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Permacultura en Las Escuelas

Permacultura en Las Escuelas

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PERMACULTURAEN LAS ESCUELAS
“Si de mi dependiera, el diseño ecológico seria la parte más importante decada nivel educativo:desde la guardería, a la primaria, la segundaria yhasta la universidad”.
IAN McHarg ArquitectoPaisajista
 
Con este documento, se pretende presentar unaherramienta de diseño ecológico y holístico que puedaservir de auxilio y apoyo al profesorado de las escuelasprimarias y segundarias, en la búsqueda conjunta activa deuna manera de pensar, comprender, sentir y actuar guiadaspor los parámetros de la sostenibilidad.Lo que en él se sugiere, no pretende sustituir los métodosque ya se están utilizando con éxito en muchas escuelas denuestro país, sino complementar y completar estasacciones allí donde sea útil o aportar, donde sea preciso,una visión alternativa sobre como enfocar el complejo temade la sostenibilidad.
El punto fuerte de la metodología que aquí se presenta, la
permacultura
, es el
diseño ecológico
y con ello se pretendeenseñar a los jóvenes una manera de crear soluciones diseñadas yparticipativas, porque creemos que la filosofía que hay detrás de
 
la permacultura también puede tener repercusiones directas oindirectas en otros ámbitos de su formación como personas.
“El ser humano siempre ha intentado diseñar su entorno, paracrear mejores condiciones de vida, inspirada por los problemassocio-ambientales actuales, la permacultura no hace más que poner de manifiesto esta característica básica del 
ser 
humano, proponiendo explícitamente un proceso consciente de diseñoecológico.
Algunas definicionesLa permacultura 
es un método de diseño holístico,internacionalmente reconocido y practicado, para elestablecimiento de comunidades humanas sostenibles yautosuficientes. Fue concebido y divulgado por primera vez en lasegunda mitad de los años 70 por dos investigadores australianos,Bill Mollison y David Holmgren, con la publicación del libro"Permaculture One".El objetivo es poner en marcha sistemas, ubicando los elementospara que estén en relación correcta entre ellos, con el fin deoptimizar las potencialidades del conjunto. La permacultura noconcibe los sistemas como un conjunto de elementos individualessino más bien como un conjunto de interacciones entre estoselementos. La práctica de la permacultura representa, además, uncambio de actitud frente a la vida ya que pide un cambio deparadigma cultural donde se priorice la cooperación y laidentificación con el resto de formas de la naturaleza.La Permacultura estructura una ética sobre tres pilares básicos:"
Cuidado de la Tierra
": la necesidad deresponsabilizarnos del mantenimiento de los sistemas deapoyo a la vida en el planeta, trabajando los sistemas
 
naturales para que conserven su calidad biológica a lolargo del tiempo;"
Cuidado de las Personas
": reconociendo una equidadque contemple la alteridad y la pluralidad, mostrándosesolidaria y tolerante"
Repartir los recursos del planeta equitativamente ylimitar el consumo y la población
": reduciendo así lahuella ecológica de cada habitante, ciudad y nación.Estos principios éticos se llevan a la práctica a través de unos
principios de diseño y de actitud
, extraídos del funcionamientode los ecosistemas naturales, la sabiduría tradicional de todas lasculturas y todos los pueblos, las modernas técnicas científicas y latecnología apropiada.
La creación de conexiones es, de hecho, uno de losprincipios de diseño más importante
.
En efecto, un diseño depermacultura consiste esencialmente en
 
realizar conexiones entretodos
 
los elementos de un sistema, que deben colocarse enrelación a todos los demás elementos
 
de manera que todos puedan beneficiarse recíprocamente.
 

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