Números
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1. NÚMEROS
A lo largo de esta primera Unidad recorreremos los distintos conjuntos numéricos, recordandocómo operar en cada uno de ellos y afianzando las propiedades de las operaciones. Esta Unidad esen cierta manera el basamento sobre el cual construiremos las siguientes, y es por ello que debebrindársele mucha atención. Recordamos especialmente dejar de lado la calculadora por unmomento, a menos que sea estrictamente necesario. Esto permitirá que el repaso sea fructífero ysirva de apoyo para futuras unidades.A lo largo del módulo Ud. encontrará una abundante y variada presentación de actividades, lascuales permitirán adecuar el trabajo a las necesidades de cada estudiante. Por esto mismo, se hanmarcado en algunos casos ciertos incisos como actividades complementarias.
La Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco posee sedes en las ciudades de Comodoro Rivadavia, Trelew, Puerto Madryn, Esquel y Ushuaia. La ciudad de Comodoro Rivadavia se encuentra a una altura de 61 metros sobre el nivel del mar en el centro del Golfo San Jorge. El ejido urbano posee una superficie de 5482/10 Km
2
, con unacosta de aproximadamente 36 km. La ciudad de Comodoro Rivadavia es cabecera del Departamento Escalante, en la Provincia del Chubut, Patagonia Turística Central. Su población esde 143.628 personas (datos provisorios del Censo 2001, para el aglomerado Comodoro Rivadavia- Rada Tilly). De ellas, un 60,6% son nativos, un 21 % provienen de otros lugares de la Argentina yun 12,3 % provienen de otros países. Uno de sus grandes atractivos turísticos es el parque eólico,emplazado en el cerro Arenales con una altura de 400 metros sobre el nivel del mar. La ciudad también cuenta con un puerto principal ubicado en la zona Central de la Ciudad, en el extremo dela Punta Borja, diseñado para atender buques de hasta 180 mts. de eslora, con un calado máximode 30 pies (10 mts.).
Habrás notado que todos los datos vertidos aquí hacen referencia a cantidades numéricasexpresadas en diferentes formas. Es claro que los números conviven con nosotros en el trabajo, alleer el diario, al ver televisión, en los momentos de esparcimiento, al efectuar compras, etc. Acontinuación analizaremos cada uno de los conjuntos numéricos que se presentan en Matemática.
Curso de Apoyo en Matemática
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1.1. Números Naturales
Los números naturales tambiénsirven para ordenar. Así, decimosque la Tierra es el tercer planeta apartir del Sol, que ésta es la primerunidad del Módulo del Ingreso,etc.
A los números que utilizamos para contar la cantidad deelementos de un conjunto no vacío se los denominanúmeros
naturales
. Designamos con
N
al conjunto dedichos números.
N
= { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , ... }.
Es claro que la suma y el producto de dos números naturales es un número natural. En símbolos,si
a
,
b
∈
N
entonces
a
+
b
∈
N
y
a
.
b
∈
N
.
Observemos que...
1 - 1 = 0
∉
N
1 - 2 = -1
∉
N
3 – 1 = 2
∈
N
Sin embargo, no siempre la diferencia de dos númerosnaturales es un número natural. Así,si
a
,
b
∈
N
y
b
<
a
entonces
a
-
b
∈
N
.Los números naturales están ordenados. Podemos representarlos en la recta numérica como sigue:Si al conjunto de los números naturales le agregamos el número cero, obtenemos un nuevoconjunto que denotamos con
N
0
=
N
∪
{0}.
Observemos que...
w
a
∈
N
si y sólo si -
a
∈
N
-
w
N
∩
N
-
=
∅
, es decir, no existeun número que pertenezca alconjunto
N
y al conjunto
N
-
simultáneamente. Recordemosque el símbolo
∅
denota al“conjunto vacío”.
Por otro lado, si reemplazamos cada elemento del conjunto delos números naturales por su opuesto, es decir, en lugar de 1escribimos -1, en lugar de 2 escribimos -2, y así siguiendo,obtenemos un nuevo conjunto que denotaremos con
N
-
= {-1 , -2 , -3 , -4 , -5 , ...} = {-
a
/
a
∈
N
}Si agregamos estos nuevos elementos al gráfico anterior resulta:El conjunto que hemos obtenido de esta manera nos conduce a la próxima sección.-3 -2 -1 0 1 2 30 1 2 31 2 3
Números
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1.2. Números Enteros
Definimos al conjunto de los números
enteros
como
Z
=
N
-
∪∪
{0}
∪∪
N.
De inmediato resulta que todo número natural es un númeroentero.
Retoma la lectura del artículo alprincipio de esta unidad.
¿Cuál es la distancia entre la cima del cerro Arenales y unpunto ubicado en la parte inferior de un barco cuyasdimensiones son las máximas permitidas para ingresar elpuerto local?
Recuerda que...
1 pie = 30 cm.
Puede serle útil representar en la rectanumérica los números indicados yanalizar allí la situación.
Para pensar….
ü
¿Existe un número entero que sea menor o igual que todoslos demás?, y ¿mayor o igual que todos los demás?
ü
¿Cuántos enteros existen entre los números consecutivos2 y 3 ?, ¿y entre 5 y 6 ?, ¿y entre
n
y
n
+ 1 ?.
ü
¿Cuántos enteros existen entre 2 y 10 ?, ¿y entre -3 y 7 ?.¿Qué puede afirmarse sobre la cantidad de enteros que existenentre dos enteros dados?. ¿Cuántos números enteros existenentre dos números enteros dados?.
Observemos que...
-2
∈
Z
implica - (-2) = 2
∈
Z
4, -5
∈
Z
implica 4 + (-5) = -1
∈
Z
4, -5
∈
Z
implica 4 - (-5) = 9
∈
Z
4, -5
∈
Z
implica 4 . (-5) = -20
∈
Z
w
b
∈
Z
implica -
b
∈
Z
w
a
,
b
∈
Z
implica
a
+
b
∈
Z
w
a
,
b
∈
Z
implica
a
-
b
∈
Z
,pues:
a
-
b
=
a
+ (-
b
); como -
b
∈
Z
; por lo anteriorresulta
a
+ (-
b
)
∈
Z
.
w
a
,
b
∈
Z
implica
a
.
b
∈
Z
7 : 2 = 3,5
∉
Z
Observemos que...
no siempre la división de dos números enteroses un número entero
N Z
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Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Conjuntos Numéricos
Naturaleza de los conjuntos numéricos. Mínimo Común Múltiplo (mcm) y Máximo Común Divisor (MCD). Números periódicos. Potenciación y Radicación. Números Complejos. Operaciones. Este material pertenece a la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Visitame en www.primi-genio.blogspot.com
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