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Planificación:
Elección de tema, idea o proyecto. Identificación de objetivos.
* Para este ámbito lingüístico-humanístico, los temas abarcan tanto lo cultural como
lo socio-histórico, quedando al margen la música y las artes plásticas.
Diseño del contenido. Descripción de las fases y pasos a seguir. Establecimiento de
plazos. Previsión de actividades: lecturas, recogida de datos, entrevistas, visitas, etc, y
previsión inicial del producto final.
Manejo de las principales herramientas de búsqueda y almacenamiento de
información digitales.
Desarrollo:
Técnicas que favorecen la adquisición, interpretación y transmisión de la información:
cuadros, mapas conceptuales, gráficos, elementos visuales, datos estadísticos,
audiovisuales, etc. Interpretación y conversión de lenguajes escritos y gráficos. Obtención
de información proveniente del intercambio de experiencias y del trabajo cooperativo en el
marco de trabajo alumno-profesor y entre iguales.
Aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) para los procesos de investigación, redacción y resolución de dudas.
Los criterios que se utilicen habrán de tener en cuenta la evaluación del producto
final, la del proceso seguido y la aportación de la autoevaluación por parte del alumno. Se
presentan a continuación aquellos aspectos que habrán de valorarse:
– Adecuación del trabajo final a los objetivos y planteamientos marcados, así como a
los plazos y fases previstos.
– Capacidad de síntesis, de análisis de las dificultades y valoración crítica del trabajo
y de la aportación personal.
– Estructura adecuada del trabajo escrito (justificación, descripción del proyecto
propuesto, explicación de los resultados y elaboración de conclusiones).
– Adecuación y variedad de fuentes y recursos, así como la adecuación del uso de
las tecnologías de la información y de la comunicación en el desarrollo del proyecto, en la
realización escrita y en la presentación oral.
– Riqueza y variedad de procedimientos utilizados en la búsqueda de información, en
su tipología, así como la adecuación a los fines propuestos.
– Capacidad creativa y emprendedora y la capacidad para modificar y aplicar
caminos y recursos alternativos.
Los criterios y los instrumentos de evaluación habrán de ser comunes para todos los
alumnos que la cursen, independientemente del tema sobre el que trabajen o la
modalidad de trabajo adoptada.
Con carácter general, tanto en la primera como en la segunda evaluación, se tendrá
en cuenta el grado de autonomía y de avance en el proyecto de cada uno de los alumnos,
así como su actitud frente a la materia.
En la evaluación final, se tendrá en consideración el trabajo final como producto de
todo el curso y, por tanto, como definitorio de la nota global de la asignatura.
La asistencia a clase es obligatoria, así como la entrega de los trabajos en el plazo
indicado. Si un alumno no ha entregado los proyectos o borradores establecidos por el
profesor, se considerará suspendido.
A lo largo del curso, se harán públicos los criterios que rigen cada evaluación, con el
fin de que el alumnado pueda cumplir con los requisitos exigidos en cada fase del trabajo.
RECUPERACIÓN:
Aquellos estudiantes que, una vez acabado el curso, no hayan cumplido con los
criterios de evaluación básicos (redacción y defensa del proyecto de investigación)
exigidos en esta programación, dispondrán de la prueba extraordinaria de septiembre
como plazo final de entrega de dicho trabajo. Para ello, el profesor proporcionará las
pautas esenciales de confección y las referencias necesarias para obtener los recursos
que lo ayuden a su realización.
6.- METODOLOGÍA: