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Modelo de Autoevaluacion Del Centro Escolar

Modelo de Autoevaluacion Del Centro Escolar

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trabajo final de la autoevaluacion de los centros escolares
trabajo final de la autoevaluacion de los centros escolares

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1.ETAPA DE SENSIBILIZACIÓN
 
La sensibilizacn es una etapa estragica para establecer con éxito elSistema de Autoevaluación en los centros escolares porque inicia la culturaevaluativa entre el personal y genera su interés y compromiso.Esta etapa participa el facilitador y director, profesores y personal de apoyo.
Propósito
Informar, sensibilizar, comprometer, reflexionar y analizar la importancia demodelo nacional de la calidad total así como también la importancia para laautoevaluación del centro en donde se labora
Los objetivos de esta etapa son:
• Informar del Modelo Nacional para la Calidad Total. • Conseguir que elpersonal reflexione acerca del proceso de autoevaluación diseñado paraaplicarlo en su centro.
1.1 Actividades Previas
Para preparar la sesión de sensibilización, el facilitador debe realizar una seriede actividades para informar a las autoridades educativas y al director de laescuela de los propósitos que se persiguen con la implantación del Sistema deAutoevaluación basado en el Modelo Nacional para la Calidad Total. México.Lógicamente, el facilitador deberá previamente haber repasado todas lasactividades y materiales para el desarrollo de la Etapa de Sensibilización, tener un conocimiento profundo de lo que se tratara durante la realización de losmateriales elaborados para el proceso de autoevaluación.- Preparar la sesión teniendo en cuenta los elementos que a continuación semencionan:- Organización del tiempo de la sesión, o sesiones, de acuerdo con el orden deldía- Actitud de seguridad y manejo del tema.
Manejo de grupo.
- Actitud de compromiso y entusiasmo con el tema.
 
Desarrollo de la Sesión o Sesiones
El conferencista debe presentarse con anticipación en el centro escolar, con lafinalidad de garantizar la seguridad ante el planteamiento de las actividadesprogramadas.De este modo podrá cumplir con los tiempos previstos para la sesión yoptimizar el uso del tiempo para el cumplimiento de las actividades y objetivosprevistos.Participan en la etapa de formación los integrantes del EA que serán elegidospor el consenso del personal del centro escolar y el facilitador. Los objetivos deesta etapa son:• Constituir el Equipo de Autoevaluación.• Identificar las funciones y los principios normativos• Planificar sesiones.• Desarrollar el proceso formativo.
2.1 Constitución del Equipo de Autoevaluación
Se constituye con miembros del centro escolar, representativos de todo elpersonal y elegidos por éste. Su funcn es desarrollar el proceso deautoevaluación mediante las estrategias y con el apoyo de los instrumentosque sugiere esta guía.Autoevaluación de Centros Escolares Para la Gestión de la Calidad.
2.2 Proceso Formativo del Equipo de Autoevaluación
Los principios normativos con los que operará, los contenidos básicos y lasherramientas del proceso de autoevaluación.
2.2.1 Función del Equipo de Autoevaluación
La tarea central del EA es operar la Etapa de Desarrollo de la Autoevaluación através de la aplicación de sus diferentes fases.De esta forma el centro escolar se introduce en una política de mejora continuasistemática, basada en evidencias e integrada permanentemente a la vida delcentro escolar.Autoevaluación de Centros Escolares Para la Gestión de la Calidad.• Asegurará la disponibilidad de los materiales necesarios, previo acuerdo conel facilitador.• Coordinará las tareas.

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