UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA DE CIENCIAS BIOLGICAS ESTUDIO EN LA DUDA, ACCIN EN LA FE

METODOLOGA
PROYECTO FINAL DE INVESTIGACIN LA AUDITORA AMBIENTAL EN LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR (CBTis No 163) DEL ESTADO DE TABASCO

CATEDRTICO(A): M.C. LAURA CUEVAS

GRUPO: D03
ELABORAN:

Selene Mndez Angulo Karen Selene Lzaro Domnguez Mayra Francisca Alvarado Olmos Jos Alberto Morales Bolaina Roberto Carlos Prez de la Cruz Luca Guadalupe Martnez Domnguez

Villahermosa, Tabasco, Mxico; 21 de Octubre de 2010

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AUDITORA AMBIENTAL

INTRODUCCIN
En Mxico se han perdido los valores culturales y, sin ms prembulo; la educacin ambiental. Lo que ha causado un enorme desequilibrio culturalambiental. Como consecuencia de esto, la naturaleza se ha alterado muy rpida y casi permanentemente, pues se ha perdido el control sobre lo que hoy conocemos como desastres naturales, sin saber que todo esto, es resultado de su mala educacin ambiental. La Auditora Ambiental tiene por objetivo principal evaluar y corregir los errores y faltas que de ste surjan, para conseguir finalmente; una estabilidad con la naturaleza, a partir de los valores culturales como el respeto y la educacin. Esto se puede lograr inculcando al alumno al concepto y la objetividad de la Auditora Ambiental, as como su influencia en la naturaleza. Para estas situaciones, la auditora ambiental es una herramienta de planificacin y gestin que le da una respuesta a las exigencias que requiere cualquier tipo de tratamiento del medio ambiente urbano, que sirve para hacer un anlisis seguido de la interpretacin de la situacin, analizando la interaccin de todos los aspecto requerido para identificar aquellos puntos tanto dbiles como fuertes en los que se debe incidir para poder conseguir un modelo respetable para con el medio ambiente. La auditora ambiental son proyectos hechos a una gran escala que incluyen el plan general inicial de dicho proyecto, junto con el reconocimiento de la zona, el muestreo y la recoleccin de datos, el anlisis de las diferentes muestras, las simulaciones matemticas, la determinacin de los controles adecuados y las medidas de litigacin correspondientes. Adems de analizar el impacto ambiental que tendr una Institucin Educativa Medio Superior sobre el medio ambiente, la auditora ambiental tiene en cuenta la salud y la seguridad de los trabajadores, estudiantes y habitantes, tanto de dicha institucin como el entorno que lo rodea. Es una herramienta de proteccin preventiva y proactiva del medio ambiente y suponen un instrumento para poder incrementar la eficiencia y al mismo tiempo la reduccin de los costos. Asimismo, es considerada un instrumento que resulta
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muy til, ya que en cualquier lugar en el que se haya producido alguna actividad industrial, es vulnerable a ocultar pasivos ambientales (pues en la institucin que antes se menciona; los alumnos practican su carrera tcnica en laboratorios qumicos, clnicos, biolgicos), que pueden llegar a repercutir en costos econmicos y en responsabilidades subsidiarias sobre el nuevo propietario, como bien lo indica la ley de residuos. Esta ley se traduce en diferentes obligaciones de recuperacin de la contaminacin, como pueden ser los cargos penales los cuales pueden representar costos verdaderamente altos. En los pasos de la Auditora Ambiental incluyen un anlisis completo sobre los costos econmicos y legales que se relacionan con la posible contaminacin de los suelos, del agua o incluso de los mismos edificios, al incumplimiento de las normas legales medioambientales establecidas y a la gestin ambiental que resulte inadecuada, para definir una correcta poltica ambiental que pueda mantener el respeto con los recursos ambientales, identificando las incidencias medioambientales que surten efecto en el plantel, con el fin de subsanarlas Una vez que se haya realizado la constatacin de los datos estudiados, los encargados de la auditora ambiental de esta institucin deben informar acerca de la situacin por la cual se lleg a una determinada conclusin para poder informarle a la gerencia acerca de ello, con el fin de otorgarle alguna sugerencia o consejo que pueda ayudar a modificar lo concluido. En muchos casos y para realizar una auditora ambiental mucho ms eficiente, es necesario establecer algn plan de monitoreo continuo y permanente mediante el cual se puede observar los parmetros meteorolgicos, los parmetros de contaminacin atmosfrica o los de la concentracin de contaminantes en el agua y en los desechos. Es muy frecuente y nada de novedad encontrar el hecho que las escuelas pblicas tienen conocimientos limitados acerca de los efectos de sus actividades y productos sobre el medio ambiente, y de este sobre s mismas, al punto que es normal ante reclamaciones externas o prdidas de insumos o

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productos, causndose en consecuencia, prdidas importantes, tanto de imagen como econmicas. Actualmente, el joven moderno; que evoluciona con rapidez y con conocimientos para solventar en primer concepto su comodidad, lo hace de una forma que sacia sus necesidades y gustos por la mejor tecnologa. Pero todo esto lo lleva a cabo sin tomar en cuenta a quienes y que tanto daa en segundo y tercer trmino. Entre estas vctimas encontramos principalmente a la naturaleza. Se podra deducir que quienes hacen este acto de inconsciencia son los jvenes que ignoran la educacin, es decir, que no llegan a una institucin educativa. Pero lamentablemente no es as, quienes optan por tener la mejor tecnologa o comodidad y gustos son los que estudian los saberes de la ciencia. Sin embargo, no la utilizan para bueno, sino finalmente, para perjudiccin de ellos mismos. Pues no conocen, mejor dicho no quieren darse cuenta que deben saber que tanto ayuda una novedad tecnolgica para su desempeo en el mundo moderno y que, si vale la pena pagar su valor monetario; a su vez, cuestionarse si sus propiedades o funciones cubren los, o ms bien valen que se ponga de por medio la salud de la naturaleza. Por los motivos antes mencionados, se ha tomado la decisin de llevar a cabo la Auditora Ambiental en una institucin, as como tambin la educacin ambiental que tiene cada alumno. Obteniendo una conclusin de sta y dar a conocer una solucin al problema que se presente.

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HIPOTESIS

EL JOVEN ESTUDIANTE DE TABASCO

DESCONOCE LO RELACIONADO CON LA

AUTORA AMBIENTAL.

OBJETIVO GENERAL

LLEVAR A CABO LA AUDITORA A ALUMNOS

DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR, PARA DETERMINAR SU SITUACIN FSICA Y EMOCIONAL CON RELACIN AL AMBIENTE.

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OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Realizar una conferencia para inculcar a los alumnos al concepto concreto de la Auditora Ambiental, as como sus beneficios.

2. Llevar a cabo la Auditora Ambiental a la institucin asignada para ver la situacin en que se encuentra con relacin al equilibrio humano-ambiente.

3. Concluir los resultados obtenidos de la Auditora Ambiental y buscar una solucin que sirva para mejorar la situacin de la escuela, ya sea para corto o largo plazo.

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MATERIALES Y METODOS
En este proyecto se utilizaran como primer paso presentaciones, para resolver dudas y dar aclaraciones acerca de la auditora ambiental.

Posteriormente se utilizaran como materiales bsicos lo que son encuestas, las cuales se graficaran, para as saber cmo se encuentra el conocimiento que tiene el alumnado con respecto a las condiciones ambientales de su escuela.

Una de las ventajas que obtendremos ser compartir la informacin en trpticos, para que la comunidad estudiantil, obtenga una visin de lo que es una auditora ambiental, como se maneja (bajo normas), como cambiara la sociedad si se aplica de manera correcta.

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Antecedentes
Un conjunto de factores expone a la poblacin y a los componentes del medio ambiente a riesgos innecesarios que se han materializado en accidentes lamentables, quiz el ms conocido de ellos tuvo lugar en 1984 estallaron varios tanques de almacenamiento de gas licuado de petrleo en San Juan Ixhuatepec, Mxico, lo que ocasion la muerte de ms de 400 personas. Este tipo de accidentes, no son exclusivos de los pases en desarrollo el comn denominador de los anteriores accidentes es la ausencia de un diagnstico oportuno de sus posibles riesgos y el hecho de que llamaron la atencin sobre la necesidad de revisar, de manera sistemtica, los procesos operativos de las industrias para detectar las probabilidades de enfrentar problemas similares en el futuro. Tal es el origen de la auditora ambiental, un instrumento proactivo por definicin, la herramienta de autorregulacin por excelencia en Mxico y muchos pases ms. Para ejemplificar el desarrollo de la industria en Mxico, basta observar su evolucin. De acuerdo con los Censos Econmicos de 1994 elaborados por el Instituto Nacional de Estadstica Geografa e Informtica, INEGI, la micro, pequea y mediana industria representan el 99.2% del total de los establecimientos manufactureros nacionales, ocupan el 55% del personal y generan el 38% del ingreso total. Por el otro lado, la gran industria representa el 0.8% del total, emplea al 45% del personal y obtiene el 62% de ingreso. En Tabasco la poltica pblica estatal en materia ambiental inici a partir de 1978 con la creacin de la Direccin de Preservacin y Mejoramiento del Medio Ecolgico adscrita a la entonces Secretara de Asentamientos Humanos y Obras Pblicas (SAHOP), al ao siguiente se conviene con la Secretara de Agricultura y Recursos Hidrulicos (SARH) implementar una red de monitoreo de la calidad del agua en el Estado, establecindose el laboratorio de calidad del agua;

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limitndose la atencin de los problemas ambientales principalmente al monitoreo del agua. Fue en 1983 que esta Direccin se convirti en el Departamento de Preservacin y Mejoramiento del Medio Ecolgico, ampliando sus actividades a otras tareas de gestin ambiental y en 1988, con el Decreto Federal de la Ley General del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al Ambiente, se establecen competencias para los estados y municipios del pas. Lo que da origen a que Tabasco, emita en 1989 su propia Ley del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al Ambiente del Estado, dando con ello, el sustento jurdico administrativo para la atencin de la problemtica ambiental. Sin embargo, no es sino hasta 1992 cuando se crea la Direccin de Ecologa en la estructura orgnica de la entonces Secretaria de Comunicaciones, Asentamientos y Obras Pblicas (SCAOP), dependencia que en marzo de 1995 pasa a formar parte de la entonces Secretara de Desarrollo Social y Proteccin al Ambiente (SEDESPA). Es en el ao 2000 se crea la Subsecretara de Proteccin Ambiental y a partir del 2002 la SEDESPA se queda con la atencin al desarrollo social y la proteccin al ambiente, dando formalidad en la Ley Orgnica del Ejecutivo Estatal a la Subsecretara de Proteccin Ambiental y Desarrollo Sustentable, con sus direcciones de recursos naturales, recursos hidrolgicos, y de proteccin y evaluacin ambiental, adems de la Unidad de Educacin Ambiental y Vinculacin. Con la creacin de la Secretara de Recursos Naturales y Proteccin Ambiental se ha dado un gran paso en el avance de la Gestin y Auditoras Ambientales en Tabasco.

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REFERENCIAS
Instituto Nacional de Ecologia,(2010), http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/gacetas/231/calderon.html, Consultado: Octubre 19, 2010 Gobierno del Estado de Tabasco,(2010), http://sernapam.tabasco.gob.mx/antecedentes.php, Consultado: Octubre 19, 2010 Stafford, S. (2006). STATE ADOPTION OF ENVIRONMENTAL AUDIT INITIATIVES. Contemporary Economic Policy, 24(1), 172-187. doi:10.1093/cep/byj010.

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ANEXO

1. Sabes que es una auditora ambiental? SI NO

2. Sabes en que consiste una auditora ambiental? SI NO

3. Se ha llevado a cabo alguna auditora ambiental en tu escuela? SI NO

4. En qu condiciones ambientales encuentras tu escuela? Muy limpia Limpia Contaminada Lo suficiente Sucia

5. T intervienes en la contaminacin o limpieza de tu escuela? Contaminacin Limpieza

6. Tienes propuestas para resolver la contaminacin en tu escuela? SI NO

7. Conoces las normas de seguridad y limpieza que hay en tu escuela? SI NO

8. Crees que tu escuela cumple con las normas de higiene y seguridad? Mucho Regular No

9. Sabes de las consecuencias que se pueden tener por efecto de una alteracin y/o contamicacion quimico-biologica?
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SI

NO

10. Habiendo soluciones, contribuiras con la ejecucin e implementacin de las posibles soluciones a estas en tu escuela? SI NO

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