SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA ESTATAL PLANEACIN DIDCTICA SEMANAL PROFESOR:___________________________________________________.ESCUELA: _______________________________ T__. CCT.

_________________ EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO - SECCIN _______ ZONA ESCOLAR_________ JEFATURA DE SECTOR __________________ PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE UNO SEMANA NMERO:______DEL_______AL______DE____________DE_______ Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades semanales propuestas por el docente Indicadores de evaluacin Materiales de apoyo

Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems y reconocerse dentro de la diversidad.

Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana. Cules son las partes que integran mi cuerpo? Para qu me sirve cada parte? Qu puedo hacer con mi cuerpo?

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad

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Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estticas y dinmicas.

Realizacin de movimientos con los diferentes segmentos corporales, valorando sus desempeos motrices, comparndolos con sus compaeros y proponiendo nuevas formas de ejecucin. Cmo realizo cada movimiento y cmo lo hacen mis compaeros? Se te ocurre otra manera de hacerlo? En qu me distingo de los dems?

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad

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Acta con seguridad al desempearse en diferentes actividades para proponer alternativas de realizacin.

Valoracin de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento. Crees qu puedes hacerlo? Yo puedo, t puedes, todos podemos

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad

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Describe las diferencias que se establecen entre sus compaeros, en relacin con gustos, aficiones y caractersticas que lo hacen diferente y autntico.

Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta, original y autnoma, reconocindolas en los dems, as como tambin sus cualidades. Yo soy as, y t eres? En qu soy distinto a los dems? En qu somos semejantes entre nosotros?

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad

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Emplea diferentes formas de comunicacin para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.

Comprobacin de las diferencias fsicas entre sus compaeros, a partir de la observacin directa por medio de actividades sugeridas por el docente y los nios. Qu tan diferentes podemos ser? Slo nos comunicamos hablando? Cmo juego solo y cmo lo hago en equipos? De qu sirve jugar con otros compaeros?

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad

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Respeta las opiniones de los dems y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo.

articipacin en actividades de colaboracin que promuevan la calidad humana entre el grupo. Todos son mis amigos? Cmo puedo ser amigo de todos?

Competencia que se favorece: Manifestacin global de la corporeidad