©Yayan Syalviana – SMAN 26 Bandung – RPP Sejarah Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran SEJARAH – Kelas X – Semester 1– SMAN 26 BandungNomor : 5A.Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Alokasi WaktuStandar Kompetensi: Memahami prinsip dasar ilmu sejarah.Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesiamasa pra-aksara dan masa aksaraIndikator:1.Menjelaskan pengertian tradisi sejarah2.Menunjukkan salah satu tradisi sejarah pada masyarakat pra aksaraAlokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 pertemuan)B.Tujuan Pembelajaran1.Melalui studi pustaka dan tanya jawab, peserta didik diharapkan dapat menjelaskanpengertian tradisi sejarah dengan benar.2.Melalui studi pustaka dan diskusi, peserta didik diharapkan dapat menunjukkan salah satutradisi sejarah pada masyarakat pra aksara dengan benar.C.Materi Pembelajaran1.Pengertian tradisi sejarah2.Tradisi sejarah pada masyarakat pra aksara : tutur, tari, upacara, lagu, alat, bangunan, danlukisan.D.Metode PembelajaranStudi Pustaka atau e-learning, ceramah, diskusi kelompok, dan tanya jawab.E.Kegiatan Pembelajaran1.Tatap MukaLangkah-langkah :Pendahuluana.Orientasi : peserta didik diajak tanya jawab tentang perbedaan utama masa praaksara dengan masa aksara. Peserta didik diharapkan membawa sumber pendukung pembelajaran sejarah serta telah diberi tugas untuk membacadanberkunjung ke perpustakaan sekolah.b.Pemberian acuan : peserta didik diberi informasi tentang tujuan pembelajaranKegiatan Intia.Tanya jawab guru dengan peserta didik tentang masing-masing pengertian tradisisejarah dan mendiskusikannya dengan peserta didik yang lain. Guru membantupeserta didik untuk menyimpulkan dan memberikan penjelasan bila diperlukan.b.Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan bentuk-bentuk tradisi sejarahpada masyarakat pra aksara. Guru berkeliling membantu peserta didik untukmenyimpulkan dan memberikan penjelasan bila diperlukan.Kegiatan PenutupGuru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran (tugas terstruktur dan tugasmandiri) dan rencana pembelajaran berikutnya.

•••

2.Tugas terstruktur Peserta didik dalam kelompok kecil berdiskusi tentang tradisi sejarah berupa bangunanpada masyarakat pra aksara yang masih ada di Jawa Barat dan mencatatnya di buku catatanmasing-masing.3.Kegiatan mandiriPeserta didik secara individu mencari salah satu contoh tradisi sejarah masyarakat praaksara yang masih ada di sekitar tempat tinggal.F.Sumber Belajar 1.Nina H. Lubis, dkk. (2003). Sejarah Tatar Sunda jilid 1. Bandung : Lembaga PenelitianUniversitas Padjadjaran.2.Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. (1996). Kamus Besar Bahasa Indonesia- Edisi Kedua. Jakarta : Balai Pustaka.3.Soekmono, R. Dr.(1991). Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia jilid 1, 2, dan 3.Yogyakarta : Penerbit Kanisius.4.Marwati Djoened P. dan Nugroho Notosusanto (1993). Sejarah Nasional Indonesia jilid 1,2, 3, dan 4. Jakarta : Balai Pustaka.5.Koentjaraningrat. (1986). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta : Penerbit Aksara Baru.6.Koentjaraningrat. (2004). Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta : PenerbitDjambatan.7.Dwi Cahyono. (1996/1997). Sejarah Budaya-bahan penataran untuk guru SMU. Jakarta :Direktorat Pendidikan Menengah Umum.8.Ahmad Hadi, dkk. (1991). Peperenian- Kandaga, Unak-anik, Rusiah Basa Sunda. Bandung: CV. Geger Sunten.9.Buku-buku pelajaran pegangan siswa dari berbagai penerbit.10.http://catatanguru.blogspot.com11.http://www.bandung.go.id12.http://id.wikipedia.org13.Situs-situs internet lain yang relevan.G.PenilaianKOGNITIFPilihan Ganda1.Manakah perbandingan berikut ini yang merupakan perbandingan yang benar antara masaprasejarah dengan masa sejarah ?Masa PrasejarahMasa SejarahA.Mata pencaharian utama : berburuMata pencaharian utama : pegawaiB.Belum mengenal apiSudah mengenal apiC.Masih animismeMengenal totemismeD.Kehidupan di jaman batuKehidupan di jaman logamE.Belum ditemukan Bukti TertulisSudah ditemukan Bukti TulisanKunci : E