NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK Annuraniyah Sulang Rembang MATEMATIKA XII/5 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah D.35 24 45 menit ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di tak hingga

INDIKATOR Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut Arti limit fungsi di tak hingga dijelaskan melalui grafik dan perhitungan.

MATERI PEMBELAJARAN Pengertian Limit Fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilainilai disekitar titik tersebut Mendiskusikan arti limit fungsi di tak hingga melalui perhitungan nilainilai disekitar titik tersebut Melakukan kajian pustaka tentang definisi eksak limit fungsi

PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

SUMBER BELAJAR o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Buku matematik a untuk SMK karangan Kasmina

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

KOMPETENSI DASAR 2.Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

INDIKATOR Sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya Limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit

MATERI PEMBELAJARAN Sifat Limit Fungsi Bentuk Tak Tentu

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan sifatsifat limit fungsi. Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit. Melakukan perhitungan limit dengan manipulasi aljabar Mengenal macam-macam bentuk tak tentu Menghitung nilai limit tak tentu. Menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-sifat limit fungsi

PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Buku matematik a untuk SMK karangan Kasmina

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

KOMPETENSI DASAR 3.Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi

INDIKATOR Arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan Turunan fungsi dijelaskan sifat-sifatnya Turunan fungsi aljabar dan trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat-sifat turunan Turunan fungsi komposisi ditentukan dengan menggunakan aturan rantai.

MATERI PEMBELAJARAN Turunan Fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengenal konsep laju perubahan nilai fungsi dan gambaran geometrisnya Dengan menggunakan konsep limit merumuskan pengertian turunan fungsi. Dengan menggunakan aturan turunan menghitung turunan fungsi aljabar. Menurunkan sifatsifat turunan dengan menggunakani sifat lmit Menentukan berbagai turunan fungsi aljabar dan trigonometri Menentukan turunan fungsi 3

PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU T PS PI M 4

SUMBER BELAJAR

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

KOMPETENSI DASAR 4.Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah

INDIKATOR Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama Sketsa grafik fungsi dinggambar dengan menggunakan sifat-sifat turunan Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan koordinatnya Garis singgung sebuah fungsi ditentukan persamaannya

MATERI PEMBELAJARAN Karakteristik Grafik Fungsi Berdasar Turunannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengenal secara geometris tentang fungsi naik dan turun Mengidentifikasi fungsi naik atau fungsi turun menggunakan aturan turunan. Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menentukan perpotongan sumbu koordinat, titik stasioner dan kemonotonannya Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya Menentukan persamaan garis singgung fungsi.

PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

SUMBER BELAJAR o Modul Limit Fungsi o Modul Turunan o Buku matematik a untuk SMK karangan Kasmina

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

KOMPETENSI DASAR 5. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya

INDIKATOR Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiannya

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN Kuis Tes lisan Tes tertulis Pengamata n Penugasan

Model matematika Menentukan Ekstrim Fungsi variabel-variabel (x dan y) dari masalah ekstrim fungsi Menyatakan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari dibentuk ke dalam model matematika Menentukan penyelesaian model matematika dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi.

ALOKASI WAKTU T PS PI M 6

SUMBER BELAJAR

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII/ 5 Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standart Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya. Indikator : 1.Masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya. 2.Model matematika dan masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiaannya. I. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat : 1. Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya. 2. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya. II. MATERI AJAR 1. Model matematika ekstrim fungsi. III. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Pemberian tugas IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan awal (10 menit) o Guru menyiapkan fisik dan mental siswa untuk siap mengikuti pelajaran, memberikan motivasi tentang pentingnya belajar, penjelasan tentang tujuan mempelajari standar kompetensi menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah.

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

o o

Guru menugasi siswa untuk mengelompok sesuai dengan kelompok masing-masing. Guru menugasi siswa untuk menyimak materi (modul) tentang masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi serta menyusun model matematika yang berkaitan dengan ekstrim fungsi serta penyelesaiaannya.

B. Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalamkegiatan eksplorasi: a. Guru memfasiltasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada dan lingkungan serta menugasi semua siswa untuk mempelajari tentang masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi serta menyusun model matematika yang berkaitan dengan ekstrim fungsi serta penyelesaiannya. b. Guru mengawasi dan membimbing. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a. Guru memfasilitasi siswa dengan berdiskusikelompok untuk memunculkan pendapat atau gagasan baru yang berkaitan dengan masalah-masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi serta menyusun model matematika yang berkaitan dengan ekstrim fungsi serta penyelesaiaannya. b. Guru memberikan kesempatan untuk berfikir, menganalisis,menyelesaikan masalah dan mengutarakan pendapatnya tanpa rasa takut dalam kegiatan berdiskusi kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, berupa pujian terhadap keberhasilan siswa dalam menyelesaikan tugas dengan berdiskusi kelompok. b. Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. c. Guru sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan siswa yang mendapat kesulitan.

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

Uraian materi kegiatan Belajar Perhatikan gambar di bawah ini ! Y f(b) f(c) f(d) D(d,f(d)) X O a b c d e B(b,f(b)) C(c,f(c)) y = f(x)

Tampak bahwa pada interval a < x < b dan d < x < e grafik fungsi naik dan pada interval b < x < c dan c < x < d grafik fungsi turun. Titik B(b,f(b)) disebut titik balik maksimum / titik ekstrim maksimum. Titik D(d,f(d)) disebut titik balik minimum / titik ekstrim minimum. Titik C(c,f(c)) disebut titik belok horizontal. Syarat-syarat fungsi naik, turun dan stasioner : Fungsi naik jika f (x) > 0. Fungsi turun jika f (x) < 0. Nilai stasioner jika f (x) = 0. Jenis-jenis stasioner : Titik balik maksimum jika f (x) = 0 dan f (x ) < 0. Titik balik minimum jika f (x) = 0 dan f (x ) > 0. Titik belok horizontal jika f (x) = 0 dan f (x ) = 0.

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

Contoh: 1. Tentukan interval dari fungsi f(x) = x2 6x jika fungsinya : a. naik b. turun Jawab; f(x) = x2 6x f (x) = 2x 6 a. Fungsi naik jika f (x) > 0. 2x 6 > 0 2x > 6 x>3 Jadi fungsi naik pada interval x > 3. b. Fungsi turun jika f (x) < 0. 2x 6 < 0 2x < 6 x<3 Jadi fungsi turun pada interval x > 3. 2. Diketahui f(x) = 3x5 5x3, tentukan : a. interval dimana f(x) naik b. interval dimana f(x) turun c. titik stasioner dan jenisnya Jawab: f(x) = 3x5 5x3 f (x) = 15x4 15x2 a. Fungsi naik f (x) > 0 15x4 15x2 > 0

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

Pembuat nol : 15x4 15x2 = 0 15x2(x2 1) = 0 15x2(x 1)(x + 1) = 0 x = 0 x = 1 x = -1 Titik uji: + -1 0 + 1

Untuk x < -1, misal x = -2 f (-2) = 15(-2)2(-2 1)(-2 + 1) > 0 1 1 1 1 1 Untuk -1 < x < 0, misal x = f ( ) = 15( )2( 1)( + 1) < 0 2 2 2 2 2 1 1 1 2 1 1 Untuk 0 < x < 1, misal x = f ( ) = 15( ) ( 1)( + 1) < 0 2 2 2 2 2 2 Untuk x > 1, misal x = 2 f (2) = 15(2) (2 1)(2 + 1) > 0 Jadi fungsi naik pada interval x < -1 atau x > 1. f (x) < 0 b. Fungsi turun Fungsi turun pada interval -1 < x < 0 atau

0 < x < 1.

c. Syarat stasioner f (x) = 0 Diperoleh pembuat nol : x = -1, x = 0, x = 1 Untuk x = -1 f(-1) = 3(-1)5 5(-1)3 = -3 + 5 = 2 (-1, 2) titik maksimum Untuk x = 0 f(0) = 3(0)5 5(0)3 = 0 (0, 0) titik belok Untuk x = 1 f(1) = 3(1)5 5(1)3 = 3 - 5 = 2 (1, -2) titik minimum Cara lain: f(x) = 3x5 5x3 f (x) = 15x4 15x2 f (x ) = 60x3- 30x

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

10

Nilai stasioner tercapai jika f (x) = 0. 15x4 15x2 = 0 15x2(x2 1) = 0 15x2(x 1)(x + 1) = 0 x = 0 x = 1 x = -1 Titik stasionernya : x1 = 0 y = f(0) = 3(0)5 5(0)3 = 0 (0, 0) x2 = 1 y = f(1) = 3(1)5 5(1)3 = 3 - 5 = 2 (1, -2) x3 = -1 y = f(-1) = 3(-1)5 5(-1)3 = -3 + 5 = 2 (-1, 2) Jenisnya : x1 = 0 f (0) = 60(0)3 30(0) = 0 (0, 0) titik belok x2 = 1 f (1) = 60(1)3 30(1) = 30 > 0 (1, -2) titik balik minimum x3 = -1 f (-1) = 60(-1)3 30(-1) = -30 < 0 (-1, 2) titik balik maksimum

Penggunaan Maksimum / Minimum

Contoh: 1. Tinggi h meter suatu roket setelah t detik adalah : h(t) = 500t 5t2. a. Setelah berapa detik roket mencapai tinggi maksimum? b. Berapa meter tinggi maksimum itu? Jawab: h(t) = 500t 5t2 h (t ) = 500 10t a. Roket mencapai tinggi maksimum h (t ) = 0 500 10t = 0 10t = 500 t = 50 Jadi roket mencapai tinggi maksimum setelah 50 detik.

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

11

b. t = 50 h(50) = 500(50) 5(50)2 = 25.000 12.500 = 12.500 Jadi tinggi maksimum = 12.500 m. 2. Fungsi y = x2 + 2x Jawab: y = x2 + 2x y = 2x + 2 Minimum dicapai y = 0 2x + 2 = 0 2x = -2 x = -1 y = 2 x = -1 2 = (-1)2 + 2(-1) 1 m 1 m= 3 3=V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR 1. Modul konsep limit fungsi dan turunan fungsi 2. Buku matematika program keahlian teknologi, kesehatan dan pertanian untuk SMK dan MAK kelas XII karangan Kasmina dkk. VI. PENILAIAN Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal : : Tugas individu, Kuis, Ulangan harian. : Tertulis uraian singkat dan pilihan ganda, Lesan. : 1 m 1 m 1 mempunyai minimum 2. Carilah m ! m

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

12

1. Kaplingan tanah berbentuk persegi panjang dengan keliling 40 m, tentukan ukuran kaplingan tanah tersebut agar luasnya mencapai maksimum ! 2. Dua bilangan bulat positif mempunyai jumlah 60, tentukan hasil kali terbesar dua bilangan tersebut ! 3. Suatu tabung tanpa tutup mempunyai volume 64 cm3, tentukan ukurannya agar tabung tersebut mempunyai luas minimum ! 4. Tinggi h meter suatu peluru setelah ditembakkan t detik dinyatakan h(t) = 5t2 + 800t, tentukan tinggi maksimum roket tersebut ! 5. Sebuah kotak tanpa tutup dan alasnya berbentuk persegi, jumlah luas kelima sisinya 192 dm2, tentukan ukuran kotak tersebut supaya volumenya maksimum ! Kunci Jawaban : 1). Panjang = 10 m dan lebar = 10 m 2). Misal bilangan itu x dan y maka x = 30 dan y = 30 3). r = 4 cm dan t = 4 cm 4). hmaximum = 32 000 m 5). Panjang alas x = 8 dm dan tinggi t = 7/8 dm Penilaian : Nomor 1 skor 1 Nomor 2 skor 1 Nomor 3 skor 3 Nomor 4 skor 2 Nomor 5 skor 3 Nilai betul semua 10. Sulang, Mengetahui, Kepala SMK Annuroniyahi Juli 2010

Guru Penyusun

Aly Muhtarom, S. Pd. I

Mahmudah, S. Pd.

RPP Limit-Diferensial SMK Teknologi

13