PROYECTO FERIA DE CIENCIAS FUNDAMENTACION: La propuesta surge a partir de un texto ledo casi por casualidad en clase en cual deca.

los cambios en las sociedades modernas tanto en poblacin como en hbitos alimenticios, generan toneladas de basura y pagan un alto costo ambiental por desconocimiento y / o descuido actitudes y accionar de los ciudadanos que se ve reflejada diariamente en los distintos sectores de las comunidades en las que convivimos o paseamos. Cotidianamente vemos en nuestras calles papeles, envolturas, paales, bolsas de nylon A qu se debe la presencia de residuos arrojados a la va pblica? Creemos que es a la falta de compromiso e inters por nuestro propio ambiente urbano. Es necesario abordar la problemtica tanto local como regionalmente para dar lugar al conocimiento de la misma, permitiendo en el nio/a el desarrollo de actitudes crticas y reflexivas en torno a dicha situacin. Nosotras, como docentes, debemos promover en nuestros alumnos la Educacin acerca de problemticas ambientales para desarrollar la reflexin, la autocrtica, el compromiso para entender el cuidado del mundo en el que vivimos como una construccin colectiva. Este proyecto, se llevar a cabo a partir de distintas actividades que implicarn: bsqueda, seleccin e interpretacin de informacin, anlisis de situaciones cotidianas, y difusin de lo trabajado a lo largo de las clases, tanto en la escuela como en la comunidad. Elegir este tema permite trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que articulan distintas temticas del rea vinculadas con la vida cotidiana, que se desarrolla tanto en la casa como en la escuela. Al tratar estas temticas se pone el acento sobre ciertos aspectos del aprendizaje que ayudan a los alumnos a poner en prctica nuevas maneras de pensar y de actuar, individuales o colectivas, y a tomar sus propias decisiones. Sin embargo, en todos los casos, estas actitudes debern fundamentarse mediante informacin confiable, para evitar la adopcin, sin entender los motivos, de normas y lemas como el que expresa que: "hay que cuidar el medio ambiente". A travs de la secuencia de actividades que se presentan a continuacin, se pretende construir, entre otros aprendizajes, las siguientes ideas: las actividades cotidianas generan distintos tipos de residuos; algunos residuos se desintegran en plazos cortos y otros demandan tiempos muy largos y se acumulan en el ambiente deteriorndolo. Los tratamientos inadecuados de los residuos producen algn tipo de contaminacin ambiental. se pueden poner en prctica acciones que permitan paliar este problema mediante la reduccin del consumo de ciertos materiales, su reutilizacin para otros fines o el reciclado.

ACTIVIDADES:

1) A ver. Que ves? Miramos con la seo unas imgenes Qu es para vos la basura? Buscamos en el diccionario: basura residuo desecho, escribimos las definiciones. 2) Vemos un video en power point que tendr imgenes de la basura en el campo y en la ciudad. Qu podemos decir de las imgenes que acaban de ver?, quines tiran la basura?, qu opinas de la basura? Te parece que esto constituye un problema?, Por qu?, a quines perjudica? Pensamos en algunas preguntas que nos gustara hacerle a personas de nuestro medio acerca de la basura. 3) Pensemos las siguientes preguntas: Qu son los residuos? Todo lo que tiramos es basura? Por qu? Salimos a recorrer el campo, escribimos y observamos que basuras encontramos por ah LUPA EN MANO DETECTIVES!!!! 4) DE DONDE VIENE? De dnde se origina la basura? Toda la basura proviene de lo mismo? Iniciamos la explicacin sobre la basura, su clasificacin y el tiempo de degradacin de cada uno de los diferentes residuos. De dnde provienen las basuras? Observa los dibujos. T sabes de dnde salen las cscaras, los marlos, el estircol, las hojas y los huesos?

Y de dnde salen las latas, las botellas de vidrio, la loza, las llantas y los baldes de plstico?

Un residuo es............................... .................................. .................................. .................................. .............y se clasifican en: .................................. .................................. .................................. .................................. ................................

Descubre en este dibujo 10 cosas que son basura orgnica, basura que proviene de los organismos vivos, Y tambin 10 cosas que son basura inorgnica, o sea, basura que no sale de ningn ser vivo, de ningn organismo.

Juntos armamos:

5) QU PASA CON LA BASURA? A ver si lo descubrs.

 Cuando viajamos y miramos el camino Qu basuras vemos? por qu no vemos restos de frutas o de verduras? Pens en lo que crees que pasa con la basura y escrib las palabras que tengan que ver con lo que le ocurre a la basura una vez que est en el tacho.

BASUR A

Busca el significado de las palabras y escribilas en el cuaderno de campo. Conversamos acerca de lo que pasa con la basura una vez que est en el tacho, sus olores, su textura, etc. Investig en tu casa el tiempo que demora en degradarse los diferentes residuos que estn en los dibujos y completa la siguiente tabla:

TIPO DE BASURA

DIBUJO

TIEMPO DE DEGRADACION

6) Vamos a realizar una encuesta sobre el tipo de basura que se produce en nuestras casas durante una semana. Con este propsito, vamos a pedir la cooperacin de mam y pap para colocar en bolsas separadas e iguales: los envases plsticos, las latas de aluminio, los papeles, las botellas de vidrio, los restos de comida, y otros residuos varios. Una vez que pase el tiempo establecido para la recoleccin vamos a analizar la informacin obtenida mediante una tabla en la que consignen el tipo y el volumen aproximado de basura producida durante una semana. Luego vamos a identificar cul es el tipo de basura que ms abunda y de cuales hay menos. Tipos de basura Papeles / cartones Envases de vidrio Latas de aluminio Envases plsticos Restos de frutas y verduras Restos de comidas u otros Cantidad

Por qu la basura acumulada por tantas personas y al cabo de muchsimos aos no ocupa todo el lugar que habitamos? Este interrogante puede ayudarlo a investigar qu piensan sus alumnos sobre el destino ltimo de la basura. Luego, una posible exploracin para ver qu pasa con distintos materiales ser colocarlos sobre un recipiente (o varios) con tierra hmeda. Proponemos entonces disear la tarea de exploracin para algunos de los materiales identificados durante la "encuesta de la basura domstica" , por ejemplo, trozos de papel, plstico, fruta, carne y vidrio. A continuacin, tapamos cada material con una bolsa transparente. Mediante esta experiencia, realizaremos observaciones del aspecto que adquieren los diferentes materiales cada quince das (durante uno o dos meses). Esta exploracin permitir la construccin de la idea de diferentes tiempos de degradacin de los materiales. MATERIAL Papel de diario Trozo de madera Chapita de gaseosa Lata de aluminio Vidrio TIEMPO DE DEGRADACIN 1 mes 4 aos 5 aos 500 aos aprox. 3000 aos

7) Este momento es propicio para introducir la idea de que los materiales que se degradan a largo o muy largo plazo se acumulan as como para discutir la necesidad de promover acciones para paliar esa negativa situacin. A travs de un torbellino de ideas, podremos detectar cules son las propuestas que hacemos desde nuestra aula, mediante preguntas que estimulen la reflexin y que aporten pistas sobre acciones concretas para implementar en la escuela o en sus casas. Estas posibilidades son: el reciclado o la reutilizacin y reduccin del uso de materiales. 8) Podemos aportar informacin sobre cules son los materiales que pueden reciclarse (por ejemplo, papel, aluminio, vidrio, plsticos, etc.) y cmo esta tarea se lleva adelante a gran escala en algunos municipios. Para que conozcan esta actividad, podr realizar una visita a una planta de reciclado, mostrarles videos u organizar tareas de lecturas, etc. Otra posibilidad interesante ser proponer alguna actividad de reciclado casero de ciertos materiales, como el papel, o bien el aprovechamiento de residuos orgnicos para la fabricacin de compost (abono orgnico) y mostrarles informacin sobre la utilizacin de estos residuos para obtener gas metano utilizado en biodigestores para proveer energa calrica (calentar). 9) Organizamos, en la escuela, campaas de separacin de residuos para presentar esta informacin a la comunidad bajo la forma de una "ponencia " sobre el problema de la basura, que incluya informacin sobre el tema en folletos informativos para distribuir en la escuela o en la comunidad.

10) Experimentamos con la basura..

Vamos a experimentar que pasa con la basura: BIODIGESTOR CASERO Un biodigestor es un aparato el cual da energa en forma de Gas Metano, a base de objetos biodegradables y excrementos de animales en dilucin de agua, este objeto est hermticamente sellado y es impermeable. Existen distintos tipos de Biodigestor ya sean caseros o Industriales, aqu vamos a construir uno con sus propias manos. Ahora necesitamos los siguientes materiales y herramientas de trabajo para probar como se empieza a conocer este fenmeno del biogs: Una botella de 3ltrs con su tapa Un trozo de manguera de unos 20 cm de largo aproximadamente Un globo Cascaras de frutas, desechos de vegetales y excremento de animales 2 l de agua cinta adhesiva Un cuchillo cartonero o tijeras con punta 1. Primero tomamos la botella de 3 l y le hacemos un orificio que tenga el dimetro de la manguera en la parte de arriba Pero que no sea en la tapa! ya que necesitamos que est cerrado.

2. Ahora ya que tenemos el orificio colocamos el trozo de manguera asegurado con cinta adhesiva y cuando est bien colocado ponemos en el extremo que est afuera el globo, tambin asegurado a la manguera.

3. Bien!! si vas siguiendo cada paso terminaras muy rpido, bueno lo siguiente es abrir la botella o tambin llamado "Contenedor" y echar todas las cascaras de fruta, verduras y excrementos de animales.

4. Lo que sigue es hechas los 2 l de agua al contenedor y lo sellas completamente. 5. Listo!! ahora solo debes esperar a que el agua haga que se concentre todo lo que est adentro del contenedor, la idea es que lo de adentro se descomponga y produzca Gas Metano y se darn cuenta cuando empiece a inflarse el globo, huele un poco mal as que te recomiendo que lo dejes en tu patio en algn lugar donde le llegue sol.

Energa en la basura: NUESTRO PROPIO BIODIGESTOR!!! Qu necesitamos? Una botella desechable (plstica). Un trozo de manguera para gas. Una llave de paso. Un mechero. Basura orgnica (por ejemplo, restos de verduras). Guantes de goma. Manos a la obra: 1. Tritura la basura orgnica. 2. Llena hasta 2/3 de la botella con la basura triturada, para que se inicie la putrefaccin. 3. Elimina el aire de la botella presionando sus paredes. 4. Monta el sistema cuidando que queden hermticamente cerradas la botella y la llave de paso. 5. Despus de algunas horas, abre la llave de paso y enciende el mechero. 6. Observamos que sucede al cabo de unos das. 7. Deja bien cerrada la llave de paso cada vez que realizas esta experiencia. Qu penss que va a pasar? Dibuj la experiencia, lo que hicimos juntos Por qu pasa esto? : El mechero se enciende gracias al gas que se produce por la fermentacin de los desechos orgnicos. Este fenmeno es conocido como "biodigestin" y el gas producido es conocido como biogs". Seguramente si utilizramos de esta manera las basuras orgnicas en nuestro planeta la contaminacin sera mucho menor.

CONCLUSIONES:

IDEAS: