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Autoevaluacion Trabajo Final

Autoevaluacion Trabajo Final

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modelo de autoevaluacion
modelo de autoevaluacion

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05/02/2013

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INTRODUCCION
El presente trabajo se realiza con la finalidad de sistematizar y apoyar el establecimiento y ladifusión del ejercicio de la autoevaluación escolar como un instrumento de diagnóstico yreorientación de las prácticas de atención educativa en el aula y en la escuela. Teniendocomo base que la autoevaluación es un proceso sistemático del funcionamiento de cadacentro escolar desde un punto de vista holístico, humano, con un enfoque fenomenológico ysituado en paradigmas racionalistas y naturalistas. En este proceso se trata de reflexionar acerca de la realidad del centro escolar para lograr la mejora continua de los servicios queofrece cada centro educativo, de los procesos implicados y en consecuencia de losresultados. Este proyecto consta de cuatro etapas secuenciadas en las que se mencionan demanera detallada las secuencias que se efectuaran para realizar dicha autoevaluación. Laprimera parte se menciona la etapa de sensibilización, en donde se menciona que sepretende con esta acción, las actividades que se pretenden realizar, los tiempos, materialesEn un segundo apartado se contia con la etapa de formación del equipo deautoevaluación, como se va a llevar a cabo el procedimiento de constitución y formación delequipo de autoevaluación. La parte medular del proyecto se presenta en la tercera etapa endonde de enfatiza la necesidad de elaborar un programa de actividades en donde seseñalen responsables, tiempos, formas, recursos, fechas de recopilación de datos,. Procesar la información y analizar la misma. Por último tenemos la etapa de elaboración de plan demejora en donde se plantea que es el propósito fundamental de los modelos de calidad enlos centros escolares. Se menciona la formación de grupos de mejora en función de lasáreas identificadas.ETAPA DE SENSIBILIZACIONPRÓPOSITO: Generar actitudes positivas y despertar el interés sobre la importancia deimplementar en la institución procesos evaluativos sistematizados y utilizar las evidenciascomo punto de partida de toma de decisiones.--Generar interés y compromiso. _Promover la cultura evaluativa.PARTICIPANTES: Facilitador, director, personal de apoyo, profesores de la escuela PrimariaGUADALUPE VICTORIA con clave 21DPB0808T.
 
TIEMPO. Las actividades se realizaran al inicio del ciclo escolar en sesión de consejotécnico de entre dos o cuatro horas.ESPACIOS. Las actividades se realizaran en los salones que ocupa la escuela.MATERIALES. Se utilizaran materiales que puedan ser proyectados (audiovisuales), endiapositivas, pintaron, marcadores .FINANCIAMIENTO: serán pagados por los docentes y comité de educación, en cantidadesequitativas.RESPONSABLE DE ESTA ETAPA: EL DIRECTOREl facilitador y sus propósitos se ´presentan el primer día y dan información sobre elcontenido y reflexión del mismo.Hacen los compromisos levantando actas de acuerdo abalándolas con sus firmas de losparticipantes.ETAPA DE FORMACION DEL EQUIPO DE AUTOEVALUACIONPROPÓSITO:Permitir constituir y formar el equipo de autoevaluación con la tecnicidad que se requiere.Identificación de funciones y principios normativos para el EA y sus integrantes. Planificar elprocesoEstablecer un cronograma de actividades Desarrollo del proceso formativo.PARTICIPANTES:Directivo, personal docente y facilitador.TIEMPOPeriodo de tiempo cada bimestre en las sesiones de consejo técnicoESPACIOSe llevará a cabo en las aulas que ocupa la escuela.MATERIALESActa compromiso Informe final, hojas blancas, papel bond, marcadores.RECURSOS FINANCIEROSApoyo de padres de familia y personal de apoyo.RESPONSABLES.Directivo, personal docente, de apoyo y coordinador.ACTIVIDADESEn la primer sesión se procede a la formación del EA con miembros representativos de todoel personal de manera general Ya formado el EA se les informará de sus funciones con elapoyo de la guía.

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