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Panorama Do Ensino Modalidade a Distancia

Panorama Do Ensino Modalidade a Distancia

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Published by: Leandro Generoso Lopes on May 06, 2012
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Panorama do Ensino modalidade a distancia
O ensino sempre preconizou a presença de um tutor, quepresencialmente auxiliava seus pupilos na aprendizagem, seja nasimples tarefa de segurar e manusear um lápis, a atividades maiscomplexas e técnicas. Porém houve momentos na história em que apresença de um tutor para mediar o saber e os conhecimentos nãomais foi possível a todos, e nesse momento surgiu o ensino a distancia,ou EaD, pois negar o conhecimento e sua transmissão não seria umaopção (grifo do grupo após reflexão ao material estudado), tendo emvista que a evolução da humanidade acontece por seu aprimoramento.Muitos foram os fatores históricos que ajudaram a modalidade deensino a distancia a se popularizar, como guerras, revoluções, desejode vencer as barreiras do espaço, ou a necessidade de capacitaçãoprofissional e técnica.Segundo Lemgruber
1
, existem três principais modalidades deensino a distancia, ou três fazes dessa modalidade de ensino, e cadafaze retrata o desenvolver das tecnologias em prol da educação.A primeira fase se realiza através do ensino por correspondência,onde o aluno tem pouca ou nenhuma interação com os tutores, e nãohá feedbacks, apenas o envio do material de leitura e instrução pormeio postal.
No final da Primeira Guerra Mundial,surgiram novas iniciativas de ensino adistância em virtude de um considerávelaumento da demanda social por educação. Oaperfeiçoamento dos serviços de correio, aagilização dos meios de transporte e,sobretudo, o desenvolvimento tecnológicoaplicado ao campo da comunicação e dainformação influíram decisivamente nosdestinos da educação a distância. Em 1922, aantiga União Soviética organizou um sistemade ensino por correspondência que em doisanos passou a atender 350 mil usuários. AFrança criou em 1939 um serviço de ensinopor via postal para a clientela de estudantesdeslocados pelo êxodo
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1
Márcio Silveira Lemgruber, em seu artigo Educação a Distância: para além doscaixas eletrônicos, disponível em:http://portal.mec.gov.br/arquivos/conferencia/documentos/marcio_lemgruber.pdf ,acessado em 30/01/2012.
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Extraído da Wikipédia, disponível no link:http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_a_dist%C3%A2ncia. Acessado em 30/01/2012
 
Através da leitura do fragmento a cima, é possível compreendercomo a primeira fase do ensino EaD se desenvolveu, e os fatores quepermitiram que ela ocorresse.A segunda fase do ensino modalidade a distancia caracteriza-sepelo uso de transmissões radiofônicas e televisivas, por isso sechamada de TELEDUCAÇÃO ou TELECURSO, essa fase se deu emmeados da década de 1960/1970. Com o aprimoramento dastecnologias de comunicação, e com o surgimento e popularização dainternet surge a terceira fase da educação a distancia, justamente aque nos encontramos nos dias de hoje, a fase dos AMBIENTESINTERATIVOS, que preconiza a interação entre tutores, instituições ealunos, valorizando a autonomia dos alunos e o apoio a eles através deinterações e feedbacks, e o uso de recursos multimidiaticos.A modalidade de ensino a distancia exige que os alunos tenhamalgumas características, ou que adquiram tais características para quea aprendizagem seja realizada com sucesso, dentre as característicaspode-se destacar:
Organização do tempo e espaço dedicado ao estudo
Capacidade de interpretação e interação de informações(leitura em todos os seus aspectos e sentidos)
Protagonismo e pró-atividade;
AutonomiaImplantado em 2010 pela Secretaria de Educação do Estado deSão Paulo, em parceria com as faculdades publicas estaduais(UNICAMP, UNESP, E USP) o Programa Rede São Paulo de Formação deDocente (REDEFOR) ofertou cursos de especialização em várias áreasdo conhecimento aos professores da rede estadual. Os cursos eramvoltados a especialização da pratica docente, e ocorreram namodalidade EaD, contando com 16 encontros presenciais. Cada alunotinha acesso ao AVA (ambiente virtual de aprendizagem) de suainstituição de ensino, onde tinha um tutor que mediava às atividades epromovia a interação entre os alunos através de fóruns, atividadescolaborativas, chats, e outras ferramentas de comunicação.
O REDEFOR é fruto de um convênio entre a SEE-SP e a USP, a UNESP e a UNICAMP para a oferta de cursosde pós-graduação.
S
ão 15 (quinze) cursos de especialização: 12 (doze) nas disciplinas do currículo e 3 (três) cursos de gestão.Os cursos são oferecidos na modalidade a distância e contam com encontros presenciais.

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