UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

MINISTERIO DE EDUCACIN ESCUELA DE POSGRADO INFORME DE INVESTIGACIN APLICACIN DEL MTODO INDAGATORIO EN LA ENSEANZA-APRENDIZAJE DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 6008-JOS ANTONIO DAPELO DEL DISTRITO DE LURN, LIMAPER.
INVESTIGACIN EJECUTADA EN EL MARCO DEL CONVENIO UNALM-MED PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE SUB ITEM 3.2 SECUNDARIA 2010-2012

PRESENTADA POR: Mg.. CUEVA TRAVEZAO Lilia Ysela, 28 de Abril del 2012

PRCTICA PEDAGGICA INICIAL

nfasis el desarrollo de las capacidades de comprensin de informacin. Limitando de sta manera aprender la ciencia haciendo ciencia Impidiendo que mis estudiantes vivencien y trabajen con material concreto. Permitiendo poco socializacin para aprender a convivir usando las normas de convivencia.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

El problema de estudio
Aplico inadecuadamente el mtodo indagatorio en la enseanza aprendizaje del rea de ciencia, tecnologa y ambiente dificultando el desarrollo de la capacidad de indagacin y experimentacin de mis estudiantes del quinto grado de secundaria de la institucin educativa 6008 Jos Antonio Dapelo- del distrito de Lurn-Lima-Per. Formulacin del Problema

Cmo debo aplicar el mtodo indagatorio en la enseanza aprendizaje del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente para favorecer el desarrollo de las capacidades de indagacin y experimentacin de los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 6008-Jos Antonio Dapelo. Del Distrito de Lurn, Lima-Per?

LOS REFERENTES TERICOS DE MI NUEVA PRCTICA

1 896

Suiza. Desarrolla la teora de la naturaleza del conocimiento .Principios 1. Estadio inteligencia sensoriomotriz(0-2) 2.E.Intuitiva, interindividuales espontneas.(4 ) 3. E operaciones intelectuales concretas(07-12) 4. E. OPERACIONES INTELECTUALES ABSTRACTAS, de la formacin de la personalidad y de la insercin afectiva e intelectual en las sociedad de los adultos. JEAN PIAGET VYGOTSKY

Lev Seminovich, Vygostky (17-11-1896) Orsha Bielorrusia. Considera la influencia del entorno en el desarrollo del nio, los procesos psicolgicos son nicos, dependen del entorno. Crea que la asimilacin era la clave del desarrollo humano.

MTODO INDAGATORIO

GEORGES CHARPACK

Basado en la teora constructivista: Focalizacin Reflexin Exploracin Aplicacin

Debrovia 1924,Poloco, nacionalizado en Francia 1946, Se desarroll en la fsica nuclear y luego de las partculas de alta energa. 1992 Recibe el Premio Nobel por la invencin y desarrollo de detectores de partculas.

MI PRCTICA REFORMULADA
1.3.1 Objetivo General

Objetivos: general y Mejorar la aplicacin del mtodo indagatorio en la enseanza aprendizaje del especficos
rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente para favorecer el desarrollo de las capacidades de indagacin y experimentacin de mis estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institucin Educativa N 6008-Jos Antonio Dapelo. Del Distrito de Lurn, Lima-Per.

Aplicar el mtodo indagatorio

adecuadamente en las sesiones de enseanza aprendizaje de la prctica pedaggica alternativa del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

Favorecer el desarrollo de capacidades de indagacin y experimentacin a partir del mtodo indagatorio en mis estudiantes del 5to grado se Secundara

Hiptesis de accin
Aplico adecuadamente el mtodo indagatorio en la enseanza aprendizaje del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente favoreciendo el desarrollo de las capacidades de indagacin y experimentacin de mis estudiantes del quinto grado de secundaria de la institucin educativa n 6008-jos Antonio Dapelo del distrito de Lurn .Lima-Per

LA PRCTICA PEDAGGICA ALTERNATIVA

PROCESOS PLANIFICACIN

HIZO En base al DCN, matriz capacidades, contenidos, valores, unidades, sesiones.

LOGROS Planificar teniendo en cuenta los procesos cognitivos y pedaggicos y metodologa indagatoria. Uso de material casero, uso de la interdisciplinaried ad, metacognicin.

DIFICULTADES Buscar los materiales y prctica para el proceso de planificacin.

EJECUCIN

Ejecut las sesiones, Ttulo, capacidad, conflicto cognitivo, problematizacin, formulacin de hiptesis, marco terico, actividades vivenciales,. Se evalu a travs de

Dificultades en la formacin de grupos , carencia de materiales y el tiempo.

EVALUACIN

Se logr realizar

Encontrar al

CONCLUSIONES
Con respecto a los cambios de mi prctica

Con respecto a la investigacin y mi rol como docente

Con respecto al incremento en mi conocimiento disciplinar Con respecto a las capacidades de
los estudiantes

CAPACIDAD Estrategias Formula Lluvia de ideas

Momento Saberes previos, conflicto cognitivo Proceso Salida

Recurso Ficha de trabajo

Cuadro comparativo Responden

V de Gowin Lluvia de

RECOMENDACIONES Cada recomendacin se relaciona con una conclusin.

Aplicar la metodologa indagatoria para favorecer el desarrollo de capacidades de indagacin y experimentacin , porque permite el desarrollo de habilidades investigativas que requiere personas sensibles y busquen solucin a los problemas ambientales que afectan a la humanidad. Aplicar adecuadamente el mtodo indagatorio siguiendo las fases Focalizacin, Exploracin, Reflexin y Aplicacin, las mismas que permitan su aprendizaje a nuevas situaciones o reas.

 Muchas gracias!