO PERFECCIONADO. POR CONSIGUIENTE, ES IMPORTANTE Y ESENCIAL QUE LAS ANOTACIONES SEAN CLARAS Y CONCISAS. ESTE REGISTRO CONSTITUYE UNA BASE PARA PODER EFECTUAR EL ANLISIS Y EL EXAMEN SUBSIGUIENTES; NO ES UN EN SI MISMO. PUEDE HACERSE EN DOS ETAPAS:

1.- REALIZAR UN CROQUIS O UN GRAFICO RUDIMENTARIOS, PARA PODER DETERMINAR SI LOS DATOS REUNIDOS SON TILES; DESPUS DE UN DIAGRAMA O UN GRAFICO MS ELABORADOS Y PRECISOS QUE PODRAN SERVIR PARA UN INFORME O URNA PRESENTACIN. LA FORMA MAS FCIL DE MOSTRAR CONSISTEN EN ANOTARLOS POR ESCRITO, PERO, DESGRACIADAMENTE ESTE MTODO NO SE PRESTA PARA REGISTRAR TCNICAS COMPLICADAS QUE SON MUY FRECUENTES EN LA INDUSTRIA MODERNA. AS ES, ESPECIALMENTE, CUANDO TIENE QUE CONSTAR CADA DETALLE NFIMO DE UN PROCESO U OPERACIN. PARA DESCRIBIR EXACTAMENTE TODO LO QUE SE HACE, INCLUSO EN UN TRABAJO SENCILLO QUE SE CUMPLA EN UNOS MINUTOS, SEGURAMENTE SE NECESITARAN VARIAS PGINAS DE ESCRITURA MENUDA, QUE REQUIERAN ATENTOS ESTUDIOS ANTES DE QUE EL LECTOR PUEDA TENER TOTAL SEGURIDAD DE QUE ASIMILO TODOS LOS DETALLES. PARA EVITAR DICHA DIFICULTAD SE IDEARON OTRAS TCNICAS O "INSTRUMENTOS" DE ANOTACIN, DE MODO QUE SE PUDIERAN CONSIGNAR INFORMACIONES DETALLADAS CON PRECISIN Y AL MISMO TIEMPO EN FORMA ESTANDARIZADA, A FIN DE QUE TODOS LOS INTERESADOS LAS COMPRENDAN DE INMEDIATO, AUNQUE TRABAJEN EN FBRICAS O PASES MUY DISTINTOS. LAS TCNICAS MS CORRIENTES SON LOS GRFICOS Y DIAGRAMAS, DE LOS CUALES HAY VARIOS TIPOS UNIFORMES, CADA UNO CON SU RESPECTIVO PROPSITO. LOS GRFICOS UTILIZADOS SE DIVIDEN EN DOS CATEGORAS. LOS QUE SIRVEN PARA CONSIGNAR UNA SUCESIN DE HECHOS O ACONTECIMIENTOS EN EL ORDEN QUE OCURREN, PERO SIN PRODUCIRLO A ESCALA. LOS QUE SE REGISTRAN LOS SUCESOS, TAMBIN EN EL ORDEN EN QUE OCURREN, PERO INDICANDO SU ESCALA EN EL TIEMPO, DE MODO QUE SE OBSERVE MEJOR LA ACCIN MUTUA DE SUCESOS RELACIONADOS ENTRE S. GRFICOS Y DIAGRAMAS DE USO MS CORRIENTES EN EL ESTUDIO DE MTODOS. A. GRFICOS QUE INDICAN LA SUCESIN DE LOS HECHOS CURSOGRAMA SINPTICO DEL PROCESO CURSOGRAMA ANALTICO DEL OPERARIO CURSOGRAMA ANALTICO DEL MATERIAL CURSOGRAMA ANALTICO DEL EQUIPO O MAQUINARIA DIAGRAMA BIMANUAL CURSOGRAMA ADMINISTRATIVO

B. GRFICOS

CON ESCALA DE TIEMPO DIAGRAMA DE ACTIVIDADES MLTIPLES

SIMOGRAMA

C. DIAGRAMA

QUE INDICAN MOVIMIENTO DIAGRAMA DE RECORRIDO O DE CIRCUITO DIAGRAMA DE HILOS CICLOGRAMA CRONOCICLOGRAMA GRAFICO DE TRAYECTORIA

LOS NOMBRES DE QUE FIGURAN EN ESTE CUADRO SON DIAGRAMAS DE USO CORRIENTE. LOS SON UTILIZADOS PARA INDICAR EL MOVIMIENTO Y/O LAS INTERRELACIONES DE MOVIMIENTOS CON MS CLARIDAD QUE LOS GRFICOS. EN LA MAYORA DE LOS CASOS NO LLEVAN TANTAS INDICACIONES COMO STOS, Y SIRVEN MAS BIEN PARA COMPLETARLOS QUE PARA REMPLAZARLOS. SMBOLOS EMPLEADOS EN LOS CURSOGRAMAS PARA HACER CONSTAR QUE EN UN CURSOGRAMA TODO LO PORQUE SE REFIERE A UN TRABAJO U OPERACIN RESULTA MAS FCIL EMPLEAR UNA SERIE DE CINCO SMBOLOS UNIFORMES QUE SEGURAMENTE SE DEN EN CUALQUIER FABRICA U OFICINA. CONSTITUYEN UNA CLAVE MUY CMODA, QUE AHORRA MUCHA ESCRITURA Y PERMITE INDICAR CON CLARIDAD EXACTAMENTE LO QUE OCURRE DURANTE EL PROCESO QUE SE ESTA ANALIZANDO. EXISTEN DOS PRINCIPALES ACTIVIDADES DE UN PROCESO QUE SON LA OPERACIN Y LA INSPECCIN, QUE SON REPRESENTADOS CON LOS SIGUIENTES SMBOLOS:

OPERACIN

INDICA LAS FASES PRINCIPALES DEL PROCESO, MTODO O PROCEDIMIENTO , POR LO COMN LA PIEZA, MATERIA O PRODUCTO DEL CASO SE MODIFICA O CAMBIA DURANTE LA OPERACIN.

TAMBIN SE PODR VER QUE EL SMBOLO DE LA OPERACIN CUANDO SE CONSIGNA UN PROCEDIMIENTO, COMO POR EJEMPLO, EL TRAMITE CORRIENTE DE LA OFICINA. DICE QUE HAY UNA "OPERACIN" CUANDO SE DA O SE RECIBE INFORMACIN O CUANDO SE HACEN PLANES O CLCULOS.

EXISTE ALMACENAMIENTO PERMANENTE CUANDO SE GUARDA UN OBJETO SE CUIDA DE LO QUE SE TRASLADA SIN AUTORIZACIN. EXISTE DIFERENCIAS ENTRE "ALMACENAMIENTO Y PERMANENTE" O "DEPOSITO PROVISIONAL O ESPERA" ES CUANDO GENERALMENTE, SE NECESITA UN PEDIDO DE ENTREGA, UN VALE U OTRA PRUEBA DE AUTOMATIZACIN PARA SACAR LOS OBJETOS DEJADOS EN EL ALMACENAMIENTO PERMANENTE, PERO NO PARA LOS DEPOSITADOS EN FORMA PROVISIONAL.

ACTIVIDADES COMBINADAS. CUANDO SE DESEA INDICAR QUE VARIAS ACTIVIDADES SON EJECUTADAS AL MISMO TIEMPO O POR EL MISMO OPERARIO EN UN MISMO LUGAR DE TRABAJO SE COMBINAN LOS SMBOLOS DE ESAS ACTIVIDADES.

EL CURSOGRAMA SINPTICO DEL PROCESO. SIEMPRE ES TIL VER DE UNA SOLA OJEADA LA TOTALIDAD DEL PROCESO O ACTIVIDAD ANTES DE EMPRENDER SU ESTUDIO DETALLADO, PARA ESO, PRECISAMENTE, SIRVE EL CURSOGRAMA SINPTICO. SE ANOTAN SOLO LAS OPERACIONES PRINCIPALES, AS COMO LAS INSPECCIONES EFECTUADAS PARA COMPROBAR EL RESULTADO, SIN TENER EN CUENTA QUIEN LAS EJECUTA NI DONDE SE LLEVAN A CABO. PARA PREPARAR ESE CURSOGRAMA SOLO SE NECESITA LOS DOS SMBOLOS CORRESPONDIERES A "OPERACIN" Y A "INSPECCIN" Y CUANDO SE CONOCE EL TIEMPO QUE SE FIJA. EL CURSOGRAMA ANALTICO. ES UN DIAGRAMA QUE MUESTRA LA TRAYECTORIA DE UN PRODUCTO O PROCEDIMIENTO SEALANDO TODOS LOS HECHOS SUJETOS A EXAMEN MEDIANTE EL SMBOLO QUE CORRESPONDA.

CURSOGRAMA DE OPERARIO: DIAGRAMA EN DONDE SE REGISTRA LO QUE HACE LA PERSONA QUE TRABAJA. CURSOGRAMA DE MATERIAL: DIAGRAMA EN DONDE SE REGISTRA COMO SE MANIPULA O TRATA EL MATERIAL. CURSOGRAMA DE EQUIPO: DIAGRAMA DONDE SE REGISTRA COMO SE USA EL EQUIPO.

EL CURSOGRAMA ANALTICO SE ESTABLECE DE FORMA ANLOGA AL SINPTICO, PERO UTILIZANDO, ADEMS DE LOS SMBOLOS DE "OPERACIN" E "INSPECCIN"

SEA CUAL FUERA LA BASE DEL CURSOGRAMA QUE SE ESTABLEZCA, SIEMPRE SE VAN A UTILIZAR LOS MISMOS SMBOLOS Y SE APLICAN LOS PROCEDIMIENTOS SIMILARES. (PREFERIBLEMENTE ACOSTUMBRARSE A EMPLEAR EN LA VOZ ACTIVA CUANDO LA BASE DEL CURSOGRAMA ES EL OPERARIO Y EN LA VOZ CUANDO LA BASE ES EL MATERIAL. EL CURSOGRAMA ANALTICO ES MAS DETALLADO NO ABARCA, POR LO GENERAL TANTAS OPERACIONES POR HOJA COMO SUELE HACERLO EL SINPTICO. ANTES DE EXAMINAR TODAS LAS APLICACIONES POSIBLES DEL CURSOGRAMA ANALTICO COMO MEDIO DE MIRAR CON OJOS CRTICOS EL TRABAJO Y LUEGO E IDEAR LUEGO MTODOS MAS ADECUADOS, VALE DESTACAR CIERTOS ASPECTOS QUE NUNCA SE DEBEN OLVIDAR EN LA PREPARACIN DEL DIAGRAMA. CON LA REPRESENTACIN GRAFICA LOS HECHOS SE OBTIENEN UNA VISIN GENERAL DE LO QUE SUCEDE Y SE ENTIENDE FCILMENTE TANTOS LOS HECHOS EN S COMO SU RELACIN MUTUA. EN LOS GRFICOS SE ILUSTRA CON CLARIDAD LA FORMA EN QUE SE EFECTA UN TRABAJO. LOS DETALLES QUE FIGURAN EN LE DIAGRAMA DEBEN RECOGERSE POR OBSERVACIN DIRECTA. UNA VEZ INSCRITOS, PUEDE UNO DESOCUPARSE DE RECORDARLOS, PERO AH QUEDAN PARA CONSULTARLO, O UTILIZARLOS COMO EJEMPLO AL DAR EXPLICACIONES A TERCEROS. LOS CURSOGRAMAS BASADOS EN OBSERVACIONES DIRECTAS DEBERN PASARSE EN LIMPIO CON MUCHO CUIDADO Y EXACTITUD, PORQUE LAS COPIAS SE UTILIZARAN PARA EXPLICAR LOS PROYECTOS DE NORMALIZACIN DEL TRABAJO O DE MEJORA DE LOS MTODOS. EXAMINAR CON ESPRITU CRTICO: LA TCNICA DEL INTERROGATORIO ES EL MTODO ES EL MEDIO DE EFECTUAR EL EXAMEN CRITICO SOMETIENDO SUCESIVAMENTE CADA ACTIVIDAD A UNA SERIE SISTEMTICA Y PROGRESIVA DE PREGUNTAS. EXISTEN CINCO CLASES DE ACTIVIDADES REGISTRADAS EN EL DIAGRAMA QUE PODEMOS CLASIFICAR EN DOS CATEGORAS: AQUELLAS EN QUE LE SUCEDE EFECTIVAMENTE ALGO A LA MATERIA PIEZA OBJETO DEL ESTUDIO, ESTO QUIERE DECIR QUE SE TRABAJA, TRASLADA O EXAMINA. AQUELLAS EN QUE NO SE LA TOCA Y EST, O BIEN ALMACENADA O BIEN DETENIDA EN UNA ESPERA. LA PRIMERA PUEDE SUBDIVIDIRSE EN TRES GRUPOS. ACTIVIDADES DE "PREPARACIN" PARA QUE LA PIEZA PUEDA O MATERIA PUEDA ESTAR LISTA Y EN `POSICIN PARA SER TRABAJADA. OPERACIONES "ACTIVAS" QUE MODIFICAN LA FORMA, COMPOSICIN QUMICA O CONDICIN FSICA DEL PRODUCTO.

ACTIVIDADES DE "SALIDA" COMO SACAR EL TRABAJO DE LA MAQUINA O DEL TALLER QUE ES "SALIDA PARA UNA OPERACIN PUEDE SER "PREPARACIN" PARA LA SIGUIENTE. COMO SE PUEDE OBSERVAR LAS ACTIVIDADES DE "PREPARACIN" Y SALIDA PUEDEN CORRESPONDER LOS SMBOLOS DE" TRANSPORTE" E "INSPECCIN," PERO LAS OPERACIONES "ACTIVAS" PUEDEN REPRESENTARSE SOLAMENTE CON EL SMBOLO DE "OPERACIN". ES OBVIO QUE EL IDEAL CONSISTE EN LOGRAR LA MAYOR PROPORCIN POSIBLES DE LAS OPERACIONES "ACTIVAS", PUESTO QUE SON LAS NICAS QUE HACEN EVOLUCIONAR EL PRODUCTO DE SU ESTADO DE MATERIA AL DEL ARTCULO ACABADO. OTRA POSIBILIDAD CONSISTE EN EXAMINAR, EN PRIMER LUGAR, LA NECESIDAD DE LAS OPERACIONES "CLAVES". LAS PREGUNTAS PRELIMINARES SE HACEN EN UN ORDEN BIEN DETERMINADO, PARA AVERIGUAR: EL PROPSITO CON QUE EL LUGAR DONDE LA SUCESIN EN QUE LA PERSONA POR LA QUE LOS MEDIOS POR LOS QUE SE EMPRENDEN LAS ACTIVIDADES

CON OBJETO DE ELIMINAR DICHAS ACTIVIDADES COMBINAR ORDENAR DE NUEVO SIMPLIFICAR EN LA PRIMERA ETAPA DEL INTERROGATORIO SE PONE EN TELA DE JUICIO, SISTEMTICAMENTE Y CON RESPETO A CADA ACTIVIDAD REGISTRADA, EL PROPSITO, LUGAR. SUCESIN, PERSONA Y MEDIOS DE EJECUCIN, Y SE LE BUSCA JUSTIFICACIN A CADA RESPUESTA. LAS PREGUNTAS PRELIMINARES SERN, PUES: PROPSITO: QUE SE HACEN EN REALIDAD? ELIMINAR POR QUE HAY QUE HACERLO? PARTES INNECESARIAS DE TRABAJO. LUGAR: DNDE SE HACE? POR QU COMBINARSE HACE ALL? SIEMPRE QUE SEA POSIBLE U PERSONA:QUIEN LO HACE? POR QU LO HACE ESA PERSONA?

SUCESIN: CUANDO SE HACE? POR QU ORDENARSE HACE EN ESE MOMENTO DE NUEVO LA SUCESIN DE LAS OPERACIONES PARA MEJORES OBTENER RESULTADOS. MEDIOS: COMO SE HACE? POR QU SIMPLIFICAR SE HACE EN ESE MODO? LA OPERACIN. LAS PREGUNTAS DE FONDO: SON LA SEGUNDA FASE DEL INTERROGATORIO: PROLONGAN Y DETALLAN LAS PREGUNTAS PRELIMINARES PARA PODER DETERMINAR S, A FIN DE MEJORAR MTODO EL EMPLEADO, SERIA FACTIBLE Y PREFERIBLE REMPLAZAR POR EL OTRO LUGAR, LA SUCESIN, LA PERSONA Y /O LOS MEDIOS. EN ESTA SEGUNDA FASE DEL INTERROGATORIO (DESPUS DE HABER PREGUNTADO YA A PROPSITO CADA ACTIVIDAD REGISTRADA, QUE SE HACE, Y PORQU SE HACE), EL INVESTIGADOR PASA A AVERIGUAR QU MS PODRA HACERSE, Y POR LO TANTO QUE SE DEBERA HACER. ESTA FORMA PROFUNDIZA LAS REPUESTAS QUE SE HABAN OBTENIDO SOBRE EL LUGAR, LA SECESIN, LA PERSONA Y LOS MEDIOS. CONCEPCIN DEL MTODO PERFECCIONADO. SEGN EL VIEJO DICHO HACER LA PEGUNTA CORRECTA EQUIVALE A TENER LA MITAD DE LA RESPUESTA CORRECTA. ESTO ES CIERTO EN EL ESTUDIO DE LOS MTODOS, A SABER, EL SIGUIENTE: QU HACER? DNDE DEBE HACERSE? CUNDO SE DEBE HACER? QUIN LO DEBE HACER? CMO SE DEBE HACER? SE TIENE UNA IDEA BASTANTE ATINADA DE LAS DIFERENCIAS DE LA OPERACIN QUE ESTA PRESENTE Y LAS POSIBILIDADES QUE SURJA UN NUEVO MTODO PERFECCIONADO. SE HAN PRESENTADO ALGUNOS CASOS, SIN EMBARGO, LA SOLUCIN NO ES MUY EVIDENTE Y ES POSIBLE QUE HAGA FALTA HACER EN OTRO LUGAR. POR ESO NO ES PRUDENTE ADOPTAR PRINCIPALMENTE SOLUCIONES ANTES DE INVESTIGAR ESAS OTRAS ESFERAS CONEXAS. EJEMPLO UNA SIMPLIFICACIN DEL PRODUCTO O LA O LA UTILIZACIN MAS ADECUADA DE LAS MATERIAS PRIMAS SE PUEDE AHORRAR CONSIDERABLEMENTE TIEMPO EN LAS OPERACIONES. POR TAL MOTIVO LOS ESPECIALISTAS EN EL ESTUDIO DEL TRABAJO DEBEN CONOCER TODO EL CONJUNTO DE TCNICAS DISPONIBLES PARA CREAR UN NUEVO MTODO PERFECCIONADO. CON LA PRACTICA Y CON EL TIEMPO EN LE EMPLEO DE LA TCNICA DEL CUESTIONARIO EL ESPECIALISTA EN EL ESTUDIO DEL TRABAJO ADOPTA UNA ACTITUD INQUISITIVA EN BUSCA CONSTANTE DEL A EFICIENCIA.

AL CONCLUIR ESTA FASE DE LA CREACIN DE UN NUEVO MTODO SE REGISTRA UN DIAGRAMA CORRESPONDIENTE. II. DESPLAZAMIENTO DE LOS TRABAJADORES EN LA ZONA DE TRABAJO. DESPLAZAMIENTO DE LOS TRABAJADORES Y DEL MATERIAL: EXISTEN MUCHAS ACTIVIDADES, EN LA INDUSTRIA, EL COMERCIO, EL HOGAR, EN QUE LOS TRABAJADORES SE DESPLAZAN A INTERVALOS IRREGULARES ENTRE VARIOS PUNTOS DE LA ZONA DE TRABAJO, CON INSTRUMENTOS O SIN ELLOS. PARA EVALUAR ESTE TIPO DE DESPLAZAMIENTO SE USAN COMO ELEMENTOS DE REFERENCIAS, DISTINTOS TIPOS DE DIAGRAMAS PARA TENER UNA IDEA LO MS CLARA POSIBLE DE LO QUE SE EST HACIENDO, Y DE QUE MANERA PUEDE MEJORARSE ESTE DESPLAZAMIENTO PARA AHORRAR ENERGA, TIEMPO Y ELEVAR LA PRODUCTIVIDAD, DENTRO DE LOS CUALES PODEMOS MENCIONAR: DIAGRAMAS DE RECORRIDO: ESTE DIAGRAMA PRESENTA, EN FORMA DE MATRIZ, DATOS CUANTITATIVOS SOBRE LOS MOVIMIENTOS QUE TIENEN LUGAR ENTRE DOS ESTACIONES DE TRABAJO CUALESQUIERA. LAS UNIDADES SON POR LO GENERAL EL PESO O LA CANTIDAD TRANSPORTADA Y LA FRECUENCIA DE LOS VIAJES. EL DIAGRAMA DE RECORRIDO ES UNA ESPECIE DE FORMA TABULAR DEL DIAGRAMA DE CORDEL. SE USA A MENUDO PARA EL MANEJO DE MATERIALES Y EL TRABAJO DE DISTRIBUCIN. EL EQUIVALENTE DE ESTE ES EL DIAGRAMA DE FRECUENCIA DE LOS RECORRIDOS. CON TODA PROBABILIDAD PUEDEN ENCONTRARSE POSIBILIDADES DE MEJORAR UNA DISTRIBUCIN DE EQUIPO EN PLANTA SI SE BUSCAN SISTEMTICAMENTE. DEBERN DISPONERSE LAS ESTACIONES DE TRABAJO Y LAS MQUINAS DE MANERA QUE PERMITAN EL PROCESADO MS EFICIENTE DE UN PRODUCTO CON EL MNIMO DE MANIPULACIN. NO SE HAGA CAMBIO ALGUNO EN UNA DISTRIBUCIN HASTA HACER UN ESTUDIO DETALLADO DE TODO LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EL ANALISTA DE MTODOS DEBE APRENDER A RECONOCER UNA DISTRIBUCIN DEFICIENTE Y PRESENTAR LOS HECHOS AL INGENIERO DE FBRICA O PLANTA PARA SU CONSIDERACIN. LOS PROGRAMAS DE COMPUTADORA PUEDEN PROPORCIONAR RPIDAMENTE DISTRIBUCIONES QUE CONSTITUYEN UN BUEN PRINCIPIO EN EL DESARROLLO DE LA DISTRIBUCIN RECOMENDADA. CUANDO SE HACEN NUEVAS DISPOSICIONES O SE CAMBIAN LAS YA EXISTENTES, EL ANALISTA DEBE HACER RECOMENDACIONES QUE NO SLO DEBAN SER EFECTIVAS SINO TAMBIN REDUCIR LAS DIFICULTADES PARA HACER CAMBIOS FUTUROS. QUE SON LOS TEHERBLIGS COMO PARTE DEL ESTUDIO DE MOVIMIENTOS, LOS GILBRETH CONCLUYERON QUE TODO TRABAJO, PRODUCTIVO O NO, SE REALIZA USANDO UNA COMBINACIN DE 17 MOVIMIENTOS BSICOS QUE LLAMARON THERBLIGS. LOS THERBLIGS PUEDEN SER EFECTIVOS O INEFECTIVOS. LOS EFECTIVOS SON UN AVANCE EN EL PROGRESO DEL TRABAJO. MUCHAS VECES SE PUEDEN ACORTAR PERO LO MAS COMN ES QUE NO SE PUEDAN ELIMINAR. LOS INEFECTIVOS NO AVANZAN EN EL PROGRESO DEL TRABAJO Y DEBEN ELIMINARSE MEDIANTE EL PROCESO DE APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA ECONOMA DE MOVIMIENTOS.TEHERBLIGS PARA ENTENDER QUE SON LOS TEHERBLIGS DEBEMOS SABER EL CONCEPTO DE ESTUDIO DE TIEMPOS

ESTUDIO DE TIEMPOS
EL ESTUDIO DE TIEMPOS ES EL PROCEDIMIENTO UTILIZADO PARA MEDIR EL TIEMPO REQUERIDO POR UN TRABAJADOR CALIFICADO QUIEN TRABAJANDO A UN NIVEL NORMAL DE DESEMPEO REALIZA UNA TAREA CONFORME A UN MTODO ESPECIFICADO. EN LA PRCTICA, EL ESTUDIO DE TIEMPOS INCLUYE, POR LO GENERAL, EL ESTUDIO DE MTODOS. ADEMS, SOSTIENE QUE LOS EXPERTOS TIENEN QUE OBSERVAR LOS MTODOS MIENTRAS REALIZAN EL ESTUDIO DE TIEMPOS BUSCANDO OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.

EL CONCEPTO DE DIVISIN BSICA DEL TRABAJO, DESARROLLADO POR FRANK Y LILLIAN GILBRET, SE APLICA A TODO TRABAJO PRODUCTIVO EJECUTADO POR LAS MANOS DEL OPERADOR. LE LLAMARON THERBLIGS (SU PROPIO APELLIDO GILBRETH LEDO AL REVS) A ESTOS MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES Y CONCLUYERON QUE, TODAS Y CADA UNA DE LAS OPERACIONES, SE COMPONEN DE UNA SERIE DE 17 DIVISIONES BSICAS. EN LA TABLA APARECEN ESTOS 17 MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES DE LAS MANOS, UN TANTO MODIFICADOS DE ACUERDO CON EL RESUMEN DE GILBRETH, AS COMO SUS SMBOLOS Y COLORES. LAS DIECISIETE DIVISIONES BSICAS PUEDEN CLASIFICARSE EN THERBLIGS EFECTIVOS O INEFECTIVOS. LOS THERBLIGS EFECTIVOS SON LO QUE, DIRECTAMENTE, HACEN PROGRESAR LA OPERACIN. ESTOS THERBLIGS PODRAN ACORTARSE ALGUNAS VECES, PERO DE HECHO ES DIFCIL ELIMINARLOS POR COMPLETO. LOS THERBLIGS INEFECTIVOS NO HACEN AVANZAR EL PROCESO DE TRABAJO Y DEBEN SER ELIMINADOS, APLICNDOLES LOS PRINCIPIOS DE ANLISIS DE LA OPERACIN DEL ESTUDIO DE MOVIMIENTOS. UNA CLASIFICACIN POSTERIOR DIVIDE A LOS THERBLIGS EN FSICOS, SEMIMENTALES O MENTALES, OBJETIVOS Y DE RETRASOS. IDEALMENTE, TODO CENTRO DE TRABAJO DEBERA COMPONERSE, EXCLUSIVAMENTE, DE THERBLIGS FSICOS Y OBJETIVOS. ALCANZAR AL MOVIMIENTO CON LA MANO VACA DESDE Y HACIA EL OBJETO; POR LO GENERAL EN ESTA TAREA SE TOMA EL OBJETO Y LUEGO SE SUELTA Y AS SUCESIVAMENTE. ALCANZAR VA CASI SIEMPRE PRECEDIDO DE SOLTAR Y SEGUIDO DE 1.- BUSCAR: ES EL ELEMENTO BSICO DE LA OPERACIN EMPLEADA PARA LOCALIZAR UN OBJETO. ES LA PARTE DEL CICLO DURANTE LA CUAL, LOS OJOS O LAS MANOS ANDAN A TIENTAS, EN BUSCA DEL OBJETO. BUSCAR ES UN THERBLIG QUE EL ANALISTA DEBE SIEMPRE TRATAR DE ELIMINAR. LAS ESTACIONES DE TRABAJO BIEN PLANEADAS PERMITEN QUE EL TRABAJO SE LLEVE A CABO CONTINUAMENTE, DE MANERA QUE NO ES PRECISO QUE EL OPERADOR EFECTE ESTE ELEMENTO. PROPORCIONAR EL SITIO EXACTO PARA CADA HERRAMIENTA Y CADA PARTE, ES EL MODO PRACTICO DE ELIMINAR LA BSQUEDA DE LA ESTACIN DE TRABAJO. UN EMPLEADO NUEVO, O ALGUIEN A QUIEN EL TRABAJO NO ES FAMILIAR, TIENE QUE USAR BSQUEDAS PERIDICAMENTE, HASTA DESARROLLAR SUFICIENTE HABILIDAD Y DESTREZA. 2.- SELECCIONAR: ES EL THERBLIG QUE SE EFECTA CUANDO EL OPERARIO ESCOGE UNA PARTE DE ENTRE DOS O MAS ANLOGAS. ESTE THERBLIG SIGUE, GENERALMENTE, AL

DE BSQUEDA Y ES DIFCIL DETERMINAR AUN POR MEDIO DE LOS PROCEDIMIENTOS DEL ESTUDIO DE MICROMOVIMIENTOS CUANDO TERMINA LA BSQUEDA Y CUANDO EMPIEZA LA SELECCIN. ALGUNAS VECES, LA SELECCIN PUEDE EXISTIR SIN IR PRECEDIDA DE LA BSQUEDA, SOBRE TODO CUANDO SE TRATA DE ENSAMBLAJE SELECTIVO TAMBIN LA SELECCIN PUEDE CLASIFICARSE ENTRE LOS THERBLIGS INEFECTIVOS Y DEBE SER ELIMINADA CUANTO SEA POSIBLE, DEL CICLO DE TRABAJO POR MEDIO DE UNA MEJOR DISTRIBUCIN DE LA ESTACIN DE TRABAJO Y POR EL CONTROL DE PARTES. PARA ELIMINAR ESTE THERBLIG EL ANALISTA DEBE PREGUNTARSE: SON INTERCAMBIABLES LAS PARTES COMUNES? PUEDEN ESTANDARIZARSE LAS HERRAMIENTAS? SE GUARDAN LAS PARTES Y LOS MATERIALES EN LA MISMA CAJA? PUEDE EMPLEARSE UN ESTANTE O UNA CHAROLA PARA COLOCAR PREVIAMENTE LAS PARTES? 3.- SUJETAR: SUJETAR ES EL MOVIMIENTO ELEMENTAL QUE HACE LA MANO, AL CERRAR LOS DEDOS CONTRA UNA PARTE, EN UNA OPERACIN. SUJETAR ES UN THERBLIG EFECTIVO Y, GENERALMENTE, NO PUEDE SER ELIMINADO, AUNQUE EN MUCHOS CASOS PUEDE MEJORARSE. COMIENZA CUANDO LOS DEDOS DE CUALQUIERA DE LAS MANOS EMPIEZAN A CERRARSE ALREDEDOR DEL OBJETO, PARA CONTROLARLO, Y TERMINA EN EL INSTANTE EN QUE SE HA LOGRADO EL CONTROL. ESTUDIOS DETALLADOS HAN DEMOSTRADO QUE EXISTEN VARIOS TIPOS DE SUJETAR, ALGUNOS DE LOS CUALES REQUIEREN TRES VECES MAS TIEMPO QUE LOS OTROS. DEBE TRATARSE DE REDUCIR A UN MNIMO EL NMERO DE OPERACIONES DE SUJETAR, DURANTE EL CICLO DE TRABAJO Y LAS PARTES QUE DEBEN SUJETARSE DEBEN ESTAR COLOCADAS DE MANERA QUE PUEDA EMPLEARSE EL TIPO MAS SIMPLE DE SUJETAR. LAS PREGUNTAS DE CONFRONTACIN QUE PODRAN AYUDAR A MEJOR LOS THERBLIGS SUJETAR EFECTUANDO DURANTE UN CICLO, SON: SERA ACONSEJABLE QUE EL OPERADOR SUJETARA MAS DE UNA PIEZA CADA VEZ? PODRA USARSE UN SUJETAR-CONTACTO EN VEZ DE UN SUJETAR-LEVANTAR. PODRA SIMPLIFICARSE LA OPERACIN DE SUJETAR PARTES PEQUEAS PONINDOLE UN BORDE A LA CAJA? PODRAN ACOMODARSE PREVIAMENTE LAS PARTES U OBJETOS, PARA HACER MAS FCIL EL SUJETAR ? 4.- ALCANZAR: REPRESENTA EL MOVIMIENTO DE UNA MANO VACA, SIN RESISTENCIA, HACIA, O DESDE UN OBJETO. LA DIVISIN BSICA DE ALCANZAR SE CONOCA COMO TRANSPORTE EN VACO, EN EL SUMARIO ORIGINAL DE GILBRETH. SIN EMBARGO, LA MAYOR PARTE DE LOS ESPECIALISTAS EN MTODOS ACEPTAN, EN LA ACTUALIDAD EL TRMINO MS CORTO. ALCANZAR COMIENZA EN EL INSTANTE EN QUE LA MANO SE MUEVE HACIA EL OBJETO O SITIO, Y TERMINA EN CUANTO ACABA EL MOVIMIENTO, AL LLEGAR AL OBJETO O AL SITIO. ALCANZAR VA CASI SIEMPRE PRECEDIDO DE SOLTAR Y SEGUIDO DE SUJETAR. ES NATURAL QUE EL TIEMPO REQUERIDO PARA EJECUTAR UN ALCANZAR, DEPENDA DE LA DISTANCIA RECORRIDA POR LA MANO. COMO SUJETAR, ALCANZAR PUEDE CLASIFICARSE COMO UN THERBLIG OBJETIVO Y NO PUEDE GENERALMENTE, SER ELIMINADO DEL CICLO DE TRABAJO. SIN EMBARGO, SI PUEDE SER REDUCIDO, ACORTANDO LAS DISTANCIAS REQUERIDAS PARA ALCANZAR. 5.- MOVER: ES LA DIVISIN BSICA PARA SIGNIFICAR EL MOVIMIENTO DE UNA MANO CON UN PESO. EL PESO PUEDE TOMAR LA FORMA DE PRESIN. MOVER FUE LLAMADO EN UN PRINCIPIO TRANSPORTE CON CARGA. ESTE THERBLIG

COMIENZA EN CUANTO LA MANO, BAJA EL PESO SE MUEVE HACIA UN SITIO Y TERMINA, EN EL INSTANTE EN QUE EL MOVIMIENTO SE DETIENE, AL LLEGAR A SU DESTINO. EL TIEMPO REQUERIDO PARA EJECUTAR EL MOVER DEPENDE DE LA DISTANCIA, PESO QUE SE MUEVA Y TIPO DE MOVIMIENTO. MOVER ES UN THERBLIG OBJETIVO Y ES DIFCIL DE ELIMINARLO DEL CICLO DE TRABAJO. CON TODO, PUEDE REDUCIRSE EL TIEMPO PARA EJECUTAR EL MOVER, ACORDANDO LAS DISTANCIAS, ALIGERANDO EL PESO, O MEJORANDO EL TIPO DE MOVIMIENTO POR MEDIO DE CADAS POR GRAVEDAD O DE TRANSPORTADORES EN EL PUNTO TERMINAL DEL MOVIMIENTO, DE MANERA QUE NO SEA NECESARIO LLEVAR, EL OBJETO QUE DEBE TRANSPORTARSE, A UN SITIO ESPECFICO. TANTO EL THERBLIG MOVER, COMO EL DE ALCANZAR, PUEDEN MEJORARSE PREGUNTANDO Y RESPONDIENDO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. PODRA ELIMINARSE ALGUNO DE ESTOS THERBLIGS? PODRA ACORTARSE VENTAJOSAMENTE LAS DISTANCIAS? SE EMPLEAN LOS MEJORES MEDIOS, ES DECIR, TRANSPORTADORES, LA MANO, TORCEDORES, TENAZAS, ETCTERA? SE EMPLEA EL MIEMBRO DEL CUERPO CORRECTO, ES DECIR LOS DEDOS, EL BRAZO, LA CINTURA, EL HOMBRO? PODRA EMPLEARSE CONDUCTO POR GRAVEDAD? PODRAN EFECTUARSE LOS TRANSPORTES POR MEDIOS MECNICOS Y APARATOS OPERADOS POR MEDIO DE LOS PIES? 6.- SOSTENER: SOSTENER ES LA DIVISIN BSICA QUE TIENE LUGAR, CUANDO CUALQUIERA DE LAS DOS MANOS SOPORTA O MANTIENE BAJO CONTROL UN OBJETO, MIENTRAS LA OTRA MANO EJECUTA TRABAJO TIL. SOSTENER ES UN THERBLIG INEFECTIVO Y PUEDE ELIMINARSE, GENERALMENTE , DEL CICLO DE TRABAJO, DISEANDO UN DISPOSITIVO QUE SOSTENGA LA PIEZA QUE SE TRABAJA EN LUGAR DE TENER QUE EMPLEAR LA MANO. ADEMS, RARA VEZ ES LA MANO UN DISPOSITIVO EFICIENTE PARA SOSTENER, POR LO QUE EL ANALISTA DE MTODOS PROCURAR SIEMPRE, ELIMINAR EL SOSTENER DE TODO CICLO. SOSTENER COMIENZA EN EL INSTANTE EN QUE LA MANO COMIENZA A CONTROLAR EL OBJETO Y TERMINA CUANDO LA OTRA MANO COMPLETA EL TRABAJO SOBRE EL MISMO. UN EJEMPLO TPICO DE SOSTENER ES CUANDO UNA MANO SOSTIENE UN TORNILLO, MIENTRAS LA OTRA PONE EN L LA TUERCA. DURANTE EL ENSAMBLAJE DE TORNILLO Y TUERCA, LA MANO IZQUIERDA ESTAR UTILIZANDO EL THERBLIG SOSTENER. SOSTENER PUEDE CASI SIEMPRE ELIMINARSE RESPONDIENDO A ESTAS PREGUNTAS. PODRA USARSE UNA PLANTILLA MECNICA, TAL COMO UN TORNILLO, PASADOR, GANCHO, GRAPA O VACO? PODRA USARSE FRICCIN? PODRA USARSE UN DISPOSITIVO MAGNTICO? PODRA USARSE UN DISPOSITIVO DE SUJECIN DOBLE? 7.- SOLTAR: SOLTAR TIENE LUGAR CUANDO EL OPERADOR ABANDONA EL CONTROL DEL OBJETO. SOLTAR ES EL THERBLIG QUE SE EJECUTA EN MAS CORTO TIEMPO Y ES MUY POCO LO QUE PUEDE HACERSE PARA MEJORAR EL TIEMPO EN QUE SE EJECUTA ESTE THERBLIG OBJETIVO. SOLTAR COMIENZA, EN EL MOMENTO EN QUE LOS DEDOS EMPIEZAN A SEPARARSE DE LA PARTE CONTROLADA Y TERMINA, EN EL INSTANTE EN QUE LOS MIMOS DEDOS QUEDAN LIBRES DE ELLA. ESTE THERBLIG ES CASI SIEMPRE PRECEDIDO POR MOVER O COLOCAR Y SEGUIDO POR ALCANZAR. PARA MEJORAR EL SOLTAR, EL ANALISTA DEBE PREGUNTARSE: PUEDE SOLTAR, HACERSE EN TRNSITO? PODRA USARSE UN EXPULSOR MECNICO? ESTN BIEN DISEADAS Y SON DE TAMAO ADECUADO LAS CAJAS QUE DEBEN CONTENER LA PARTE, DESPUS DE SOLTAR? AL TERMINAR SOLTAR, QUEDAN LAS MANOS EN POSICIN MS VENTAJOSA PARA EL SIGUIENTE THERBLIG? PODRAN SOLTARSE VARIOS OBJETOS?

8.- COLOCAR: COLOCAR ES UN ELEMENTO DE TRABAJO QUE CONSISTE EN COLOCAR UN OBJETO, DE MODO QUE QUEDE ORIENTADO EN UN SITIO ESPECFICO. EL THERBLIG COLOCAR TIENE LUGAR EN FORMA DE DUDA, MIENTRAS LA MANO O MANOS TRATAN DE COLOCAR LA PARTE, DE MODO QUE EL SIGUIENTE TRABAJO PUEDA EJECUTARSE CON MS FACILIDAD. EN REALIDAD COLOCAR, PUEDE SER LA COMBINACIN DE VARIOS MOVIMIENTOS RPIDOS. COLOCAR EN UN DADO, CON CIERTO CONTORNO , PUEDE SER UN EJEMPLO CLSICO DE COLOCAR. COLOCAR GENERALMENTE VA PRECEDIDO POR UN MOVER Y SEGUIDO DE SOLTAR; PRINCIPIA EN CUANTO LA MANO O MANOS QUE CONTROLAN EL OBJETO, COMIENZAN A AGITARSE, VOLVERSE, TORCERSE O DESLIZAR LA PARTE, PARA ORIENTARLA HACIA EL SITIO ADECUADO Y TERMINA, TAN PRONTO COMO LA MANO COMIENZA A APARTARSE DEL OBJETO. COLOCAR, PUEDE GENERALMENTE SER ELIMINADA O MEJORADA RESPONDIENDO A STAS Y OTRAS PREGUNTAS DE CONFRONTACIN. PODRA USARSE COMO GUA DISPOSITIVOS TALES COMO: EMBUDOS, BOQUILLAS, TOPES, SOPORTES OSCILANTE, PASADOR DE COLOCACIN, AGUJEROS, BISELES, LLAVES O PILOTOS? PODRAN CAMBIARSE LAS TOLERANCIAS? PODRA ESTAR CON TALADRADO O AVELLANADO EL AGUJERO? PODRA USARSE UNA PLANTILLA? COMPLICAN LA OPERACIN DE COLOCAR? PODRA HACERSE CNICO EL ARTCULO, PARA ACTUAR COMO PILOTO? 9.- COLOCACIN PREVIA: COLOCACIN PREVIA ES UN ELEMENTO DE TRABAJO QUE CONSISTE EN COLOCAR UN OBJETO EN UN SITIO PREDETERMINADO, DE MANERA QUE PUEDA SUJETAR EN LA POSICIN EN QUE TIENE QUE SER SOSTENIDO, CUANDO SE LE NECESITE. LA COLOCACIN PREVIA TIENE LUGAR, FRECUENTEMENTE, EN CONJUNCIN CON OTROS THERBLIGS, UNO DE LOS CUALES ES MOVER. ES LA DIVISIN BSICA QUE COLOCAR UNA PARTE, DE MANERA QUE SE ENCUENTRE EN POSICIN CONVENIENTE A SU LLEGADA. ES DIFCIL MEDIR EL TIEMPO DE UNA COLOCACIN PREVIA, YA QUE ES UN THERBLIG QUE RARA VEZ PUEDE AISLARSE. UNA COLOCACIN PREVIA, TENDR LUGAR AL ALINEAR UNA DESATORNILLADOR, MIENTRAS SE MUEVE HASTA EL TORNILLO QUE HA DE DESATORNILLAR. LAS SIGUIENTES PREGUNTAS AYUDARN AL ANALISTA A ESTUDIAR EL THERBLIG DE COLOCACIN PREVIA. PUEDE UTILIZARSE EN LA ESTACIN DE TRABAJO UN DISPOSITIVO PARA SOSTENER LAS HERRAMIENTAS EN LA POSICIN CONVENIENTE, CON SUS MANGOS HACIA ARRIBA? PODRAN COLGARSE LAS HERRAMIENTAS? PODRA UTILIZARSE UNA GUA? PODRA UTILIZARSE UN CARTUCHO DE ALIMENTACIN YA PREPARADO? PODRA UTILIZARSE UN DISPOSITIVO PARA APLICAR LAS PARTES? PODRA UTILIZARSE UN DISPOSITIVO ROTATORIO? 10.- INSPECCIONAR: INSPECCIONAR ES UN ELEMENTO DE LA OPERACIN, QUE EFECTA EL OPERADOR PARA ASEGURARSE DE QUE HA PRODUCIDO UN OBJETO DE ACEPTABLE CALIDAD. SE EFECTA UNA INSPECCIN CON EL FIN PRINCIPAL DE COMPARAR UN OBJETO CON UN ESTNDAR. GENERALMENTE NO ES DIFCIL DISTINGUIRLA, YA QUE LOS OJOS SE FIJAN EN EL OBJETO Y SE NOTA UNA DILACIN, MIENTRAS LA MENTE DECIDE ENTRE ACEPTAR O RECHAZAR LA PIEZA PRODUCIDA. EL TIEMPO QUE SE LLEVA EN LA INSPECCIN , DEPENDE DE LA SEVERIDAD DEL ESTNDAR Y LO QUE LA PARTE EN CUESTIN, SE SEPARE DEL MISMO. SI UN OPERARIO ESTUVIERA SACANDO TODAS LAS CANICAS AZULES DE UNA CAJA, PERDERA MUY POCO TIEMPO EN DECIDIR, LO QUE TENDRA QUE HACER CON UNA ROJA. SIN EMBARGO, SI ESCOGIERA UNA CANICA PRPURA, DUDARA UN POCO MS EN DEJARLA O RECHAZARLA. EL ANALISTA PODRA MEJORAR EL THERBLIG INSPECCIONAR, EXAMINANDO LOS SIGUIENTES PROBLEMAS: PODRA ELIMINARSE LA INSPECCIN O COMBINARSE CON OTRA OPERACIN O THERBLIG?

PODRAN USARSE CALIBRADORES O PRUEBAS MLTIPLES. PODRA REDUCIRSE EL TIEMPO DE INSPECCIN POR MEDIO DE MEJOR ALUMBRADO? LOS OBJETOS QUE SE INSPECCIONAN ESTN A UNA DISTANCIA CONVENIENTE DE LOS OJOS DEL OPERADOR? FACILITARA LA INSPECCIN UNA RADIOGRAFA? TENDRA APLICACIN UN OJO ELCTRICO? 11.- ENSAMBLAR: ENSAMBLAR ES LA DIVISIN BSICA QUE TIENE LUGAR, CUANDO SE UNEN DOS PARTES CORRESPONDIENTES. ESTE ES OTRO THERBLIG OBJETIVO Y PUEDE SER MS FCILMENTE MEJORADO, QUE ELIMINADO. ENSAMBLAR VA, CASI SIEMPRE, PRECEDIDO DE COLOCAR O DE MOVER, Y SEGUIDO DE SOLTAR. COMIENZA, EN EL INSTANTE EN QUE LAS DOS PARTES SE PONEN EN CONTACTO Y TERMINA, AL COMPLETARSE EL ELEMENTO UNITIVO. 12.- DESENSAMBLAR: ES LO CONTRARIO DE ENSAMBLAR Y TIENE LUGAR, CUANDO DOS PARTES CORRESPONDIENTES SE SEPARAN. 13.- USAR: USAR ES UN THERBLIG COMPLETAMENTE OBJETIVO Y TIENE LUGAR CUANDO, UNA O LAS DOS MANOS CONTROLAN UN OBJETO, DURANTE EL TIEMPO EN QUE SE EJECUTA EL TRABAJO PRODUCTIVO. CUANDO LAS DOS MANOS APOYAN UN FUNCIN CONTRA UNA ESMERILADORA, USAR, SER EL THERBLIG QUE INDIQUE CORRECTAMENTE LA ACCIN DE AMBAS MANOS. DESPUS DE QUE UN DESATORNILLADOR HA SIDO COLOCADO EN LA CABEZA DEL TORNILLO, COMENZAR UN USAR EN EL MOMENTO EN QUE EL TORNILLO COMIENCE A PENETRAR. LA DURACIN DE ESTE THERBLIG, DEPENDE DE LA CLASE DE OPERACIN Y DE LA DESTREZA DEL OPERARIO; ES DE FCIL ESTUDIO, YA QUE ESTE THERBLIG HACE AVANZAR LA OPERACIN HACIA SU OBJETIVO. AL ESTUDIAR LOS TRES THERBLIGS OBJETIVOS DE ENSAMBLAR, DESENSAMBLAR Y USAR, DEBEN PENSARSE EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: PUEDE USARSE UNA PLANTILLA O UN DISPOSITIVO? LA CANTIDAD DE TRABAJO JUSTIFICARA EQUIPO AUTOMATIZADO? SERA PRCTICO HACER EL ENSAMBLAJE EN UNIDADES MLTIPLES? PODRA USARSE UNA HERRAMIENTA MS EFICIENTE? PODRAN USARSE TOPES? SE OPERA LA HERRAMIENTA CON LAS ALIMENTACIONES Y A LAS VELOCIDADES MS EFICIENTES? DEBERA USARSE UNA HERRAMIENTA ELCTRICA? 14.RETRASOS INEVITABLES: RETRASOS INEVITABLES SON, LAS INTERRUPCIONES QUE EL OPERADOR NO PUEDE EVITAR, EN LA CONTINUIDAD DEL TRABAJO. REPRESENTA EL TIEMPO MUERTO EN EL CICLO DE TRABAJO DE PARTE DE UNA O DE AMBAS MANOS, SEGN LA NATURALEZA DEL PROCESO. POR EJEMPLO, CUANDO UN OPERADOR ALIMENTA MANUALMENTE UN TALADRO, CON LA MANO DERECHA, LA MANO IZQUIERDA REPRESENTA UN RETRASO INEVITABLE. YA QUE EL OPERADOR NO PUEDE CONTROLAR LOS RETRASOS INEVITABLES, SER NECESARIO CAMBIAR DE ALGN MODO EL PROCESO, SI SE LES QUIERE ELIMINAR DEL CICLO. 15.- RETRASOS EVITABLES: TODO TIEMPO MUERTO QUE OCURRE DURANTE EL CICLO DE TRABAJO Y DEL QUE SOLO EL OPERARIO ES RESPONSABLE, YA SEA INTENCIONAL O NO INTENCIONALMENTE, SE HA CLASIFICADO BAJO EL NOMBRE DE RETRASOS EVITABLES. DE ESTE MODO, SI UN OPERADOR SUFRE UN ACCESO DE TOS DURANTE LA OPERACIN , TAL DETENCIN PODRA SER EVITABLE, PORQUE NORMALMENTE NO APARECERA EN EL CICLO. LA MAYOR PARTE DE LOS POSIBLES RETRASOS EVITABLES PUEDEN SER EVITADOS POR EL OPERADOR, SIN CAMBIAR EL MTODO O EL PROCESO QUE SIGUE EL TRABAJO.

16.- PLANEAR: EL THERBLIG PLANEAR ES UN PROCESO MENTAL, CUANDO EL OPERADOR SE DETIENE PARA DETERMINAR LA ACCIN QUE DEBE SEGUIR. PLANEAR PUEDE SUCEDER EN CUALQUIER ETAPA DEL CICLO Y PUEDE DESCUBRIRSE FCILMENTE EN LA FORMA DE UNA DUDA, DESPUS DE HABER LOCALIZADO TODOS LOS COMPONENTES. ESTE THERBLIG ES CARACTERSTICO DE LOS OPERADORES NUEVOS Y GENERALMENTE, PUEDE ELIMINARSE DEL CICLO, POR MEDIO DEL ENTRENAMIENTO. 17.- DESCANSO PARA SOBRELLEVAR LA FATIGA: ESTA CLASE DE RETRASOS APARECE MUY RARA VEZ EN CADA CICLO, PERO S, PERIDICAMENTE, COMO NECESIDAD QUE EXPERIMENTA EL OPERARIO, DE REPONERSE DE LA FATIGA. LA DURACIN DEL DESCANSO, PARA SOBRELLEVAR LA FATIGA VARIAR, COMO ES NATURAL, SEGN LA CLASE DE TRABAJO Y SEGN LAS CARACTERSTICAS FSICAS DEL OPERADOR QUE EJECUTA EL TRABAJO. PARA REDUCIR EL NMERO DE VECES QUE OCURRE EL THERBLIG DESCANSAR, EL ANALISTA DEBE CONSIDERAR: SE USA LA MEJOR CLASIFICACIN DEL ORDEN-DE MSCULOS? SON SATISFACTORIAS LAS CONDICIONES DE TRABAJO, TALES COMO: TEMPERATURA, HUMEDAD, VENTILACIN, RUIDO Y LUZ? TIENEN LOS BANCOS LA ALTURA CONVENIENTE? PUEDE EL OPERADOR SENTARSE Y PONERSE DE PIE ALTERNATIVAMENTE MIENTRAS EJECUTA SU TRABAJO? TIENE EL OPERADOR UNA SILLA CMODA Y A LA ALTURA QUE LE CONVIENE? SE EMPLEAN MTODOS XML:NAMESPACE PREFIX = O /> MECNICOS PARA CARGAS PESADAS?

5.3 CLASIFICACION DE LOS MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES THERBLIGS SE CLASIFICAN EN THERBLIGS EFICIENTES E INEFICIENTES.

EFECTIVOS O EFICIENTES:

SON AQUELLAS QUE ATRIBUYEN AL DESARROLLO DEL TRABAJO, CON FRECUENCIA SE REDUCEN PERO ES DIFCIL ELIMINARLAS. ESTOS SON: ALCANZAR, MOVER, TOMAR, SOLTAR, PRECOLAR EN POSICIN USAR, ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR.

INEFECTIVOS O INEFICIENTES:

SON AQUELLOS QUE NO HACEN AVANZAR EL TRABAJO Y DEBEN ELIMINARSE APLICANDO LOS PRINCIPIOS DEL ANLISIS DE LA OPERACIN (ELCOCASI) Y EL ESTUDIO DE MOVIMIENTOS. ESTOS SON: BUSCAR, SELECCIONAR, COLOCAR EN POSICIN, INSPECCIONAR, PLANEAR, RETRASO EVITABLE, RETRASO INEVITABLE, DESCANSAR Y SOSTENER. 5.4 ELABORACIN DE UN DIAGRAMA BIMANUAL ( DIAGRAMA DE LA MANO IZQUIERDA Y DERECHA). A) DEFINICIN: ES UN INSTRUMENTO PARA EL ESTUDIO DE MOVIMIENTOS, PRESENTA TODOS LOS MOVIMIENTOS Y PAUSAS REALIZADAS POR AMBAS MANOS EN LA EJECUCIN DE UN TRABAJO.

EL OBJETIVO DE ESTE DIAGRAMA ES DARNOS A CONOCER UNA OPERACIN CON LOS DETALLES SUFICIENTES DE MANERA QUE SE PUEDAN MEJORAR MEDIANTE UN ANLISIS. B) SIMBOLOGA UTILIZADA: AUNQUE FRANK Y LILIAN GILBRETH AFIRMARON QUE HAY 17 MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES Y QUE TODA OPERACIN CONSISTE EN UNA COMBINACIN DE ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS, EL ANALISTA ENCONTR QUE ES MAS PRCTICO UTILIZAR SOLO 8 MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES EN LA EJECUCIN DE UNA OPERACIN Y SON LOS SIGUIENTES: 1.- ALCANZAR AL 2.- TOMAR T 3.- MOVER M 4.- SOLTAR SL 5.- COLOCAR EN POSICIN P 6.- USAR U 7.- RETRASO O DEMORA D 8.- SOSTENER SO C) ELABORACIN DEL DIAGRAMA. PRIMERAMENTE LLEVA SU ENCABEZADO Y TODA LA INFORMACIN DESCRIPTIVA DEL DIAGRAMA, INMEDIATAMENTE ABAJO, SE TRAZA UN CROQUIS A ESCALA DE LA ESTACIN DE TRABAJO QUE AYUDA A EXPONER EL MTODO DE ESTUDIO. D) UTILIZACIN DEL DIAGRAMA. - SE USA PARA EQUILIBRAR LOS MOVIMIENTOS DE AMBAS MANOS Y REDUCIR LA FATIGA. - ELIMINAR Y/O REDUCIR LOS MOVIMIENTOS INEFICIENTES. - ACORTAR LA DURACIN DE LOS MOVIMIENTOS EFICIENTES. - ADIESTRAR A NUEVOS OPERARIOS. - SIRVE PARA ANALIZAR LA ESTACIN DE TRABAJO CON EL FIN DE TENER UNA DISTRIBUCIN DE EQUIPO APROPIADA Y UNA MEJOR SECUENCIA DE LOS ELEMENTOS DE TRABAJO.

TIEMPO ESTANDAR
TIEMPO ESTANDAR CRISTIAN LEONARDO FORERO R ING INDUSTRIAL ORGANIZACIN Y METODOS DEFINICION ES EL PATRN QUE MIDE EL TIEMPO REQUERIDO PARA TERMINAR UNA UNIDAD DE TRABAJO, UTILIZANDO MTODO Y EQUIPO ESTNDAR, POR UN TRABAJADOR QUE POSEE LA HABILIDAD REQUERIDA, DESARROLLANDO UNA VELOCIDAD NORMAL QUE PUEDA MANTENER DA TRAS DA, SI EL TIEMPO ESTNDAR PARA UNA OPERACIN DADA ES EL TIEMPO REQUERIDO PARA QUE UN OPERARIO DE TIPO MEDIO, PLENAMENTE CALIFICADO Y ADIESTRADO, Y TRABAJANDO A UN RITMO NORMAL, LLEVE A CABO LA OPERACIN SIN MOSTRAR SNTOMAS DE FATIGA. APLICACIONES DE TIEMPOESTANDAR

4.- ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESTABLECER ESTNDARES DE PRODUCCIN PRECISOS Y JUSTOS. ADEMS DE INDICAR LO QUE PUEDE PRODUCIRSE EN UN DA NORMAL DE TRABAJO, AYUDA A MEJORAR LOS ESTNDARES DE CALIDAD. 5.- AYUDA A ESTABLECER LAS CARGAS DE TRABAJO. FACILITA LA COORDINACIN ENTRE LOS OBREROS Y LAS MQUINAS, Y PROPORCIONA A LA GERENCIA BASES PARA INVERSIONES FUTURAS EN MAQUINARIA Y EQUIPO EN CASO DE EXPANSIN. 6.- AYUDA A FORMULAR UN SISTEMA DE COSTO ESTNDAR. EL TIEMPO ESTNDAR AL SER MULTIPLICADO POR LA CUOTA FIJADA POR HORA, NOS PROPORCIONA EL COSTO DE MANO DE OBRA DIRECTA POR PIEZA. 7.- PROPORCIONA COSTOS ESTIMADOS. LOS TIEMPOS ESTNDAR DE MANO DE OBRA, PRESUPUESTARN EL COSTO DE LOS ARTCULOS QUE SE PLANEA PRODUCIR Y CUYAS OPERACIONES SERN SEMEJANTES A LAS ACTUALES. 8.- PROPORCIONA BASES SLIDAS PARA ESTABLECER SISTEMAS DE INCENTIVOS Y SU CONTROL. SE ELIMINAN CONJETURAS SOBRE LA CANTIDAD DE PRODUCCIN Y PERMITE ESTABLECER POLTICAS FIRMES DE INCENTIVOS A OBREROS QUE AYUDARN A INCREMENTAR SUS SALARIOS Y MEJORAR SU NIVEL DE VIDA; LA EMPRESA ESTAR EN MEJOR SITUACIN DENTRO DE LA COMPETENCIA, PUES SE ENCONTRAR EN POSIBILIDAD DE AUMENTAR SU PRODUCCIN REDUCIENDO COSTOS UNITARIOS. 9.- AYUDA A ENTRENAR A NUEVOS TRABAJADORES. LOS TIEMPOS ESTNDAR SERN PARMETRO QUE MOSTRAR A LOS SUPERVISORES LA FORMA COMO LOS NUEVOS TRABAJADORES AUMENTAN SU HABILIDAD EN LOS MTODOS DE TRABAJO. VENTAJAS DE LA APLICACIN DE LOS TIEMPOS ESTNDAR 1.- REDUCCIN DE LOS COSTOS; AL DESCARTAR EL TRABAJO IMPRODUCTIVO Y LOS TIEMPOS OCIOSOS, LA RAZN DE RAPIDEZ DE PRODUCCIN ES MAYOR, ESTO ES, SE PRODUCE UN MAYOR NMERO DE UNIDADES EN EL MISMO TIEMPO. 2.- MEJORA DE LAS CONDICIONES OBRERAS; LOS TIEMPOS ESTNDAR PERMITEN ESTABLECER SISTEMAS DE PAGOS DE SALARIOS CON INCENTIVOS, EN LOS CUALES LOS OBREROS, AL PRODUCIR UN NMERO DE UNIDADES SUPERIORES A LA CANTIDAD OBTENIDA A LA VELOCIDAD NORMAL, PERCIBEN UNA REMUNERACIN EXTRA. COMO SE CALCULA EL TIEMPO ESTNDAR? EL TIEMPO ESTNDAR SE DETERMINA SUMANDO EL TIEMPO ASIGNADO A TODOS LOS ELEMENTOS COMPRENDIDOS EN EL ESTUDIO DE LOS TIEMPOS. LOS TIEMPOS ELEMENTALES O ASIGNADOS SE EVALAN MULTIPLICANDO EL TIEMPO ELEMENTAL MEDIO TRANSCURRIDO, POR UN FACTOR DE CONVERSIN. T = ( MT ) ( C ) T = TIEMPO ELEMENTAL ASIGNADO MT = TIEMPO ELEMENTAL MEDIO TRANSCURRIDO C = FACTOR DE CONVERSIN QUE SE OBTIENE MULTIPLICANDO EL FACTOR DE CALIFICACIN DE ACTUACIN POR LA SUMA DE LA UNIDAD Y LA TOLERANCIA O MARGEN APLICABLE.

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