Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Karakteristik TP Pembelajaran Kinerja

Karakteristik TP Pembelajaran Kinerja

Ratings: (0)|Views: 277 |Likes:
Published by Nissa_Madani_3531

More info:

Published by: Nissa_Madani_3531 on Apr 26, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2014

pdf

text

original

 
 
Karakteristik Teknologi Pendidikan,Pembelajaran & Kinerja
(Beserta batasan dan singgungannya)
 
DISUSUN OLEH:KELOMPOK 11. HAIRUN NISSA
 –
71161100152. ARMAN ALI
 –
71161100053. ABSALOM S WOISIRI - 71161100124. INDRA NURMAN - 71161100185. SUGIARTO - 7116110089
6.
KARSENO
 –
7116110020
 
PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTATEKNOLOGI PENDIDIKAN2012
 
 1
KARAKTERISTIK TEKNOLOGI PENDIDIKAN, PEMBELAJARAN & KINERJA
A. PENDAHULUAN
Membahas mengenai Teknologi Pendidikan, Teknologi Pembelajaran dan Teknologikinerja, tentunya tidak lepas dari membahas mengenai teknologi itu sendiri. Paradigmayang dikemukakan tentang Teknologi pada kajian ini tidak mengambil konsep bahwateknologi adalah suatu mesin atau sekedar alat membantu melakukan sesuatu. Finn
menyatakan “selain diartikan sebagai mesin, teknologi dapat
mencakup proses, sistem,manajemen, dan mekanisme pantauan; baik manusia itu sendiri atau bukan. Secaraluas teknologi merupakan cara pandang terhadap masalah berikut lingkupnya, tingkatkesukaran, studi kelayakan, serta cara mengatasi masalah secara teknis dan
ekonomis”.
 Teknologi dapat mengkatalisasi berbagai perubahan lain dalam isi, metode, dan semuakualitas proses mengajar dan belajar, sebagian kebanyakan mencetuskan berubahnyacara dari pengajar yang mengendalikan pembelajaran dan terhadap konstruktivis,orientasi kelas inquiry. Heinich, Molenda, dan Russel, 1993 (Prawiradilangga, 2007:43)
mengemukakan “t
eknologi merupakan penerapan pengetahuan atau cara berpikirbukan hanya produk seperti k
omputer, satelit, dan sebagainya”.
Berdasarkan pendapat di atas konsep teknologi dapat disimpulkan merupakan suatuteknik atau proses, penerapan pengetahuan, tidak sekedar penggunaan mesin dalamrangka memecahkan masalah yang efektif dan efisien.Selanjutnya, secara lebih mendalam makalah ini akan menyajikan mengenaikarakteristik Teknologi Pendidikan, Teknologi Pembelajaran dan Teknologi Kinerjabeserta batasan dan singgungannya.
 
 2
B. PERKEMBANGAN DAN KARAKTERISIK TEKNOLOGI PENDIDIKAN DANTEKNOLOGI PEMBELAJARAN
Rumusan dan batasan tentang Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran telahmengalami beberapa perubahan, sejalan dengan sejarah dan perkembangan dariteknologi pendidikan itu sendiri. Pengertian teknologi pendidikan berkembang sebagaiakibat dari meningkatnya tuntutan terhadap pendidikan yang ridak dapat diselesaikandengan cara-cara konvensional, dan karena dampak perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi yang memberikan peliang atau alternatif baru. Berikut ini dikemukakanbeberapa definisi tentang teknologi pendidikan yang memiliki pengaruh terhadapperkembangan batasan dan karakteristik dari teknologi pendidikan.
1. Definisi
Commition on Instruction Technology (CIT) 
tahun 1970:
 Instructional Technology is a systematic way of designing, implementing, and evaluating the total process of learning and teaching in terms of specific objectives,based on research in human learning and communication and employing acombination of human and non human resources to bring about more effectiveinstruction
”.
 
Teknologi Pembelajaran merupakan suatu cara yang sistematis dalam merancang,melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar dan pembelajarandalam bentuk tujuan pembelajaran yang khusus, berdasarkan penelitian tentangteori belajar dan komunikasi pada manusia yang menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaranlebih efektif.Jadi, menurut konsep ini tujuan utama teknologi pembelajaran adalah membuatagar suatu pembelajaran lebih efektif. Bagaimana hal itu dilakukan? Dengan caramerancang, melaksanakan dan mengevaluasi secara sistematis berdasarkan teorikomunikasi dan teori belajar, serta memanfaatkan segala sumber baik yang bersifatmanusia maupun non-manusia. Dengan demikian, sejak tahun 1970an, sudah adapandangan bahwa manusia (dalam hal ini guru) bukanlah satu-satunya sumberbelajar. Dengan mencantumkan istilah
tujuan pembelajaran khusus 
, tampaknyarumusan tersebut berusaha mengakomodir pengaruh pemikiran Skinner (tokohpsikologi behaviorisme) dalam teknologi pembelajaran.

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
teddy_pratama_1 liked this
eka_astuti_5 liked this
eka_astuti_5 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->