INTRODUCCION

El presente trabajo se realiza con la finalidad de sistematizar y apoyar el establecimiento y la

difusión del ejercicio de la autoevaluación escolar como un instrumento de diagnóstico y
reorientación de las prácticas de atención educativa en el aula y en la escuela. Teniendo
como base que la autoevaluación es un proceso sistemático del funcionamiento de cada
centro escolar desde un punto de vista holístico, humano, con un enfoque fenomenológico y
situado en paradigmas racionalistas y naturalistas. En este proceso se trata de reflexionar
acerca de la realidad del centro escolar para lograr la mejora continua de los servicios que
ofrece cada centro educativo, de los procesos implicados y en consecuencia de los
resultados. Este proyecto consta de cuatro etapas secuenciadas en las que se mencionan de
manera detallada las secuencias que se efectuaran para realizar dicha autoevaluación. La
primera parte se menciona la etapa de sensibilización, en donde se menciona que se
pretende con esta acción, las actividades que se pretenden realizar, los tiempos, materiales

En un segundo apartado se continúa con la etapa de formación del equipo de

autoevaluación, como se va a llevar a cabo el procedimiento de constitución y formación del
equipo de autoevaluación. La parte medular del proyecto se presenta en la tercera etapa en
donde de enfatiza la necesidad de elaborar un programa de actividades en donde se
señalen responsables, tiempos, formas, recursos, fechas de recopilación de datos,. Procesar
la información y analizar la misma. Por último tenemos la etapa de elaboración de plan de
mejora en donde se plantea que es el propósito fundamental de los modelos de calidad en
los centros escolares. Se menciona la formación de grupos de mejora en función de las
áreas identificadas.

ETAPA DE SENSIBILIZACION

PRÓPOSITO: Generar actitudes positivas y despertar el interés sobre la importancia de

implementar en la institución procesos evaluativos sistematizados y utilizar las evidencias
como punto de partida de toma de decisiones.
--Generar interés y compromiso.
_Promover la cultura evaluativa.

PARTICIPANTES: Facilitador, director, personal de apoyo, profesores de la escuela Primaria

GUADALUPE VICTORIA con clave 21DPB0808T.
TIEMPO. Las actividades se realizaran al inicio del ciclo escolar en sesión de consejo
técnico de entre dos o cuatro horas.
ESPACIOS. Las actividades se realizaran en los salones que ocupa la escuela.
MATERIALES. Se utilizaran materiales que puedan ser proyectados (audiovisuales), en
diapositivas, pintaron, marcadores .
FINANCIAMIENTO: serán pagados por los docentes y comité de educación, en cantidades
equitativas.
RESPONSABLE DE ESTA ETAPA: EL DIRECTOR

El facilitador y sus propósitos se ´presentan el primer día y dan información sobre el

contenido y reflexión del mismo.
Hacen los compromisos levantando actas de acuerdo abalándolas con sus firmas de los
participantes.

ETAPA DE FORMACION DEL EQUIPO DE AUTOEVALUACION

PROPÓSITO:

Permitir constituir y formar el equipo de autoevaluación con la tecnicidad que se requiere.

Identificación de funciones y principios normativos para el EA y sus integrantes. Planificar el
proceso
Establecer un cronograma de actividades Desarrollo del proceso formativo.
PARTICIPANTES:
Directivo, personal docente y facilitador.

TIEMPO
Periodo de tiempo cada bimestre en las sesiones de consejo técnico

ESPACIO
Se llevará a cabo en las aulas que ocupa la escuela.

MATERIALES
Acta compromiso Informe final, hojas blancas, papel bond, marcadores.

RECURSOS FINANCIEROS
Apoyo de padres de familia y personal de apoyo.

RESPONSABLES.
Directivo, personal docente, de apoyo y coordinador.

ACTIVIDADES

En la primer sesión se procede a la formación del EA con miembros representativos de todo

el personal de manera general Ya formado el EA se les informará de sus funciones con el
apoyo de la guía.
Se procede a la firma de la carta compromiso con la participación de los integrantes del EA,
con el cual se harán responsables hasta la finalización del proceso y de la elaboración del
informe final. El EA se comprometa a realizar un análisis de todas las actividades que se
llevaran a cabo durante el proceso se hará una calendarización de los tiempos en que se
arán reuniones para analizar dichos documentos con la finalidad de cubrir el objetivo
objetivos.

ETAPA DE DESARROLLO DE LA AUTOEVALUACION

PROPÓSITO

Permitir la indagación de la situación en que se encuentra la escuela. Aplicación de los

instrumentos de autoevaluación en los
Ocho criterios. Recopilar la información. Procesar en forma rigurosa la información. Analizar
en colegiado la información y sustentarla Identificar los puntos fuertes y las áreas de mejora.
Elaboración de un informe claro y oportuno

PARTICIPANTES:
El director, docentes, personal de apoyo, alumnos, padres de familia, coordinador.

TIEMPO
Plazo de dos a tres meses

ESPACIOS
En los lugares más apropiados.

MATERIALES
Cuestionario para padres, docentes, personal de apoyo, alumnos, guía de entrevista para el
director, computadora, hojas, formatos de captura, para la autoevaluación, cronograma de
actividades.

RECURSOS FINANCIEROS
Recursos que los padres aportaron al inicio del ciclo escolar y apoyo del personal de la
escuela.

RESPONSABLES.
Integrantes del EA, director, personal, alumnos, padres de familia, facilitador y coordinador.

CRITERIOS PARA LA PRIORIZACIÓN DE ÁREAS DE MEJORA

Escala de valoración
1 Muy baja
2 Baja
3 Regular
4 Alta
5 Muy alta

CUESTIONARIO PARA ALUMNOS

Estimado alumno este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de la
situación de tu escuela los cuales son de gran importancia para la toma decisiones para
mejorarla tu escuela. Te pedimos Contestar con sinceridad. El cuestionario es anónimo
nadie más conocerá tus respuestas te garantizamos confidencialidad de tus respuestas.
Gracias por tu cooperación.
Instrucciones para el llenado: lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción
con la escala de valoración

ESCALA DE VALORACION.

1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/ NADA

2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/ POCO
3 REGULAR ACUERDO/ALGUNA VECES/ REGULAR
4 MUY DE ACUERDO/ CASI SIEMPRE / MUCHO
5 TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO

Num. Ítems Valoración

1 Conozco las características socioeconómicas y escolares 1 2 3 4 5

de las familias de mis alumnos
2 Me reúno con los docentes de mi zona escolar para
mejorar mis practicas pedagógicas
3 El director nos trata con amabilidad y respeto
4 El director interviene entre los problemas que se
presentan entre los alumnos
5 Mi maestro es puntual y asiste regularmente a dar clases
6 Mi maestro nos deja tareas de lo que vimos en clases
7 Mi escuela organiza bien las actividades que se realizan.
8 Mi escuela tiene mejor infraestructura

CUESTIONARIO PARA MAESTROS

Estimado maestro este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de
aspectos relevantes de tu escuela a través de la cual se tomaran decisiones para mejorarla.
Contesta con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantiza la confidencialidad de tus
respuestas. gracias por tu colaboración.
Instrucciones de llenado lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de
respuesta con la escala de valoración.

ESCALA DE VALORACION.

1 NADA DE ACUERDO / NUNCA / NADA

2 POCO DE ACUERDO / CASI NUNCA / POCO
3 REGULAR ACUERDO / ALGUNA VECES / REGULAR
4 MUY DE ACUERDO / CASI SIEMPRE / MUCHO
5 TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO
Num. Ítems Valoración

1 Conozco las características socioeconómicas y escolares de las 1 2 3 4 5

familias de mis alumnos
2 Me reúno con los docentes de mi zona escolar para mejorar mis
practicas pedagógicas
3 Tomo en cuenta la opinión de mis alumnos
para mejorar mi practica pedagógica.
4 El director promueve la mejora del centro escolar.
5 El director toma en cuenta las necesidades de los padres para
proponer actividades.
6 La escuela programa cursos de actualización para el personal.
7 Utiliza las tecnologías para mejorar mi practica
8 En el centro escolar se promueven hábitos de prevención sobre
las enfermedades.

CUESTIONARIO PARA PERSONAL DE APOYO

Estimado personal de apoyo este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión sobre
tu escuela a través de la cual se tomaran decisiones para mejorarla. Contesta. Este
cuestionario es anónimo y confiable de tus respuestas. Muchas gracias por tu colaboración.
Instrucciones de llenado lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de
respuesta con la escala de valoración.

ESCALA DE VALORACION.

1 NADA DE ACUERDO / NUNCA / NADA

2 POCO DE ACUERDO / CASI NUNCA / POCO
3 REGULAR ACUERDO / ALGUNA VECES / REGULAR
4 MUY DE ACUERDO / CASI SIEMPRE / MUCHO
5 TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO

Num. Ítems Valoración

1 Tomo en cuenta la opinión de los alumnos para mejorar el servicio 1 2 3 4 5
que brindo
2 Tomo en cuenta la opinión de los alumnos para mejorar el servicio
que brindo.
3 Me involucro en el trabajo colegiado.
4 El director reconoce la importancia de las formas novedosas y uso
de tecnologías para mejorar mi desempeño.
5 Se realizan acciones que motivan satisfacen y fortalecen mis
relaciones y compromiso laboral.
6 El director supervisa periódicamente mi desempeño para proponer
estrategias de mejora
7 Participo en las actividades de capacitación y actualización que se
promueven en mí escuela
8 Estoy satisfecho porque mis propuestas se toman en cuentan en las
decisiones de la escuela.

CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA

Señor padre de familia este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de
la escuela de tus hijos a través de la cual se tomaran decisiones para mejorarla. Te pedimos
contestar con sinceridad. Este cuestionario, es anónimo y se garantiza la confiabilidad de
tus respuestas. Te agradecemos por tu colaboración. Instrucciones de llenado lee
cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta con la escala de
valoración.

ESCALA DE VALORACION.
1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/ NADA
2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/ POCO
3 REGULAR ACUERDO/ALGUNA VECES/ REGULAR
4 MUY DE ACUERDO/ CASI SIEMPRE / MUCHO
5 TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO

Num. Ítems Valoración

1 En la escuela me preguntan acerca de las necesidades de mí 1 2 3 4 5

hijo para mejorar el servicio que brinda
2 En la escuela me orientan para atender las Necesidades de
aprendizaje de mí hijo y toman en cuenta mi opinión.
3 El maestro conoce las necesidades de aprendizaje de mi hijo y
Me involucra en el trabajo colegiado.
4 El director toma buenas decisiones para resolver los problemas
que surgen en la escuela y reconoce la importancia de nuestra
participación.
5 Se realizan acciones que motivan satisfacen y fortalecen mis
relaciones y compromiso laboral.
6 Se realizan actividades para mejorar las condiciones del edificio y
mobiliario y propone estrategias de mejora
7 La escuela prepara a mi hijo para que resuelva sus problemas
cotidianos y para su vida futura.
8 Lo que aprenden los niños en la escuela ayuda a resolver
algunos problemas con relación a su localidad y su medio
ambiente.

GUIA DE ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR

1.-¿Qué tipo de estudio realiza para conocer la demanda de usuarios.

2.- ¿Qué estudios ha realizado para conocer los servicios educativos que ofrecen otros
centros

3.-¿Cuáles son los mecanismos de evaluación que utilizan para conocer el grado de
satisfacción y preferencia de los usuarios.

4.-Mencione que estrategias utiliza para establecer compromisos y responsabilidades con el

personal y los grupos de interés que contribuyan eficazmente al trabajo del centro educativo.

5.-¿Se han incorporado en la planeación procedimientos agiles y claros para el registro,

organización y manejo de los documentos e información?

6,-¿De qué forma ha instrumentado la capacitación, actualización y superación de su

personal

7.-Describa los mecanismos que se utilizan para evaluar el desempeño individual y colectivo
del personal.

8.-¿Qué condiciones brinda el centro escolar para mejorar la calidad de vida del personal?

9.-¿En el centro se llevan a cabo programas de difusión para la protección del medio
ambiente? ¿Cuáles?

10.- ¿Cuál es la percepción que tiene usted en términos de calidad y suficiencia acerca del
equipo infraestructura del centro escolar?