Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
10Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
macam - macam teknik penilaian

macam - macam teknik penilaian

Ratings: (0)|Views: 490 |Likes:
Published by NonaNonik Knocknock

More info:

Categories:Types, Resumes & CVs
Published by: NonaNonik Knocknock on Apr 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/22/2013

pdf

text

original

 
 
PenilaianTeknik penilaian yang dapat dipergunakan dalam penilaian pada satuan pendidikan ada3 macam dengan pembagian sub bab seperti berikut ini : tes tertulis, observasi, tes praktek,penilaian portofolio, penilaian diri, dan lain sebagainya . Untuk memberikan gambaran yanglebih jelas dari berbagai teknik penilaian yang dapat digunakan di sekolah, diuraikan sebagaiberikut :
A.
 
Teknik Nontes
Dalam teknik non tes terbagi menjadi beberapa golongan :a.
 
Skala Bertingkat (
rating scale
)Skala menggambarkan suatu nilai yang berbentuk angka terhadap sesuatu hasil pertimbangan.Seperti yang dikatakan oleh Oppenheim : Rating gives a numerical value to some kind of  judgement, maka suatu skala selalu disajikan dalam bentuk angka.b.
 
Kuesioner (
questionair 
)Kuesioner ( questionair ) juga sering dikenal sebagai angket. Pada dasarnya, kuesioneradalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi oleh orang yang akan diukur ( responden ).Dengan kuesioner ini orang dapat diketahui tentang keadaan/data diri, pengalaman,pengetahuan sikap atau pendapatnya, dan lain
 – 
lain.c.
 
Wawancara (
inteview
)Wawancara atau interviu
( interview
) adalah suatu metode atau cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dan responden dengan jalan tanya
 – 
jawab sepihak. Dikatakan sepihak karena dalam wawancara iniresponden tidak diberi kesempatan sama sekali untuk mengajukan persyaratan. Pertanyaan hanya diajukan oleh subyek evaluasi.d.
 
Pengamatan (
observation
)Pengamatan atau observasi (
observation
) adalah teknik penilaian yang dilakukan dengancara mencatat hasil pengamatan terhadap objek tertentu. Pelaksanaan observasi dilakukandengan cara menggunakan instrumen yang sudah dirancang
s
ebelumn
y
a
s
e
s
uai dengan jenis perilaku yang akan diamati dan situasi yang akan diobservasi, misalnya dalam kelas,wa
tu be
erja dalam bengkel/laboratorium. Metode pencatatan, berapa lama dan berapakali observasi dilakukan disesuaikan dengan tujuan observasi. Metode ini digunakan jugauntuk memeriksa proses melalui analisis tugas tentang beroperasinya suatukegiatan/pekerjaan tertentu maupun produk yang dihasilkannya. Penilaia atau gurudapat secara langsung mengamati dan mencatat perilaku yang muncul, dan dapat jugamenggunakan lembar observasi/daftar ceklis mengenai aspek-aspek tugas/pekerjaan tertentuyang akan diamati.
 
 
e.
 
Riwayat HidupRiwayat hidup adalah gambaran tentang keadaan seseorang selama dalam masakehidupannya. Dengan mempelajari riwayat hidup, maka subyek evaluasi akan dapat menarik suatu kesimpulan tentang kebiasaan, kepribadian, dan sikap dari obyek yang dinilai.f.
 
Penilaian PortofolioPenilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai hasil karya pesertadidik.Portofolio adalah kumpulan karya peserta didik dalam bidang tertentu yangdiorganisasikan untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan kreativitas pesertadidik. Portofolio, untuk memperoleh data dengan cara mengumpulan bukti-bukti fisik yangbersifat pribadi, atau hasil karya dan pencapaian dijadikan sebagai dasar untuk menilaikinerja seseorang sebelum, dan setelah mengikuti pendidikan.
B.
 
Teknik Tes
Apakah sebenarnya tes itu ? adabermacam
 – 
macam rumusan tentang tes. Di dalam bukunyayang berjudul Evaluasi Pendidikan,
Drs. Amir Daien Indrakusuma
mengatakan demikian :
“Tes adalah suatu alat
prosedur yang sistematis dan obyektif untuk memperoleh data
 – 
dataatau keterangan
 – 
keterangan yang diinginkan tentang seseorang, dengan cara yang boleh
dikatakan tepat dan cepat”.
 Selanjutnya, di dalam bukunya : Teknik 
 – 
Teknik Evaluasi,
Muchtar Bukhori
mengatakan :
“Tes ialah suatu percobaan yang diadakan untuk mengetahui ada atau tidaknya hasil – 
hasilpelajaran tertentu pada seorang murid atau kelompok murid
.
Definisi yang terakhir dikemukakan disini adalah definisi yang dikutipkan dari Webster’s Coll
egiate.Test = any series of questions or exercises or other means of measuring the skill, knoledge,intelligence, capacities of aptitudes or an individual or group.Yang lebih kurang artinya demikian :Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukurketrampilan, pengetahuan, inteligensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu ataukelompok.Kutipan ini disajikan dalam buku : Encyclopedia of Educational Evaluation yang didalam bukutrsebut diterangkan pula bahwa pengertiannya dipersempit dengan menyederhanakan definisi menjadidemikian:
 
 
Test is comprehensive assessment of an individual or to an entire program evaluation effort.Artinya :Tes adalah penilaian yang komprehensif terhadap seorang individu atau keseluruhan usahaevaluasi program.Ada beberapa macam tes yang dapat dilakukan untuk melakukan penilaian hasil belajar pada pesertadidik, diantaranya :a.
 
Tes TulisTes tertulis adalah teknik penilaian yang mengharuskan diberikan secara tertulis, baik berupates objektif dan uraian pada peserta didik di lembaga penyelenggara pendidikanketerampilan. Untuk memperoleh informasi tentang pengetahuan peserta didik berkenaandengan tugas/pekerjaan dengan cara merespon secara tertulis tentang aspek-aspek yangdiujikan, guru harus mempersiapkan sejumlah pertanyaan/tugas yang harus dijawab olehpeserta didik sesuai dengan materi yang sudah dipelajarinya.b.
 
Tes LisanTes lisan dilaksanakan melalui komunikasi langsung tatap muka antara peserta didik dengan seorang penguji atau beberapa penguji. Pertanyaan dan jawaban diberikan secaralisan dan spontan. Ujian lisan, untuk memperoleh data tentang performansi tertentu, dengancara berkomunikasi dua arah antara penilai atau guru dengan peserta didik melalui tanya jawab atau wawancara langsung, berkaitan dengan pemahaman, perilaku, kinerja, dan tugastertentu yang berkaitan dengan materi pelajaran yang telah dipelajari.c.
 
Tes praktek Tes praktek adalah teknik penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikankemahirannya dalam melakukan kegiatan atau pekerjaan atau praktek dibidang tertentu,misalnya kemahiran mengidentifikasi kerusakan pada alat-alat yang diperlukan untuk melakukan kinerja tertentu, bersimulasi, ataupun melakukan pekerjaan yang sesungguhnya.Penilai mengajukan sejumlah tugas atau pekerjaan untuk dilakukan oleh peserta didik dengan cara mempraktekan secara psikomotor.Ditinjau dari segi kegunaan untuk mengukur siswa, maka di bedakan atas 3 macam tes yaitu :a.
 
Tes Diagnostik Tes Diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan
 – 
kelemahan siswasehingga berdasarkan kelemahan
 – 
kelemahan tersebut dapat dilkukan pemberian perlakuanyang tepat. Dengan mengingat bahwa sekolah sebagai sebuah transformasi, maka letak tesdiagnostik dapat dilihat pada diagram dibawah ini:

Activity (10)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Ecko GalleryNet liked this
Princess Amanda liked this
thifvanir liked this
Fibi Rosidin liked this
Andre Putri liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->