Bloque Curricular 1 ENERGA, VIDA Y ARMONA

Eje de aprendizaje: la localidad, expresin de relaciones naturales y sociales. Eje transversal: proteccin del ambiente. rea: Ciencias Naturales Tiempo aproximado: seis semanas

Objetivo del bloque: identificar las caractersticas e importancia de las fuentes naturales de energa, mediante la descripcin de sus elementos, para promover medidas que atenen la contaminacin del medio. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las caractersticas e importancia del Sol en el desarrollo de la vida. Analizar e identificar clases de energa. Diferenciar los elementos que intervienen en el proceso de fotosntesis. Describir el proceso de fotosntesis CONOCIMIENTOS Caractersticas e importancia del Sol. El Sol en el desarrollo de la vida El calor trasforma sustancias. El Sol en el cambio climtico Aplicaciones de la energa solar Precauciones con las radicaciones solares Otras fuentes de energa. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Debatiendo por el ambiente Formar dos equipos de trabajo El un equipo realizara una argumentacin sobre otros factores que influyen en el cambio climtico. Indicar las reglas de la realizacin del debate (nombrar un moderador y secretario) Desarrollar el debate y establecer conclusiones. OBSERVACIN/REFLEXIN Socializar las conclusiones en el aula de clase. Con esta actividad se pretende activar en los estudiantes el inters y conocimientos que tengan sobre el Sol como fuente de energa. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Observar el doble pgina de inicio del bloque y predecir lo que sucede en cada grafico. Contestar las preguntas de la pagina inicial Leer y extraer ideas principales. RECURSOS DIDCTICOS Hojas de papel bond Marcadores Cinta de embalaje Masking Rompecabezas del mapa Cajn de cartn Papel dorado Caramelos u otras golosina. EVALUACIN

Texto y cuaderno de trabajo.

Tcnica: Observacin directa Instrumentos: Informe de experimentacin. Indicadores: Identifica las caractersticas del Sol con el desarrollo de la vida en el planeta. Interpreta de manera espontanea situaciones relacionadas con las diversas formas de energa. Diferencia los elementos que intervienen en el proceso de fotosntesis Describe el proceso de fotosntesis.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Ordenar de forma jerrquica los elementos de una cadena alimenticia. Describir las caractersticas y propiedades del aire.

CONOCIMIENTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE Identificar al Sol como la mayor fuente natural de energa del planeta Tierra. Determinar los elementos que intervienen en el proceso de la fotosntesis. Realizar organizadores grficos de los temas tratados. Establecer otras formas de energa como el agua, el aire, el viento. Determinar la importancia de la energa elica para el beneficio de la humanidad. Analizar cada uno de los acontecimientos que suceden a partir de los experimentos. Formular hiptesis y comprobarlas mediante la experimentacin. Elaborar el informe con los resultados de la experimentacin y sus conclusiones. Discutir y formular preguntas sobre las caractersticas del Sol, el aire y el agua como fuentes de energa. TRANSFERENCIA DE BLOQUE Formar equipos de trabajo y realizar las siguientes actividades: elaborar un folleto que mencione algunas de las normas para protegernos del Sol en pocas de verano y socializarnos en el aula.

RECURSOS DIDCTICOS Hojas de papel bond Cartulinas Marcadores Revistas Tijeras Goma Otros materiales

EVALUACIN

Ordena de forma jerarquiza los elementos de una cadena alimenticia. Describe de forma precisa caractersticas y propiedades del aire.

Evaluacin sumativa Pags. 34 y 35 Autoevaluacin En esta seccin de ha establecido un juego que permitir autoevaluar lko aprendido. Pags. 32 y33. Criterios de evaluacin Respeto Tolerancia Responsabilidad Orden y aseo.

Bloque Curricular 2 EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES

Eje de aprendizaje: la localidad, expresin de relaciones naturales y sociales. Eje transversal: proteccin del ambiente. rea: Ciencias Naturales Tiempo aproximado: seis semanas

Objetivo del bloque: describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura a travs de la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de conservacin y proteccin.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar los diversos cambios producidos en la Tierra. Identificar los componentes y capas del suelo. Registrara datos en forma ordenada. Buscar informacin en diversas fuentes de consulta Descifrar laves y clasificar suelos segn sus caractersticas. Establecer conclusiones relacionadas con los experimentos Analizar y determinar las caractersticas y factores que modifican el suelo. Relacionar la produccin agrcola con la regin.

CONOCIMIENTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Juego A desinflar globos Previamente la maestra inflara globos (por lo menos unos 6). En cada globo introducir un caramelo y un papel con una pregunta relacionada con el suelo como fuente de vida, clases de suelo, formas de prevenir la erosin. Colocar los globos en un cordel o piola extendida Formar equipos de trabajo y designar un representante Reventar el globo con las manos y contestar la pregunta. Con esta actividad se inicia y adentra en el conocimiento del suelo y sus caractersticas.

RECURSOS DIDCTICOS Diez globos grandes Piola o cordel gureso Cinta adhesiva Gorras Tachuela Caramelos Papel picado de diversos colores Pedazos de papel bond con preguntas sobre el suelo.

EVALUACIN

El planeta Tierra y sus cambios El suelo Caractersticas Clases Perfil y formacin El suelo en el desarrollo de los seres vivos El suelo agrcola del Ecuador Importancia de la agricultura orgnica.

Tcnica: Observacin directa Instrumentos: Informe de experimentacin. Indicadores: Identifica claramente cambios producidos en la Tierra. Identifica con precisin componentes y capas del suelo. Registra de forma clara. Busca informacin en diversas fuentes de consulta. Descifrar claves y clasifica suelos segn sus caractersticas. Establece con criterio conclusiones relacionados con los experimentos. Analiza de forma que modifican el suelo.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Determinar la importancia de la agricultura orgnica. Reconocer y valorar la importancia del suelo agrcola del Ecuador y proponer estrategias para su cuidado.

CONOCIMIENTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Observar la doble pagina de inicio del bloque y conversar lo que sucedi en aquella poca segn los grficos. Contestar las preguntas de la pgina inicial. Leer y extraer ideas principales del texto de la pagina inicial. Resolver juegos de palabras sobre el suelo y sus componentes. Analizar cada uno de los acontecimientos que suceden a partir de los experimentos. Formular hiptesis y comprobarlas con la experimentacin. Elaborar el informe con los resultados de la experimentacin para llegar a conclusiones. Determinar las caractersticas del suelo de cultivo del Ecuador a travs de un mandala. Encontrar el significado de palabras segn el contexto. TRANSFERENCIA DE BLOQUE Construir una maqueta del suelo, componentes, perfiles, capas y clases, utilizando materiales reciclados.

RECURSOS DIDCTICOS Texto y cuaderno de trabajo

EVALUACIN

Relaciona la produccin agrcola con la regin que corresponde. Determina la importancia de la agricultura orgnica

Reconoce y valora la importancia del suelo agrcola del Ecuador y propone estrategias para su cuidado. Materiales reciclados Pinturas Brochas Envases desechables Diversas clases de suelos Etiquetas autoadhesivas Marcadores Cartulinas Hojas de papel bond Otros materiales

Autoevaluacin Se ha desarrollado un juego el mismo que permitir autoevaluar los aprendizajes alcanzados pags. 60, 61. Evaluacin sumativa Pag. 63 Criterios de evaluacin Orden y aseo Responsabilidad y creatividad Tolerancia y respeto.

Bloque Curricular 3 EL AGUA ME DA VIDA

Eje de aprendizaje: la localidad, expresin de relaciones naturales y sociales. Eje transversal: proteccin del ambiente. rea: Ciencias Naturales Tiempo aproximado: seis semanas

Objetivo del bloque: identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de las caractersticas fsicas y reaccionar con su uso, a fin de promover medidas tendientes a mitigar la contaminacin que afecta a los seres vivos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las caractersticas y utilidades del agua Realizar experimentos para determinar los estados del agua. Usar con las debidas normas de seguridad y responsabilidad materiales de laboratorio. Reconocer la importancia del agua en el desarrollo de los seres vivos. Determinar las caractersticas del agua para el consumo humano.

CONOCIMIENTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Juego: Pompas de jabn Prepara agua jabonosa con jabn lquido y agua. Colocar esta mezcla en diversos vasos plsticos. Jugar libremente por equipos de trabajo a que equipo hace la mayor cantidad de pompas de jabn. Se puede hacer un concurso del equipo que hace la pompa ms grande Pasar una pompa por un aro o colocar en la mano. Identificar los elementos que se utilizan en este juego Realizar preguntas como Qu pasara si se utilizara ms agua que jabn?, se podra utilizar otro elemento en lugar del agua?, Por qu es importante el agua en las vidas de las personas? Con este juego, de una manera ldica exploran los conocimientos que tienen los estudiantes sobre el agua. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Observar la doble pgina de inicio del bloque y analizar los grficos. Contestar las preguntas de la pgina inicial.

RECURSOS DIDCTICOS Agua Jabn liquido Vasos plsticos Sorbetes

EVALUACIN

EL AGUA Caractersticas e importancia Ciclo del agua Potabilizacin del agua El buen uso del agua La contaminacin del agua.

Tcnica: Observacin directa Instrumentos: Informe de experimentacin. Indicadores: Identifica claramente caractersticas y utilidades del agua. Realiza con precaucin experimentos para determinar los estados del agua. Usa con las debidas normas de seguridad y responsabilidad materiales de laboratorio Reconoce la importancia del agua en el desarrollo de los seres vivos Determina caractersticas del agua para el consumo humano.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Determinar el proceso de la potabilizacin del agua Identificar los agentes contaminantes del agua mediante la experimentacin Sugerir estrategias para la utilizacin racional del agua y la preservacin de la misma.

CONOCIMIENTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE Analizar cada acontecimiento que sucede en los experimentos Formular la hiptesis y comprobarlas con la experimentacin y conclusiones Seguir las pistas que conducen a la comprensin del ciclo del agua. Sintetizar informacin en una rueda de atributos sobre la utilidad, ciclo de agua. Identificar los pasos para la potabilizacin del agua. TRANSFERENCIA DEL BLOQUE Dramatizar el uso del agua Elaborar una maqueta del proceso de potabilizacin y el ciclo del agua Elaborar carteles para realizar una campaa de concienciacin del uso racional del agua.

RECURSOS DIDCTICOS Texto y cuaderno de trabajo Hojas de papel bond Marcadores Vestuario para la dramatizacin Marcadores Cartulinas Hojas de papel bond Material del medio.

EVALUACIN

Determina el proceso de potabilizacin del agua Identifica experimentalmente agentes contaminantes del agua. Sugiere estrategias para la utilizacin racional del agua y la preservacin de la misma. Valorar el trabajo en equipo para la construccin de soluciones que permiten la conservacin del agua.

Evaluacin sumativa Pags. 92 y 93 Criterios de evaluacin Responsabilidad Tolerancia Respeto y orden.

Bloque 1 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Eje de aprendizaje: identidad planetaria Eje transversal: proteccin del ambiente. rea: Estudios Sociales Ao: Cuarto Tiempo aproximado: seis semanas Objetivo del bloque: identificar el planeta Tierra dentro del contexto, a travs del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir una dimensin y ubicacin espacial de adecuada en las representaciones del planeta. DESTREZAS CONOCIMIE PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL RECURSO EVALUACIN CON CRITERIO NTOS APRENDIZAJE S DE DIDCTIC DESEMPEO OS EXPERIENCIA CONCRETA Tcnica: El Universo Reconocer El Sistema ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Observacin que el lugar Instrumento: Solar Mediante lluvia de ideas indagar sobre lo que donde habita conocen del Sistema Solar y el Universo. Escala forma parte de Observar lminas del Sistema Solar y del Universo. Laminas numrica un gran OBSERVACIN REFLEXIVA Indicadores: Papelotes espacio Formar equipos de trabajo y analizar lo observado. Marcadores Reconoce las llamado Mediante un diagrama de Venn, establecer las caractersticas Universo, caractersticas y aspectos sobresalientes del del Universo e desde la Universo y el Sistema Solar. identifica. Los observacin e Reflexionar sobre los cambios que se han producido elementos que interpretacin en el Universo y el Sistema Solar a travs del lo componen. de imgenes. tiempo. Texto de Identifica a Describir CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO trabajo cada uno de como est Trabajar en la pgina de apertura del texto, analizar Textos de los elementos conformado el cada una de las fotografas. investigaci que conforman Sistema Solar Realizar una lectura de los diferentes temas y n el Sistema a travs de la desarrollar las actividades que se describen en el Internet Solar. identificacin y texto. caracterizaci Formar equipos de trabajo y enviar a que n de cada uno investiguen sobre las diversas teoras de la de los formacin del Sistema Solar, elementos del universo planetas que y planetas que ya no son tomados en cuenta como lo constituyen. tales dentro del Sistema Solar. Pedir que en cada equipo realicen un organizador grafico de los temas investigados. Exponer los trabajos realizados. APLICACIN/ TRANSFERENCIA MAQUETA Formar equipos de trabajo y proporcionar materiales diversos para elaborar maquetas del Sistema Solar. Marcadores Exponer los trabajos realizados Goma Elaborar una lnea de tiempo en donde se evidencie Cartulinas el proceso evolutivo (condiciones diversas que han Globos permitido los cambios en el mismo). Tcnica: La Tierra EXPERIENCIA CONCRETA Globo Identificar al Activacin de conocimientos previos. nuestro terrqueo Observacin planeta Tierra Instrumento: planeta Dotarse en el aula con el globo terrqueo, mapas del Mapas como mundo planeta Tierra. Planos Escala vivo dentro del Composicin y estructura De ser posible, observar un video sobre el planeta numrica Sistema Solar de la Tierra Tierra, su formacin y caractersticas. en OBSERVACIN REFLEXIVA La Luna Papelotes comparacin Elaborar una rueda de atributos en donde mediante Marcadores con el resto de lluvia de ideas se establezca las caractersticas ms planetas. sobresalientes de los elementos que estn formado de la Tierra y sus caractersticas generales.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

CONOCIMIE NTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

RECURSO S DIDCTIC OS

EVALUACIN

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Dramatizar los movimientos que realiza la Tierra. Observar las pginas del texto donde se describe la estructura de la Tierra. Desarrollar las actividades del texto. Seleccionar material informativo del planeta Tierra y elaborar un informativo de lo estudiado. Realizar una visita a la biblioteca y analizar los diversos materiales cartogrficos en los que se puede representar a la Tierra. Dialogar sobre la importancia de la Luna en el desarrollo de la vida de nuestro planeta. Investigar sobre los eclipses lunares y exponer los trabajos realizados. APLICACIN Y TRANSFERENCIA Formas equipo de trabajo y elaborar tarjetas en donde se coloque frases para evitar la contaminacin del planeta Tierra y de cmo podemos mejorar nuestra calidad de vida.

Texto de trabajo Marcadores Fichas de trabajo Lpices Biblioteca Mapas Planos

Indicadores: Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar. Describe las caractersticas de la Tierra que le hacen un planeta vivo. Establece estrategias de cmo mantener al planeta Tierra en ptimas condiciones para la vida.

Cartulinas Papelotes Marcadores

Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geogrficas en la localizacin cartogrfica de elementos geogrficos.

Lneas imaginarias Los husos horarios

EXPERIENCIA CONCRETA Activacin de conocimientos previos. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una pelota y marcadores OBSERVACIN REFLEXIVA Mediante lluvia de ideas inferir lo que son las lneas imaginarias Preguntar cmo se pueden calcular la hora de los lugares seleccionados Anotar en la pizarra los diversos criterios CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Leer la informacin de las pginas del texto de trabajo Analizar y elaborar organizadores grficos de las lneas imaginarias y husos horarios Establecer la forma de calcular la hora en determinado lugar del mundo en relacin con la hora de nuestro pas. Desarrollar las actividades que se describen en el texto de trabajo. APLICACIN Y TRANSFERENCIA Formar equipos de trabajo Crear un tour, elaborar un mapa y trazar las rutas, determinar la hora de cada sitio al que se llega Exponer los trabajos realizados.

Peridicos Revistas Marcadores Papel bond

Texto de trabajo Cartulinas Marcadores

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Localiza lugares en material cartogrfico utilizando la latitud y la longitud. Calcula la hora de lugares del mundo utilizando los husos horarios.

Bloque 2 LA TIERRA ECUATORIANA

Eje de aprendizaje: identidad local Eje transversal: proteccin del medio ambiente. rea: Estudios Sociales Ao: Cuarto Tiempo aproximado: seis semanas Objetivo del bloque: caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsicos y naturales, mediante la investigacin y el estudio problematizando de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del planeta, con la observacin e interpretacin de material cartogrfico. Diferenciar leyendas, simbologa y convenciones que se encuentran en vario, tipos de material cartogrfico, en funcin de caracterizar los accidentes geogrficos del territorio del Ecuador. CONOCIMIE NTOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSO S DIDCTIC OS Mapas Carteles Tarjetas EVALUACIN

EL ECUADOR COMO PARTE DEL PLANETA CLASES DE MAPAS.

EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Salir al patio y ubicar a los estudiantes en fila de tal manera que se los puede dirigir para que se ubiquen en diversas direcciones segn lo que indique la maestra, al Norte, Sur, Este u Oeste. En la clase observar un mapamundi y un mapa del continente americano Colocar los nombres de los continentes y ocanos utilizando tarjetas. OBSERVACIN REFLEXIVA Formar equipos de trabajo y analizar lo observado Pedir a los estudiantes que comenten sobre la ubicacin del Ecuador en los mapas. Preguntar como una persona puede llegar a algn sitio, que elementos se necesitan para poder llegar al sitio escogido. Mediante un cuadro de doble entrada establecer las caractersticas ms sobresalientes que se encontraron en los mapas (simbologas, colores, entre otras). CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Trabajar en la doble pgina de apertura del texto, analizar cada una de las fotografas. Contestar las preguntas. Realizar una lectura de los diferentes temas, extraer ideas principales y secundarias. Desarrollar las actividades que se describen en el texto. Reconocer las clases de mapas y determinar los elementos que forman un mapa. Formar equipos de trabajo y visitar la biblioteca. Observar diversos mapas (fsicos, polticos, tursticos, entre otros) Elaborar un organizador grafico sobre la informacin obtenida. Exponer los trabajos realizados. APLICACIN / TRANSFERENCIA Mi mapa creativo Formar equipos de trabajo y pedir que en cada equipo creen en el nombre de su pas, dibujar el mapa en cartn reciclado, de su pas creado. Elaborar un pequeo relato de cmo les gustara que fuese su pas. Modelar los nevados, entre otros elementos con masa, ubicarlos en el mapa, pintar, escribir la leyenda de la simbologa utilizada. Exponer en la cartelera.

Papelotes Marcadores

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Localiza y caracteriza al Ecuador como parte del planeta Tierra. Ubica en material cartogrfico los accidentes geogrficos propios de cada regin del Ecuador.

Texto de trabajo Biblioteca Mapas Papelotes Marcadores

Cartulina Papel bond Marcadores Cartelera Harina Agua Sal Vasija

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Identificar las regiones del Ecuador y sus principales caractersticas fsicas, demogrficas y climticas, con la observacin y descripcin de material cartogrfico. Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna apreciando su gran valor y reconociendo la responsabilidad que tenemos los ecuatorianos en salvaguardarla.

CONOCIMIE NTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

RECURSO S DIDCTIC OS Mapa fsico del Ecuador

EVALUACIN

Relieve del Ecuador Recursos hidrogrficos Clima, flora y fauna del Ecuador

Reconocer que el Ecuador es un pas megadiverso, por medio de la valoracin de su naturaleza, en asociacin con la vida de la sociedad y la problemtica social.

Ecuador megadiverso Preservacin de la Tierra

EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Conversar con los estudiantes si se conocen algn lugar turstico del Ecuador. Observar un mapa fsico del Ecuador y ubicar en el los lugares indicados por los estudiantes. OBSERVACIN REFLEXIVA Mediante lluvia de ideas determinar las diversas regiones que tienen nuestro pas y su riqueza natural. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Trabajar en el texto de trabajo y resolver los ejercicios que se plantearon en el mismo. Leer la informacin del relieve del Ecuador y desarrollar las actividades propuestas. Juego de la palabra clave: ubicar en la pizarra la palabra relieve, hidrografa, clima, flora, fauna. Ir ubicando alrededor de la palabra otras que se relacionen Ir armando con las palabras un pequeo prrafo sobre el clima, relieve, hidrografa, flora, fauna del Ecuador. Formar equipo y elaborar un prrafo, exponer los trabajos realizados. Observar imgenes de ecosistemas de nuestro pas. Formar equipos de trabajo y pedir que realicen consultas de los parques nacionales, reservas ecolgicas del Ecuador. Exponer lo investigado utilizando organizadores grficos. APLICACIN / TRANSFERENCIA Agencia de viajes Formar equipos de trabajo, sortear la regin a la que representaran, pedir que cada equipo se provean revistas, laminas, peridicos, cartulinas, hojas de papel, marcadores, artesanas vestimenta y dems materiales para realizar la exposicin de la regiones de nuestro pas. Elaborar trpticos para difundir la informacin de cada una de las regiones. Ubicar en el calendario el da en el que se desarrollara la exposicin. Ubicar stands de tal manera que al momento de realizar la exposicin los visitantes puedan conocer cada uno de los lugares visitados. Colocar a la vista de los visitantes el costo del tour a los diferentes lugares que se pronuncian y la informacin necesaria de cada uno de ellos. EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. Recordar la exposicin de las regiones naturales del Ecuador. OBSERVACIN REFLEXIVA Dialogar sobre cada uno de los lugares que se expusieron en tema anterior. Determinar la vestimenta, clima, flora y fauna de cada una de las regiones. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Trabajar en el texto de trabajo, observar el mapa del Ecuador y leer la informacin. Resolver los ejercicios que se plantean en el mismo.

Texto de trabajos Hojas de papel bond Laminas Textos de consulta Internet Papelotes Marcadores

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Identifica la megadiversida d natural del Ecuador.

Papel bond Cartulinas Marcadores Vestimenta Cartn

Texto de trabajo

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Identifica la megadiversida d natural del Ecuador

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Participar activamente en el cuidado y preservacin de su tierra ecuatoriana y del planeta para su beneficio y de los dems

CONOCIMIE NTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

APLICACIN / TRANSFERENCIA Discutiendo sobre nuestros recursos Plenaria Formar equipos de trabajo y pedir que en cada equipo se provean de revistas, lminas, peridicos, cartulinas, hojas de papel, marcadores. Elaborar una ponencia sobre el deterioro del ecosistema, el desgaste de los recursos de nuestro planeta y cmo podemos mejorar esto. Realizar la plenaria y establecer conclusiones Socializar las conclusiones en la institucin.

RECURSO S DIDCTIC OS Texto de trabajo

EVALUACIN

Participa activamente en proyectos que conlleven al cuidado y proteccin del medio ambiente.

TRANSFERENCIA DE BLOQUE TALLER CREATIVO Rompecabezas Formar equipos de trabajo y designar los mapas que debern elaborar. Prepara los materiales necesarios para construir el rompecabezas Realizar la exposicin Armar y desarmar los rompecabezas, primero lo realiza el equipo que lo elaboro y luego se intercambian los mismos para que sea mas divertido el trabajo. Autoevaluacin Pedir a los estudiantes que en el proceso de la realizacin de los trabajos se intercambio en los mismos para poder tener una reflexin sobre su elaboracin. Preguntar a los nios que aprendieron en este bloque, si estos conocimientos les servirn para el desarrollo de sus actividades diarias. Evaluacin sumativa Al finalizar el bloque se encuentra una evaluacin cuyo objetivo es verificar la consolidacin de las destrezas. Pags. 210 y 211 Prueba de seleccin mltiple Pags. 212 y 213 Criterios de evaluacin Es necesario tener presente criterios de evaluacin que nos permitir evaluar de mejor manera el aprendizaje. Responsabilidad Coherencia Creatividad Imaginacin Orden y aseo Tolerancia Expresin oral Expresin escrita Legibilidad en el escrito

Bloque 3 LA GENTE ECUATORIANA

Eje de aprendizaje: identidad ecuatoriana Eje transversal: proteccin del medio ambiente. rea: Estudios Sociales Ao: Cuarto Tiempo aproximado: seis semanas

Objetivo del bloque: analizar caractersticas de los habitantes del ecuador, por medio de su ubicacin espacial y la asociacin de su realidad cultural al espacio geogrfico, para valorar la diversidad humana del pas. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer las caractersticas culturales de diferentes grupos: indgenas, mestizos, afro ecuatorianos y otros, desde la valoracin , respeto y practica de las mismas. Comparar cuantitativament e los grupos tnicos que viven en el pas, por medio de la distincin de los grupos mayoritarios. Contrastar los rasgos culturales de las poblaciones urbanas y rurales, por medio del trabajo del campo. CONOCIMIE NTOS PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSO S DIDCTIC OS Mapas Laminas EVALUACIN

La poblacin del Ecuador Diversidad de la poblacin Grupos tnicos.

EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Observar mapas de los grupos de razas y gentes que viven en el mundo. Observar lminas o fotografas de los grupos tnicos de nuestro pas. OBSERVACIN REFLEXIVA Mediante lluvia de ideas establecer las caractersticas de cada uno de los grupos de personas observadas en las fotografas. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Trabajar en la doble pgina de apertura del texto, analizar cada una de las fotografas. Contestar las preguntas. Realizar una lectura de los diferentes temas, extraer ideas principales y secundarias. Desarrollar las actividades que se describen en el texto. Formar equipos de trabajo y enviar a que investiguen sobre los grupos tnicos de nuestro pas. Sortear los grupos poblacionales encontrados y proponer que elaboren una rueda de atributos, mapa conceptual o cualquier organizador grafico para la exposicin de cada etnia. Tambin se puede sugerir que utilicen lminas, carteles, afiches de poblaciones que vivan frente al mar y otras que habiten en zonas fras, secas, hmedas, del campo y la ciudad. Establecer hiptesis del por qu en algunos lugares existe mayor poblacin y en otros menor. Exponer los trabajos realizados Elaborar cuadros estadsticos y diagramas de barras y crculos, de los datos obtenidos para de esta manera establecer mejorar la relacin de poblacin. Resolver juegos de palabras Desarrollar las actividades que se describen en el texto de trabajo. APLICACIN / TRANSFERENCIA Collage Formar equipos de trabajo y pedir que en cada equipo realicen un collage de la diversidad de la poblacin del Ecuador. Exponer los trabajos realizados.

Texto de trabajo Textos de consulta Internet Papelotes Marcadores Laminas Carteles Fotografas Papelotes Marcadores

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Describe los grupos tnicos del Ecuador y los localiza en el mapa Utiliza la edad, la etnicidad, el gnero y los rasgos culturales como criterios de clasificacin de la poblacin ecuatoriana.

Papelotes Revistas Peridicos Marcadores Goma, tijeras.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar cuantitativament e la poblacin ecuatoriana por gnero. Establecer comparaciones entre las culturas de las diferentes generaciones, en funcin de constatar los cambios producidos. Reconocer que el respeto a los otros y la convivencia favorecen a todos, y ponerlos en prctica en acciones diarias. Explicar que nuestra Patria es una sola e identificndolo como un pas de mega diversidad humana.

CONOCIMIE NTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

RECURSO S DIDCTIC OS Artculos de la prensa.

EVALUACIN

La migracin La cultura ecuatoriana La convivencia y el respeto en la diversidad humana

EXPERIENCIA CONCRETA ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Dialogar con los estudiantes sobre la migracin Llevar y leer algn artculo sobre la migracin tanto fuera del pas como dentro del mismo a diversas ciudades o localidades Observar lminas y si se tiene un video. OBSERVACIN REFLEXIVA Analizar el porqu se da este fenmeno Determinar que debemos hacer si en casa o la escuela tenemos este problema social. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Dotarse de documentos del INEC, o de los ltimos censos para analizar la informacin. Identificar ideas principales y secundarias. Completar organizadores grficos y resolver los juegos de palabras Determinar normas de comportamiento en relacin a la convivencia y la diversidad humana. APLICACIN / TRANSFERENCIA CENSO POBLACIONAL Formar equipos de trabajo y pedir que realicen un censo dentro de la escuela, tomar en cuenta los siguientes datos: Nmero de hombres y mujeres por edades. Nmero de extranjeros , indgenas o afroamericanos que estudian en la institucin Nmero de personas que han migrado a otras ciudades, poblados o pases. Procesar los datos y elaborar diafragmas estadsticos con los resultados obtenidos Exponer ante la clase los resultados obtenidos Apoyarse para la explicacin del tema con las laminas o fotografas. APLICACIN Y TRANSFERENCIA DE BLOQUE MANUAL DE CONVIVENCIA Formar equipos de trabajo y pedir que elaboren normas de convivencia, con causas y consecuencias para trabajarlas dentro del aula. Intercambiar las normas y establecer un solo manual de convivencia dentro del aula Por semanas delegar a quienes se harn cargo de velar por el cumplimiento de este manual

Documento s del INEC Texto de trabajo

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Identifica las causas de la migracin poblacional y como esta se ha convertido en un problema social. Propone acciones para preservar el patrimonio natural ecuatoriano.

Hojas de trabajo Marcadores Papelotes Cartulinas Revistas Fotografas

Texto de trabajo

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica Indicadores: Identifica la megadiversida d natural del Ecuador EVALUACIN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

CONOCIMIE NTOS

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

RECURSO S DIDCTIC OS

Participar activamente en el cuidado y preservacin de su tierra ecuatoriana y del planeta para su beneficio y de los dems

APLICACIN / TRANSFERENCIA Discutiendo sobre nuestros recursos Plenaria Formar equipos de trabajo y pedir que en cada equipo se provean de revistas, lminas, peridicos, cartulinas, hojas de papel, marcadores. Elaborar una ponencia sobre el deterioro del ecosistema, el desgaste de los recursos de nuestro planeta y cmo podemos mejorar esto. Realizar la plenaria y establecer conclusiones Socializar las conclusiones en la institucin.

Texto de trabajo

Participa activamente en proyectos que conlleven al cuidado y proteccin del medio ambiente.

TRANSFERENCIA DE BLOQUE TALLER CREATIVO Rompecabezas Formar equipos de trabajo y designar los mapas que debern elaborar. Prepara los materiales necesarios para construir el rompecabezas Realizar la exposicin Armar y desarmar los rompecabezas, primero lo realiza el equipo que lo elaboro y luego se intercambian los mismos para que sea mas divertido el trabajo. Autoevaluacin Pedir a los estudiantes que en el proceso de la realizacin de los trabajos se intercambio en los mismos para poder tener una reflexin sobre su elaboracin. Preguntar a los nios que aprendieron en este bloque, si estos conocimientos les servirn para el desarrollo de sus actividades diarias. Evaluacin sumativa Al finalizar el bloque se encuentra una evaluacin cuyo objetivo es verificar la consolidacin de las destrezas. Pags. 210 y 211 Prueba de seleccin mltiple Pags. 212 y 213 Criterios de evaluacin Es necesario tener presente criterios de evaluacin que nos permitir evaluar de mejor manera el aprendizaje. Responsabilidad Coherencia Creatividad Imaginacin Orden y aseo Tolerancia Expresin oral Expresin escrita Legibilidad en el escrito