Kepada Yth.

Kepala UPBJJ UT Semarang Di Tempat Surat Kesediaan Menjadi Teman Sejawat Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama Asal dari Sekolah Alamat Sekolah : Suherni,S.Pd : SD Sendangmulyo 02 : Jl. Klipang Raya no 2

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi teman sejawat yang akan memeriksa dan memberi masukan terhadap rencana pembelajaran serta mengamati praktik pembelajaran sebanyak 8 kali dalam mata kuliah PKM (Pemantapan kemampuan Mengajar), yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut dibawah ini. Nama NIM : Suprapto : 819846661 ini dibuat untuk dapat dipergunakan

Demikian,surat kesediaan menjadi Teman Sejawat sebagaimana mestinya.

Semarang, 18 Mei 2011 Teman Sejawat,

Suherni,S.Pd NIP. 19660504 2006042015

Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Semarang

Surat Rekomendasi Kepala Sekolah Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama Asal dari Sekolah Alamat Sekolah : Khalimah, S.Pd : SD Sendangmulyo 02 : Jl. Klipang Raya no 2

Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama Suherni, S.Pd dapat membantu dan melakukan pengamatan dan memberikan masukan perbaikan terhadap kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam kegiatan PKM mahasiswa berikut ini. Nama Mahasiswa NIM : Suprapto : 819846661

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Semarang, 18 Mei 2011 Kepala Sekolah SD Sendangmulyo 02,

Khalimah,S.Pd NIP. 19630225 198201 2 002

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT PKM KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL WAKTU KELOMPOK BELAJAR UPBJJ-UT : SUPRAPTO : 819846661 : SD sendangmulyo 02 : : : : 2 x 35 ( 70 menit ) : SLTP 37 SEMARANG : KOTA SEMARANG

PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya dalam diri siswa. 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini. 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarakan. 1. Melakukan pembelajaran a. b. Melaksanakan tugas rutin kelas. Memulai kegiatan pembelajaran. 1 2 3 4 5

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang

yang logis dan sitematis. e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual,kelompok atau klasikal. f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.

h. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien. i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. Rata rata butir 1 = p 2. Mengelola interaksi kelas a. menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa. b. c. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa. Melakukan komunikasi secara efektif.

d. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi. e. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya. f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Rata rata butir 2 = Q 3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu a. Bahasa Indonesia 1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia. 2) berbahasa. 3) mengapresiasi sastra. Memberikan latihan ketrampilan

Memberikan latihan ketrampilan

4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar. 5) Memupuk kegemaran membaca. Rata rata butir C.1 = R

b. Matematika 1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif. 2) matematika. Menguasai simbol simbol

3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Rata rata butir 3.b = R c. IPA 1) Mendemonstrasikanpembelajaran IPA melalui pengalaman lagsung. 2) keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung. 3) IPA dalam kehidupan sehari-hari. 4) penguasaan IPA. Meningkatkan

Menerapkan konsep

Menampilkan Rata rata butir 3.c = R

d. IPS 1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu. 2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu. 3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang. 4) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan (scarcity). Rata rata butir 3.d = R e. PKn 1) Kemahiran menggunakan metode yang bervariasi. 2) Kemahiran menggunakan media pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan. 3) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam pendidikan Kewarganegaraan. 4) Penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan. 5) Menerapkan konsep pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Rata rata butir 3.e = R 4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar a. Melaksanakan penilaian pada awal pembelajaran. b. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. c. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran. Rata rata butir 4 = S 5. kesan umum pelaksanaan pembelajaran a. Penguasaan substansi. b. c. d. Peka terhadap kemampuan berbahasa. Penampilan guru dalam pembelajaran. Keefektifan pembelajaran.

Rata rata butir 5 = T Catatan singkat penilaian tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru, serta saran perbaikan. NIlai APKG 1 =R P+Q+R+S+T R= = 5 R = Rata rata Butir Semarang. Mei 2011 Pembimbing / Penguji Pembimbing / Penguji

Suherni,SP.d NIP. 19660504 2006042015

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR KELAS MATA PELAJARAN WAKTU TANGGAL :SUPRAPTO : 819846661 : SD Sendangmulyo 02 : : : 2 x 35 ( 70 menit ) :

PETUNJUK Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. 1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan 5 1.1 Mengguanakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (KTSP) 1.2 Merumuskan tujuan khusus. Rata rata butir 1 = A 2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat pembelajaran), dan sumber belajar 2.1 Mengembanglan dan mengorganisasikan materi pembelajaran. 2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran. 2.3 Memilih sumber belajar. 1 2 3 4

Rata rata butir 2 = B 3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran. 3.2 Menyusun langkah langkah pembelajaran. 3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran. 3.4 Menentukan cara cara memotivasi siswa. 3.5 Mempersisapkan pertannyaan. Rata rata butir 3 = C 4. Merancang pengelolaan kelas 4.1 menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar. 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran. Rata rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian. 5.2 Membuat alat alat penilaian dan kunci jawaban. Rata rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapian. 6.2 Penggunaan bahasa tulis. Rata rata butir 6 = F NIlai APKG 1 =R P+Q+R+S+T R= = 5 R = Rata rata Butir Semarang. Mei 2011 Pembimbing / Penguji

Pembimbing / Penguji

Suherni,S.Pd NIP. 19660504 2006042015

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM Program Studi UPBJJ : Suprapto : 819846661 : S1 PGSD : 042 SEMARANG

A.

Refleksi Komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik ? 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan harapan ? ( Apakah materi terlalu tinggi, terlalu, rendah atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa ?) 3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ? ( Apakah media sesuai dan mempernmudah siswa menguasai kompetensi / materi yang diajarkan ? ) 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang ? 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan ?

 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas ( perlakuan saya terhadap siswa, cara saya mengatasi masalah, memotivasi siswa ) yang saya lakukan ? 7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik ? 8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan ? 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan ? 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik ? 11. Apakah kegiatan menutup pelajran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan ? B. Refleksi Menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya ? ( jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik ? )

 2. Apakah kelemahan kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran ? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta penilaian belajar ? 3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut dan bagaimana memperbaikinya kedepan ? 4. Apakah kekuatan saya atau hal hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran ? 5. Apa penyebab kelebihan dan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran ? 6. Bagaimana kebaikan dan kekuatan saya dalam mengajar dapar dipertahankan bahkan ditingkatkan ? 7. Hal hal unik ( positif apa negatif ) apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan ? 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan, apakah saya dapat mempertanggungjawabkannya secara ilmiah dan moral ?

 Semarang, 21 Mei 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah SD Sendangmulyo 02, Mahasiswa

Khalimah,S.Pd NIP. 19630225 198201 2 002

Suprapto NIM. 819846661