Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
10Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PECAHAN

PECAHAN

Ratings: (0)|Views: 183 |Likes:
Published by Pauzan Abu Bakar

More info:

Published by: Pauzan Abu Bakar on Apr 24, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/16/2013

pdf

text

original

 
PECAHANPENAMBAHAN DALAM PECAHANPemahaman murid terhadapa pecahan masih lemah walaupun mereka berada di tahun 6.Terdapat murid yang tidak dapat membanding beza antara pecahan wajar, pecahan tidak wajardan nombor bercampur. Bagi guru pula pelbagai maksud yang diberikan terhadap pecahan.Terdapat berbagai pendapat yang berbeza mengenai maksud pecahan itu sendiri, seperti pecahanadalah sebahagian daripada keseluruhan dan ada pula yang menganggap pecahan adalahsebahagian daripada keseluruhan benda. Ada juga yang berpendapat bahawa pecahan adalahpengangka dibahagi dengan penyebut.PENGETAHUAN PEDAGOGI ISI KANDUNGAN (PCK)PERINGKAT KEFAHAMANPada peringkat kefahaman murid perlu memahami konsep pecahan iaitu pecahan adalahsebahagian daripada keseluruhan. Pengetahuan sedia ada murid terhadap pecahan ialah muriddapat membahagi objek kepada beberapa bahagian supaya mempunyai bahagian yang sama saizdan bentuk. Contohnya murid dikehendaki memoting kek kepada 4 bahagian yang sama besarPenyampaian konsep asas pecahan di kalangan guru terdapat 2 cara iaitua.
 
Menulis dahulu pecahan di papan tulis dan ditunjukan rajah¾ =
 
 b.
 
Menunjukkan gambar dipapan tulis dan menamakan pecahan tersebut¾Murid kemudiannya diperkenalkan istilah pengangka dan penyebut.Contoh: ¾3 = ADALAH PENGANGKA4 = ADALAH PENYEBUTPERINGKAT TRANFORMASI.Kesilapan yang biasa dilakukan oleh murid dalam penambahan pecahan, murid akan menambahpengangka dengan pengangka dan penyebut dengan penyebut.¼ + ¼= 1+1/4+4=2/8Rajah ¼ +1/4Bagi menerangkan penambahan pecahan bahan konkrit yang berpusatkan murid digunakanseperti penggunaan kertas, kit pecahan kad jalur dan papan pecahan.Aktiviti 1Murid dibekalan dengan 2 helai kertas yang sama saiz. Murid dikehendaki melipat kertas yangpertama kepada 4 bahagian yang sama besar. Murid dikehendaki membuat garisan pada lipatanyang dibina. Seterusnya murid dikehendaki melorekan satu bahagian daripada keseluruhanbahagia yang dilipat
 
Rajah lipatanGuru bersoaljawab secara lisan dengan murida.
 
Berapa jumlah bahagian dalam lipatan kertasb.
 
Berapa bahagian yang dilorek.c.
 
Berapa jumlah keseluruhan bahagian.d.
 
Berapa pecahan bahagian yang berlorek.Pecahan yang diperolehi daripada aktiviti ialah ¼.Murid seterusnya dikehendaki mumbuat 4 lipatan pada kertas yang kedua. Seterusnya muriddikehendaki membuat garisan pada lipatan tersebut. Guru meminta murid melorekkan 2bahagian daripada lipatan tersebutRajah lipatan 2/4Murid dikehendaki menunjukkan kedua-dua helai kertas yang diberikan.Kertas 1 kertas 2

Activity (10)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
欣盈 liked this
Wan Syafiq liked this
Zhen Jinx liked this
Kasim Dek liked this
Normi Hani liked this
Choh Bt liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->