GIMNASIO PEDAGOGICO CAROCOLITOS

PLANEACION DE ASIGNATURA

ASIGNATURA VIGENCIA RESPONSABLE

Msica Febrero 1 a 29 de 2012 Mike Avellaneda Castro

GRADO

Segundo 2 Horas

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

DOMINIOS
1. Ritmo proporcional Pulso y divisin Binaria y Ternaria Mtrica: tiempo musical y acento. Mtricas 2, 3 y 4. 2. Movimientos corporales Movimientos corporales en relacin a los patrones rtmicos: acento, pulso y divisin. La voz: voz hablada y cantada. Fuentes sonoras no convencionales: sacudir, golpear y raspar. 3. Canciones para tocar y cantar, cantar y moverse Ejecucin vocal, corporal e instrumental (flauta dulce y percusiones) del tiempo estriado en obras y melodas en tiempo moderado. Grafas del pulso y su divisin en canciones, poesas, rimas y trabalenguas. Ejecucin corporal del acento en obras y canciones. Pre-grafa musical.

. COMPETENCIAS

1. Desarrolla aptitudes musicales que le permiten cantar, moverse, investigar e improvisar en su cotidianidad. 2. Identifica los elementos propios del lenguaje musical, el pentagrama, las figuras musicales, negras, blancas y su modo de organizacin, en varios gneros y estilos musicales propios de su regin. 3. Analiza las producciones musicales propias y de los dems dentro del mbito escolar y de las que ofrece nuestra cultura

LOGROS

INDICADORES DE LOGRO
Identifica los elementos propios del lenguaje musical, el pentagrama, las figuras musicales y su modo de organizacin, en varios gneros y estilos musicales. Establece diferencias en la duracin de las figuras musicales. Desarrolla la capacidad de improvisacin vocal y corporal para representar las cualidades del sonido. Conoce ritmos tradicionales de canciones colombianas

1. Conocer los elementos propios del lenguaje musical y su modo de organizacin, en varios gneros y estilos musicales. 2. Desarrollar competencias musicales que le permitan cantar, moverse, investigar e improvisar.

3. Analizar las producciones musicales propias y de los dems dentro del

mbito escolar y de las que ofrece nuestra cultura. Siente el ritmo y diferencia sus estructuras, acento, pulso.

ACTIVIDAD
Mircoles 1 de Febrero: En vista de que hay nios nuevos, iniciaremos repaso de algunas canciones y obras de un nivel bsico (flauta dulce e instrumentos de percusin) vistas el ao pasado, enfocadas al diagnostico rtmico y de afinacin colectiva. Empezaremos con la dinmica: Nidos y Pajaritos, para conocer a los estudiantes nuevos y romper el hielo, recordaremos las canciones: Opcamara, La batuta, recordando lentamente cada frase para que la aprendan los nios nuevos, por ultimo iniciaremos el aprendizaje de las primeras notas en la Flauta dulce: Dos por diez, tocan y cantan los nios, cantan las nias, al final individualmente. Viernes 3 de febrero: Aprenderemos la escala mayor de do: do, re, mi, fa, sol, la , si ,do, con gestos de las mano, continuaremos con los laleos iniciales para calentamiento vocal, recordaremos la cancin: mis dientes, iniciaremos el aprendizaje y memorizacin de la obra estrellita, enfocados a la mecnica y la precisin de los movimientos de los dedos. Viernes 10 de Febrero: Iniciaremos con la dinmica Ali baba y los cuarenta ladrones secuencia rtmica de movimientos corporales. Calentamiento vocal, laleos, vocales, respiracin y ubicacin tonal vamos a aprender la primera estrofa del currulao Lo que le pas a Neftolio. Iniciaremos el ensamble

instrumental y vocal con un tema muy sencillo, Ya lloviendo est, donde practicaremos las tres primeras notas en la flauta dulce, con la inclusin de un xilfono y un triangulo, cada uno realizando tareas diferentes, en la flauta dulce vamos a iniciar la primera parte de la obra Minuet en Sol, de J.S. Bach. Mircoles 15 de Febrero: Vamos a recordar la dinmica Ali baba y los 40 ladrones, donde los nios cantan el estribillo y a su vez van moviendo diferentes partes del cuerpo en una secuencia rtmica, realizaremos calentamiento vocal y vamos a recordar la cancin Mis dientes para empastar la voz en grupo, continuaremos el aprendizaje de la obra Minuet en la flauta dulce, vamos a aprender la forma adecuada de emitir el aire. Viernes 17 de Febrero: hoy aprenderemos la dinmica acumulativa de movimientos Cuando un pirata baila, donde movemos pies, rodillas, cadera, pecho, cabeza, todo el cuerpo, avanzaremos la cancin Neftolio hasta la segunda estrofa, continuaremos aprendiendo la obra Minuet para flauta dulce, haciendo nfasis en el modo correcto de tomar la flauta, mecanismo de los dedos y emisin correcta del aire, para finalizar recordaremos la cancin Amor y chanchura, con una introduccin en flauta dulce, ejecutando las notas: Sol, Mi. Mircoles 22 de Febrero: Iniciaremos la clase con el calentamiento vocal, con ejercicios y repeticiones, en intervalo de 5ta, repasaremos las dos primeras estrofas de la cancin Neftolio, por ultimo realizaremos la audicin de varias piezas musicales, donde cada uno de los estudiantes va sentir y a marcar el pulso con varios instrumentos, primero imitando al profe, despus los nios solos. Viernes 24 de febrero: Hoy concluimos la cancin Neftolio, despus de realizar el calentamiento habitual, para motivarlos, jugaremos con la dinmica ah viene mama pato, donde todos tienen que estar atentos al ritmo y a la letra para no equivocarse, el ritmo va acelerndose progresivamente. Si Hace buen da la haremos afuera, continuamos la clase con la audicin de obras musicales de varios gneros, donde determinaremos cual msica es alegre y cual triste y porque? Para complementar identificaremos y pintaremos en la gua de msica, las imgenes correspondientes. Revisaremos el minuet de Bach, en flauta dulce por parejas, donde van a competir a ver cual lo hace mejor. Mircoles 29 de Febrero. Aprenderemos el significado del atributo musical, Meloda, este concepto ser vivenciado por los nios, donde escucharan y practicaran individualmente para diferenciarlos, por medio de los instrumentos (flauta dulce) y grabaciones preparadas para tal fin, como conclusin identificaremos y pintaremos en la gua de msica, las figuras musicales que representan la meloda del tema La Cancin de Juan . Repasaremos la obra de flauta dulce La vaca y la flor, verificando su digitacin y articulacin correcta.

GIMNASIO PEDAGOGICO CAROCOLITOS

PLANEACION DE ASIGNATURA
ASIGNATURA VIGENCIA RESPONSABLE Msica Marzo 1 a 31 de 2012 Mike Avellaneda Castro DOMINIOS
1. Motivos rtmicos Discriminacin Ejecucin Produccin

GRADO

Segundo 2 Horas

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

2. Ritmo y lenguaje Relaciones entre acentuaciones rtmicas y del lenguaje. Motivos rtmicos caractersticos del cancionero infantil. Tiempo y silencio en frases de 8.

3- Ejecucin vocal e instrumental: Produccin rtmica sobre textos poticos atendiendo a las acentuaciones del ritmo musical y del lenguaje. Ejecucin de obras en la flauta dulce en intervalos hasta de una 8va incluyendo el Mi 5

COMPETENCIAS 1. Valora y reconoce la importancia de algunas prcticas musicales en la vida cotidiana, en su contexto sociocultural de hoy y de pocas anteriores. 2. Utiliza las prcticas musicales en su desarrollo creativo, crtico y reflexivo.

LOGROS Participar activamente en experiencias musicales provechosas que favorezcan las capacidades expresivas y valorativas. Participar en ejecuciones vocales e instrumentales (flauta dulce, percusin) frecuentando un repertorio amplio de canciones y melodas que promuevan la utilizacin de diferentes recursos expresivos de acuerdo a las particularidades de la obra musical. Utilizar la voz y los instrumentos musicales para reconstruir situaciones sonoras del entorno natural y social ms cercano.

INDICADORES DE LOGRO Conoce y distingue la cualidad del sonido: Altura. Marca el acento musical, silencios, blancas y negras en pequeas retahlas y versos, de acuerdo a su motivo rtmico. Interpreta e Improvisa vocal, instrumental y corporalmente para representar las cualidades del sonido. Interpreta con precisin las notas Do re mi fa sol la si en la flauta dulce Ejecuta afinadamente la voz en las canciones Lo que le paso a Neftolio y Do Re Mi.

ACTIVIDAD
Viernes 02 de Marzo: Realizaremos el calentamiento vocal, con intervalos de 5ta, luego recordaremos la cancin lo que le pas a Neftolio, acentuando la afinacin y la pronunciacin adecuada de las frases. Tambin practicaremos la introduccin instrumental en las notas Sol y Mi. Similar repaso a la cancin Amor y Chanchura con su respectiva introduccin instrumental. Estudiaremos para finalizar las canciones la vaca y la flor y Estrellita, revisando constantemente su ejecucin precisa y postura de las manos. Mircoles 07 de Marzo: Iniciamos la clase con la dinmica Ah viene mam pato, donde hay que caminar saltar y girar en momentos precisos de la cancin. Recordaremos Neftolio y Amor y chanchura haciendo nfasis en la memorizacin del texto y la introduccin instrumental en la flauta dulce. Repasaremos el minuet de Bach, mbito musical de una 8va. Viernes 09 de Marzo: Aprenderemos la forma de marcar el acento musical con el tambor en la retahla pin pinilla, tambin aprenderemos a marcar los compases de silencio en la rima al subir por la escalera, en esta actividad los estudiantes alternaran la ejecucin de las manos, en cada acento, por ultimo marcaremos esquemas rtmicos haciendo eco, alternando las manos, en mtricas binarias y ternarias, rotando los instrumentos de percusin individualmente. Mircoles 14 de Marzo: Comenzamos la clase con la dinmica tiburn, tiburn, donde haremos mmica con las manos de acuerdo al texto. Explicaremos el pulso (musical) y escucharemos la marcha de Ch. Gounod, despus interiorizaremos con las palmas, finalmente con un instrumento de percusin, la caja china. Mediante el juego de palmas chocolate aprenderemos un sencillo motivo rtmico cc-cc-n-n c=corchea n= negra, terminaremos con el repaso de las obras La vaca y la flor y estrellita. Viernes 16 de Marzo: Calentamiento vocal, iniciaremos la memorizacin de la cancin Do Re Mi, aprenderemos la primera estrofa, cantan nios vs nias para verificar quienes ya tienen claro el texto y quienes no, en la flauta dulce continuaremos con el aprendizaje de la cancin de Juan, donde practicaremos la ejecucin de las notas do5 re mi fa sol la si do6. Mircoles 21 de Marzo: Comenzamos con la dinmica el baile se baila con realizando la secuencia corporal al ritmo del texto. Continuaremos con el aprendizaje de la segunda estrofa de la cancin Do Re Mi, repaso de la primera estrofa, dividir el grupo en 2 grupos de estudiantes para

verificar el avance, afinacin, memoria y ritmo. Finalizaremos la cancin de Juan en la flauta dulce y revisaremos la ejecucin individualmente. Viernes 23 de Marzo: iniciaremos con el juego rombo romboide trapecio trapezoide, rima popular, aprendiendo la letra y el ritmo, aplicaremos el motivo rtmico b-b-b-b- n-n-n-n b=blanca n=negra, cuando los nios lo tengan muy afianzado, el profe intentara hacerlos perder, ejecutando otro ritmo, para desarrollar el pulso interno y la concentracin, finalizaremos la clase con el repaso de todo el tema Do re mi, preparando el grupo para dividirlo y trabajar con uno el texto y con el otro una nota pedal, para afianzar los intervalos musicales. Mircoles 28 de Marzo: empezaremos la clase con el canto Donde estn las llaves para enfatizar el pulso musical, sentir el ritmo y diferenciar el timbre de los instrumentos de percusin, otorgamos a cada frase de la cancin un instrumento, para que vaya tocando el pulso. Luego escucharemos la cancin Esta vez como ser.. donde trabajaremos el atributo musical Meloda, identificaremos sus caractersticas principales, escucharemos la obra del compositor francs Maurice Ravel Bolero. Finalizaremos repasando la cancin Do. Re, Mi, con el curso dividido en 2 partes, cada una cantara las notas de la escala musical, de acuerdo al texto de la cancin. Viernes 30 de Marzo: trabajaremos el motivo rtmico, sobre el refrn, cuando el rio suena de forma b-b-n-n-n-0, b=blanca, n=negra, 0=silencio de negra. Para interiorizar ms el ritmo el profe har distintos movimientos a los ya aprendidos para intentar hacer perder el ritmo a los nios con otros movimientos del cuerpo, de tal manera que se esfuercen por concentrarse y estn atentos en su ejecucin. Luego con los refranes: Fue por lana y sali trasquilado, perro que ladra no muerde, los estudiantes improvisarn sus propios motivos rtmicos, con la partes del cuerpo. Finalizaremos con el repaso de la Vaca y la flor y estrellita.

GIMNASIO PEDAGOGICO CAROCOLITOS

PLANEACION DE ASIGNATURA
ASIGNATURA VIGENCIA RESPONSABLE Msica Abril 1 a 30 de 2012 Mike Avellaneda Castro DOMINIOS
3. Motivos rtmicos Discriminacin Ejecucin Produccin

GRADO

Segundo 2 Horas

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

4. Ritmo y lenguaje Relaciones entre acentuaciones rtmicas y del lenguaje. Motivos rtmicos caractersticos del cancionero infantil. Tiempo y silencio en frases de 8.

3- Ejecucin vocal e instrumental: Produccin rtmica sobre textos poticos atendiendo a las acentuaciones del ritmo musical y del lenguaje. Ejecucin de obras en la flauta dulce en intervalos hasta de una 8va incluyendo el Mi 5

COMPETENCIAS 3. Valora y reconoce la importancia de algunas prcticas musicales en la vida cotidiana, en su contexto sociocultural de hoy y de pocas anteriores. 4. Utiliza las prcticas musicales en su desarrollo creativo, crtico y reflexivo.

LOGROS Participar activamente en experiencias musicales provechosas que favorezcan las capacidades expresivas y valorativas. Participar en ejecuciones vocales e instrumentales (flauta dulce, percusin) frecuentando un repertorio amplio de canciones y melodas que promuevan la utilizacin de diferentes recursos expresivos de acuerdo a las particularidades de la obra musical. Utilizar la voz y los instrumentos musicales para reconstruir situaciones sonoras del entorno natural y social ms cercano.

INDICADORES DE LOGRO Conoce y distingue la cualidad del sonido: Altura. Marca el acento musical, silencios, blancas y negras en pequeas retahlas y versos, de acuerdo a su motivo rtmico. Interpreta e Improvisa vocal, instrumental y corporalmente para representar las cualidades del sonido. Interpreta con precisin las notas Do re mi fa sol la si en la flauta dulce Ejecuta afinadamente la voz en las canciones Botecito de Cartn y Do Re Mi.

ACTIVIDAD
Mircoles 11 de Abril: Realizaremos el calentamiento vocal, con intervalos de 5ta, luego iniciaremos la cancin Botecito de cartn, acentuando la afinacin y la pronunciacin adecuada de las frases. Repaso de la obra estrellita e inicio de Star Wars Viernes 13 de Abril: Iniciamos la clase con la dinmica Lara la lero, donde hay movimiento de los dedos, motricidad fina y brazos, motricidad gruesa en momentos precisos de la cancin. Recordaremos Botecito de cartn haciendo nfasis en la memorizacin del texto. Repaso de la cancin Star Wars, en flauta dulce. Mircoles 18 de Abril: Repaso de la obra Star Wars, exploracin y juego con los boomwhokers, lectura de notas y ejecucin de movimientos precisos y atencin para tocar en ensamble. Mircoles 25 de Abril: Calentamiento vocal, repaso de la obra Tengo un botecito, haciendo nfasis en la memorizacin y pronunciacin adecuada. Iniciacin de la introduccin en flauta. Juego percusin con la obras estrellita y La vaca y la flor, con boomhwakers. Viernes 27 de Abril: Inicio del montaje de la cancin donde estarn tan tan, repaso de la introduccin del tema tengo un botecito. Reconoceremos el atributo musical intensidad, forte y piano, gua de msica.