Etapele lectiei

Obiectivele operationale

Continutul informational

Tehnologia educationala

evaluarea

Evocarea

Profesorul citeste un citat

Planificarea carierei nu este o activitate care ar trebui facuta o singura data in scoala sau in facultate si apoi lasata deoparte pe parcursul carierei. Elevii isi

Dezbaterea Convesratia

Impreuna cu elevii selectam ideea cea mai buna dintre toate expuse.

exprima parerea vizavi de aceasta idee.

Realizarea Sa identifice sursele se sensului explorare educationala si profesionala;

Elevii vor fi impartiti in 2 echipe. Profesotul da sarcina:numiti citeva din sursele 1 Surse formale 2 surse informale care ne ajuta sa aflam mai multe despre o profesie. Toate ideile for fi notate pe table.

Lucru frontal. Identificam Dezbaterea daca toate sursele au fost numite si argumentate corect

Sa stabileasca relaia dintre valorile personale i planificarea carierei; Reflectia Sa enumere abilitatile pe care trebuie sa le posede o persoana in alegerea carierei.

Elevii vor fi impartiti in 6 grupe. Fiacre grup primeste 6 palarii aceeasi informative ,doar ca ginditoare fiecare isi va sustine punctual sau de vedere. Pentru aceasta ei Dezbaterea. vor discuta timp de 5 min. Elevii enumera care dupa parerea lor sunt acele abilitati pe care trebuie sa le posede o persoana pentru a-si alege corect cariera. Fiecare noteaza ideea pe tabla Evaluarea o vom realiza cu ajutorul bulinelor colorate. Vom avea 3 culori,iar elevii vor alege culoarea in dependenta de cit de utila a fost lectia pt el,argumentind alegerea.

Proiect de scurta durata la pedagogie Obiectul de studiu: Educatia civica Clasa a VIII-a Tema: Abilitati de explorare si planificare a carierei. Decizia pentru cariera si responsabilitatea asociata Tipul lectiei: lectie mixta Timp : 45 min Demersul educational in formarea competentelor Competente cheie-trandisciplinare: Competenta de a comunica in limba materna Competenta de a invata sa inveti Competente specifice:

La nivel de cunotine: Cunoaterea conceptelor cheie, definiiile, noiunile de baz ale tiinei pedagogice; Analize i generalizri ale fenomenelor i proceselor educaionale; Atitudine favorabil i optimist fa de eventualele schimbri n societate i via La nivel de nelegere i aplicare:

La nivel de integrare:

Obiectivele operationale: la finele orei elevii vor fi capabili : Sa identifice abilitatile de exploarare a carierei; Sa identifice sursele se explorare educationala si profesionala; Sa stabileasca relaia dintre valorile personale i planificarea carierei; Sa enumere abilitatile pe care trebuie sa le posede o persoana in alegerea carierei.

Relaia dintre aptitudine i carier aceeai aptitudine poate fi implicat n mai multe activiti. Acest fapt este important n alegerea alternativelor ocupaionale, pentru a nu se ngusta artificial sfera de ocupaii luate n considerarea n alegerea carierei performana ntr-o ocupaie e dat nu de o aptitudine singular, ci de un set de aptitudini aptitudinea se dezvolt prin nvare i exersare ntre abilitile percepute i cele obiective nu exist ntotdeauna o suprapunere perfect, ceea ce poate conduce la luarea unor decizii de carier nepotrivite caliti pe care le evalueaz angajatorii: cooperare, toleran, adaptare la schimbare, loialitate, sinceritate, perspicacitate, diplomaie, entuziasm n munc, exprimare clar, responsabilitate pentru munca realizat, respect fa de colegi

Relaia dintre aptitudine i carier aceeai aptitudine poate fi implicat n mai multe activiti. Acest fapt este important n alegerea alternativelor ocupaionale, pentru a nu se ngusta artificial sfera de ocupaii luate n considerarea n alegerea carierei performana ntr-o ocupaie e dat nu de o aptitudine singular, ci de un set de aptitudini aptitudinea se dezvolt prin nvare i exersare ntre abilitile percepute i cele obiective nu exist ntotdeauna o suprapunere perfect, ceea ce poate conduce la luarea unor decizii de carier nepotrivite caliti pe care le evalueaz angajatorii: cooperare, toleran, adaptare la schimbare, loialitate, sinceritate, perspicacitate, diplomaie, entuziasm n munc, exprimare clar, responsabilitate pentru munca realizat, respect fa de colegi

Relaia dintre aptitudine i carier aceeai aptitudine poate fi implicat n mai multe activiti. Acest fapt este important n alegerea alternativelor ocupaionale, pentru a nu se ngusta artificial sfera de ocupaii luate n considerarea n alegerea carierei performana ntr-o ocupaie e dat nu de o aptitudine singular, ci de un set de aptitudini aptitudinea se dezvolt prin nvare i exersare ntre abilitile percepute i cele obiective nu exist ntotdeauna o suprapunere perfect, ceea ce poate conduce la luarea unor decizii de carier nepotrivite caliti pe care le evalueaz angajatorii: cooperare, toleran, adaptare la schimbare, loialitate, sinceritate, perspicacitate, diplomaie, entuziasm n munc, exprimare clar, responsabilitate pentru munca realizat, respect fa de colegi

Relaia dintre aptitudine i carier aceeai aptitudine poate fi implicat n mai multe activiti. Acest fapt este important n alegerea alternativelor ocupaionale, pentru a nu se ngusta artificial sfera de ocupaii luate n considerarea n alegerea carierei performana ntr-o ocupaie e dat nu de o aptitudine singular, ci de un set de aptitudini aptitudinea se dezvolt prin nvare i exersare ntre abilitile percepute i cele obiective nu exist ntotdeauna o suprapunere perfect, ceea ce poate conduce la luarea unor decizii de carier nepotrivite caliti pe care le evalueaz angajatorii: cooperare, toleran, adaptare la schimbare, loialitate, sinceritate, perspicacitate, diplomaie, entuziasm n munc, exprimare clar, responsabilitate pentru munca realizat, respect fa de colegi

Relaia dintre aptitudine i carier aceeai aptitudine poate fi implicat n mai multe activiti. Acest fapt este important n alegerea alternativelor ocupaionale, pentru a nu se ngusta artificial sfera de ocupaii luate n considerarea n alegerea carierei performana ntr-o ocupaie e dat nu de o aptitudine singular, ci de un set de aptitudini aptitudinea se dezvolt prin nvare i exersare ntre abilitile percepute i cele obiective nu exist ntotdeauna o suprapunere perfect, ceea ce poate conduce la luarea unor decizii de carier nepotrivite caliti pe care le evalueaz angajatorii: cooperare, toleran, adaptare la schimbare, loialitate, sinceritate, perspicacitate, diplomaie, entuziasm n munc, exprimare clar, responsabilitate pentru munca realizat, respect fa de colegi

Relaia dintre aptitudine i carier aceeai aptitudine poate fi implicat n mai multe activiti. Acest fapt este important n alegerea alternativelor ocupaionale, pentru a nu se ngusta artificial sfera de ocupaii luate n considerarea n alegerea carierei performana ntr-o ocupaie e dat nu de o aptitudine singular, ci de un set de aptitudini aptitudinea se dezvolt prin nvare i exersare ntre abilitile percepute i cele obiective nu exist ntotdeauna o suprapunere perfect, ceea ce poate conduce la luarea unor decizii de carier nepotrivite caliti pe care le evalueaz angajatorii: cooperare, toleran, adaptare la schimbare, loialitate, sinceritate, perspicacitate, diplomaie, entuziasm n munc, exprimare clar, responsabilitate pentru munca realizat, respect fa de colegi

Planificarea carierei la elevi reprezint procesul prin care acetia i contureaz o direcie de carier, i stabilesc scopuri n legtur cu propria carier i iniiaz aciuni n vederea atingerii acestor scopuri. Este un proces continuu de ajustare a scopurilor de carier la caracteristicile personale i oferta educaional i ocupaional aflate n permanent dezvoltare Abiliti de planificarea carierei: Autocunoatere explorarea i structurarea informaiilor despre sine n vederea dezvoltrii conceptului de sine; Explorarea educaional i ocupaional colectarea informaiilor despre oportunitile educaionale i ocupaionale; Decizie de carier alegerea unei opiuni din mulimea variantelor disponibile la un moment dat; Marketing / Promovare personal sistematizarea i prezentarea informaiilor despre abilitile, interesele i experienele educaionale i profesionale proprii n vederea atingerii scopurilor de carier.

Surse de explorare Surse formale materiale tiprite: brouri, pliante, nomenclatoare, profile ocupaionale, monografii, reviste de specialitate sisteme computerizate de informare: site-uri de internet, materiale audiovizuale: casete audio-video, CD-uri, emisiuni radio i TV Surse informale interviuri informaionale conversaie focalizat pe obinerea de informaii necesare iniiatorului pentru clarificarea opiunilor sale de carier experiena direct: activiti de voluntariat, asisten la cursuri i proiecte, observarea persoanei n timpul realizrii sarcinii, munc pe perioada vacanei reeaua social: persoane cunoscute (membri ai familiei, vecini, profesori), de legtur(prieteni, angajatori ai membrilor reelei), de contact (persoane din instituii)

Plriile sunt utilizate proactiv i nu reactiv. Plria Alb se concentreaz pe informaii. Se refer la fapte, figuri, informaii disponibile sau necesare. Plria Galben se concentreaz pe beneficii i aspecte pozitive. Plria Roie dezvluie intuiiile, sentimentele i emoiile. Plria Neagr este plria problemelor, criticilor i a precauiilor. Plria Verde este cea a creativittii, schimbrii, a alternativelor, propunerilor, a ceea ce este interesant i provocativ. Aici pot fi folosite tehnici de Gndire Lateral. Plria Albastr este plria coordonrii. Nu vizeaz un subiect n sine, ci procesul gndirii. uor de nvat, folosit i implementat