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Miguel Bespalhok

Miguel Bespalhok

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE LONDRINAESTADO DO PARANÁSECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO ASSESSORIA DE ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Machado (1999) LIVRO: MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
Momento inicial - Conversa com os alunos para reconhecimento da capa do livro.- Colher informações sobre o que os alunos acham que vai acontecer nodecorrer da história.- Por que, na capa , aparecem corações perto do coelho?- Colher opiniões sobre o porquê do título da história.*Leitura feita pelo professor, cantar a fala do coelho que se repete.*Leitura jogralizada feita pelos alunos usando microfone.*Desenho da menina bonita do laço de fita e escrita da descrição da personagem.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:
1-
QUAIS COMPARAÇÕES A AUTORA FAZ PARA DESCREVER:- OS OLHOS DA MENINA _________________________________________________________ - SEUS CABELOS _________________________________________________________ - A PELE ___________________________________________________________ 
105
PROJETO A CAMINHO DOLETRAMENTO
 
L
ESCOLA MUNICIPAL
 MIGUEL BESPALHOK
PROFª ELLEN KARINE DE SOUZA FATEL
 
 
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE LONDRINAESTADO DO PARANÁSECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO ASSESSORIA DE ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA
EDUCAÇÃO INFANTIL
2-
POR QUE A AUTORA COMPARA A MENINA COM UMA“PRINCESA DAS TERRAS DA ÁFRICAOU A UMA “FADA DOREINO DO LUAR”?3-VOCÊ ACHA POSSÍVEL UM COELHO PRETINHO GOSTAR DEUMA MENINA NEGRA? POR QUÊ?4-QUAIS FORAM AS SUGESTÕES DADAS PELA MENINA PARA OCOELHO FICAR PRETINHO?5-DE QUAL SUGESTÃO VOCÊ MAIS GOSTOU?6-VOCÊ SABE DIZER SE NA SUA FAMÍLIA HÁ MISTURA DERAÇAS?7-QUAL FOI A SOLUÇÃO QUE O COELHO ENCONTROU PARATER UMA FILHA PRETINHA?
Pesquisa na escola:
-
Observar na sala quantos alunos são descendentes de negros.
-
Fazer a mesma pesquisa nas demais salas.
-
Pedir de tarefa para os pais citarem se há familiares descendentes denegros ou outras descendências.
-
Utilizar o mapa-múndi para localizar os países das famílias dos alunos.
-
Escrever no quadro o resultado das pesquisas e pedir paratranscreverem no caderno.
 A FAMÍLIA DO COELHO TORNOU-SE NUMEROSA E COLORIDA;ENTÃO PINTE OS COELHOS CONFORME AS CORES PEDIDAS.CINZAAMARELOBRANCO
106
 
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE LONDRINAESTADO DO PARANÁSECRETARIA DE EDUCAÇÃO/DIRETORIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE APOIO TÉCNICO-PEDAGÓGICO ASSESSORIA DE ALFABETIZAÇÃO E LÍNGUA PORTUGUESA
EDUCAÇÃO INFANTIL
PRETOMARROMMALHADO
-Teatrinho com os próprios alunos sendo os personagens, ou teatro defantoches.-Leitura da entrevista feita com Ana Maria Machado que explica como surgiramas idéias para ela compor a história:
OBSERVE AS PALAVRAS RETIRADAS DA HISTÓRIA:
CRIANÇA - PRETINHA - MENINA - MÃEJABUTICABA - CAFÉ - TINTA - AVÓ
 AGORA ESCREVA AS NOS QUADRINHOS DA MAIOR PARA AMENOR:
LEIA AS PALAVRAS E PINTE AS QUE TÊM O SOM FINAL IGUAL À PALAVRA EM NEGRITO:
107
 
PRETINHA
MENINANEGRARAINHA
COELHO
ESPELHOBRANCO ANIMAL

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