Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
protocol de detecció i actuació en la producció semàntica del llenguatge

protocol de detecció i actuació en la producció semàntica del llenguatge

Ratings: (0)|Views: 66 |Likes:
Published by anna_iglesiasc

More info:

Published by: anna_iglesiasc on May 01, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/01/2012

pdf

text

original

 
PROTOCOL DETECCIÓ I ACTUACIÓ EN LAPRODUCCIÓSEMÀNTICA DELLLENGUATGE (LÈXIC IMORFOXINTAXI)
ÍNDEXNom i cognoms: ................................................................................................................Edat: ............ Data de naixement: ............................ Data exploració: ........................Escola: ................................................ Curs: ................. Població:................................Llengua materna: ..............................................Nom de la persona que fa l’exploració: ..........................................................................Relació amb l’alumne: ......................................................................................................
 
1.
2.
Què és el retard lleu o moderat?..................................................................... pàg. 4
3.
3.1.
Lè xic..................................................................................................... pàg.5
3.2.
M orfosintàxi .......................................................................................... pàg.6
4.
5.
Protocol d’observació per a detectar dificultats en la producció semàntica del llenguatge.................................................................................................... pàg. 7 - 9
6.
Pautes d’actuació per als mestres i professionals................................... pàg. 10 -15
6.1.
Tipus d’estratègies............................... ...................................... pàg. 10 -13
6.2.
Situacions on aplicar-les............................... ............................. pàg. 13 - 15
7.
Pautes d’actuació per als pares i mares................................................. pàg. 15 -16
8.
Per saber-ne més: recursos, materials i bibliografia.............................. pàg. 16 - 17
9.
Bibliografia i webgrafia........................................................................... pàg. 17 - 18
2
 
1. Què són les dificultats en l’adquisició i eldesenvolupament del llenguatge?
S’ha de tenir en compte que no es disposa d’una classificació universal dels trastornsdel llenguatge oral, però tenint en compte les aportacions de diferents autors sobre lesalteracions en la comunicació, el llenguatge i la parla, els podem classificar de lasegüent manera:
1.1.
Alteracions en l’àmbit comunicatiu:
a.
 Autisme:trastorn que afecta qualitativament a la interacció social.
 b.
Psicosi: estat mental que procvoca una pèrdua de connexió amb la realitat,
c.
Retard mental sever:capacitat intel·lectual significativament inferior alpromig (QI entre 20 i 40).
d.
Mutisme (selectiu o electiu):incapacitat persistent per parlar en situacionssocials tot i fer-ho en altres situacions.
e.
Trastorn del llenguatge expressiu:la capacitat del llenguatge expressiu ésinferior a les capacitats intelectuals no verbals.
f.
Trastorn mixt del llenguatge receptiu-expressiu : la capacitat del llenguatgereceptiu i expressiu és inferior a les capacitats intelectuals no verbals.
1.2.Alteracions en l’àmbit del llenguatge:
a.
Retard lleu del llenguatge:el nivell de llenguatge, comprensiexpressió verbal és inferior a allò que s’espera per la seva edat cronològica(reducció del sistema fonogic, emissions a nivell morfosinctic,comprensió lleugerament més escassa i llenguatge útil i funcional).
 b.
Retard moderat del llenguatge (disfàsia):trastorn global: d’expressió,vocabulari pobre, paraules simples, frases curtes, dificultats a nivellmorfosintàctic, omissió dels plurals i dels nexes, vocabulari reduït i imprecísque dificulta les funcions pragmàtiques del llenguatge.
c.
Retard greu del llenguatge:afectació en la capacitat d eproduir ocomprende el llenguatge. Exiteixen diferents tipus: congènita, adquirida,sensorial, motora i mixta.
1.3.Alteracions en l’àmbit de la parla (trastorns fonogics):
a.
Dislàlies:alteracions el l’articulació de fonemes ocasionades per algunadificultat en pronunciar. Tipus: evolutiva, audiógena, funcional, orgànica(disglòssia) o funcional.
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->