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sesion BLOQUE 4 (1)

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Published by: Ivan Larroda Gabaldon on Apr 25, 2012
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04/25/2012

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SESIÓN Nº:
1
FECHA:
19/04/2012
CURSO:
1º ESO
LUGAR:
Pabellón gala
Nº ALUMNOS:
50
MATERIAL: Balones y música ( cualquiera con bastante ritmo)UNIDAD TEMÁTICA:
 
Expresión corporal
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 
Trabajar y perfeccionar
 
la expresividad del cuerpo, lapostura, gestos, movimientos, combinación de ritmos y manejo de objetos
ACTIVIDADES A REALIZARGRÁFICO Y ADAPTACORGANIZACION
CALENTAMIENTO
1.
La orquesta:
Colocados encírculo, uno de los alumnos se vafuera de clase, para que los demáspuedan determinar quien el esdirector de orquesta, cuya funciónserá cambiar de movimientocuando quiera, de forma que todosle seguirán. El alumno que estafuera, entrara y tendrá queadivinar quién es “el director” 
PARTE PRINCIPAL
2.
Los «cazadores»
estánequipados con pelotas a modo deescopetas. Los otros jugadores, los«conejos», se desplazanlibremente al ritmo de la música.Los cazadores se desplazantambién, con el balón en lasmanos o jugando con él.Cuando pare la música, loscazadores intentarán tocar a losconejos con la pelota. Los conejostocados se inmovilizarán.Cuando la música vuelva a sonar,los conejos tocados bailarán en elmismo sitio en vez de desplazarsey los cazadores volverán de nuevoa jugar con su pelota sin podertocar a los otros jugadores.
 
En círculoRepartidospor la clase
 
ACTIVIDADES A REALIZARGRÁFICO Y ADAPTAC.ORGANIZACION
3.
Fotógrafo
: En grupos de 5, 4 de ellosse colocan en fila y en frente del quintomiembro que será el fografo. Secolocaran en una postura y el 5ºmiembro se fijara, se dará la vuelta ylos compañeros cambiaran de postura,de forma que este tiene que adivinarcual era la postura inicial y colocarlosde esa forma.
4.
El semáforo:
Por parejas, uno detrásde otro, desplazándose por todo elespacio. El profesor dice en voz alta loscolores del semáforo: ROJO- Todos separan, VERDE- El que va detrás pasadelante de su compañero, AMBAR- Elde detrás debe dar una vueltaalrededor de su pareja.
VUELTA A LA CALMA
5.
Sardinas en lata:
Dispersos por elespacio. Cuando el maestro diga: “sardinas en lata”, los alumnosdeben agruparse, tendidos en elsuelo, boca arriba, paralelos ycontrarios (en grupos de 4-5). A la vozde “sardinas a la mar”, los alumnos seGrupos de 5ParejasRepartidos porla clase
 
 
DATOS Y OBJETIVOS DE LASESION
OBJETIVOS
- Trabajar y perfeccionar la expresividad del cuerpo- Trabajar y perfeccionar la postura- Trabajar los gestos- Mejorar movimientos- Aprender la combinación de ritmos- Practicar el manejo de objetos
CONTENIDOS
1ª El cuerpo expresivo: postura, gesto y movimiento.2ª Aplicación de la conciencia corporal a las actividades expresivas.Experimentación de actividades expresivas orientadas a favorecer una dinámica positiva del grupo.4ª Combinación de distintos ritmos y manejo de diversos objetos en la realización deactividades expresivas.5ª Disposición favorable a la desinhibición en las actividades de expresión corporal.
CRITERIOS DE EVALUACION
Identificar los hábitos higiénicos y posturales saludables relacionados con la actividadfísica y con la vida cotidianaElaborar un mensaje de forma colectiva, mediante técnicas como el mimo, el gesto, ladramatización o la danza y comunicarlo al resto de grupos.
PRINCIPIOS DE PROCEDIMIENTO
- Se deberá ser siempre puntual a las clases, máximo 5 min. de retraso- No hablar cuando el profesor o algún compañero esté explicando un juego o actividad- Respetar a los compañeros, ya que todos somos distintos y no tenemos las mismascapacidades físicas- El profesor siempre será cercano, proporcionando confianza y motivación a sus alumnos

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