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Ministerio de Educacin

ETAPA 1
Libreta complementaria del instructor programado abcdespaol

PRIMER GRADO

Adaptacin de textos y grficos Rosa Alvarado de Lpez

Javier Gonzlez Quintero Bogot - Colombia

Edicin adaptada para El Salvador, bajo el convenio del autor y la Direccin Nacional de Desarrollo Educativo Hechos los depsitos que exige la Ley. Prohibida la reproduccin total o parcial sin previo permiso del autor y la Direccin Nacional de Desarrollo Educativo, MINISTERIO DE EDUCACIN, EL SALVADOR, C.A.

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QUERIDOS ESTUDIANTES Y DOCENTES:

Es para nosotros motivo de alegra, poner en sus manos las cartillas que contienen la metodologa didctica que complementa el aprendizaje que se realizar por medio del mtodo abcdespaol e Instructor matemtico Cantidades 0 20. Aprender jugando es el lema del mtodo abcdespaol y Cantidades 0 20, porque jugando con las fichas, los estudiantes adquieren habilidades bsicas del aprendizaje como: comunicarse correctamente, contar, sumar, restar, multiplicar, dividir y otras derivadas de estos conocimientos. El Lenguaje y la Matemtica han constituido siempre la base para el desarrollo de la humanidad; su enseanza debe iniciarse a temprana edad en forma agradable y utilizar el juego como un recurso que facilite su aprendizaje. Las cartillas y el juego didctico servirn para enriquecer y apoyar a los docentes en su labor educativa y, a los nios y nias para que pongan en juego su imaginacin, creatividad y habilidades que les permitir disfrutar mientras aprenden. Nios y nias, sigan las indicaciones de sus maestros y maestras y aprendern con facilidad los conocimientos bsicos de la matemtica, as como a leer, escribir y a expresarse de mejor manera!

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PERSONAL DIRECTIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

Rolando Ernesto Marn Coto MINISTRO DE EDUCACIN Angel Dubn Marchelli Director Nacional de Gestin Educativa Matilde Guerra de Quintana VICEMINISTRA DE EDUCACIN Jorge Francisco Quintanilla Director Nacional de Desarrollo Educativo

Marta Olimpia Perdomo de Castillo Directora Nacional de Educacin Bsica Adaptacin para El Salvador Rosa Alvarado de Lpez Tcnicos de Apoyo: Judith Antonia Reyes de Romero Diseo y diagramacin Jimmy Garca ngel Antonio Azcar

Ilustraciones Antonio Hernndez Romero Colaboracin Ricardo Rodrguez Fabio Gil Ral Castillo Marvin Herrera Araya Secretario General de la CECC. 4

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NDICE
Pgina Presentacin ............................................................................................................................. A los respetables maestros y maestras de El Salvador......................................................... Algunas tcnicas para el desarrollo de apresto global....................................................... 7 8 9

Objetivos a lograr con el Mtodo abcdespaol.................................................................. 15 Descripcin del juego.............................................................................................................. Cmo iniciar el juego?.......................................................................................................... Mis datos personales................................................................................................................ Disfruto preparndome para la lecto-escritura................................................................... Me divierto haciendo las vocales.......................................................................................... 16 17 18 19 21

Sigo jugando con las vocales................................................................................................. 22

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Me divierto jugando con las vocales!.................................................................................. 23

- A m me divierte la vocal U................................................................. ................................. 24 - Qu divertido es jugar con la plantilla p r o b l e m a (1)!............................................................. 25 - Aprendamos con la plantilla (2) y vers que fcil es leer y escribir!....................................... 30 - Juego con la plantilla problema (3).................................................................. ..................... 33

- Juego con la plantilla problema N 4..................................................................... ................. 39 - Hola! te invito a jugar con la plantilla (5) y a disfrutar de la lectoescritura.......................... 48 - Contino jugando con la plantilla (5) Q u i e r e s ayudarme?................................................. 56 - Recuerdo mis actividades de ayer y valoro las de hoy........................................................ 72

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- Ahora, a conocer los gentilicios con alegra!........................................................................ - Letras maysculas y minsculas..............................................................................................

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- L e o cuentos....................................................................... ..................................................... 76 - Jugando con el abcdespaol logr............................................................................. ......... 77 - Consulto mi glosario y busco el significado de palabras....................................................... 79

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PRESENTACIN
El Ministerio de Educacin, por medio de la Direccin Nacional de Desarrollo Educativo, presenta la versin salvadorea del mtodo abcdespaol, para ser utilizado con nios y nias de primer grado de Educacin Bsica, como una estrategia de ampliacin de los mtodos empleados en el sistema educativo salvadoreo para la enseanza del proceso de lecto-escritura. Esta adecuacin se ha realizado con base en la experiencia obtenida en nios/as con dificultades en el desarrollado en el transcurso de aprendurante el Proyecto Piloto d i z a j e 1999, con el apoyo del Programa de Estudios de primer grado. abcdespaol, fue creado por el profesor colombiano Javier Gonzlez Quintero, con el objetivo de fortalecer el aprendizaje de la lecto-escritura bsica en nios y nias de er un mayor logro tcnico y pedaggico; se ha establecido un convenio con el autor, en el sentido de que el mtodo sea adaptado a las estructuras cognoscitivas grado. La aplicacin del Mtodo abcdespaol en nuestro pas y la edicin de este material ha sido posible

El

Mtodo

primer grado. Para obten-

de los nios y nias salvadoreos/as de primer

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gracias a la asis-

tencia

tcnica

de

la

Coordinacin

Educativa

Cultural

Centroamericana (CECC)en colaboracin con la repblica de China en Taiwn.

A LOS RESPETABLES MAESTROS Y MAESTRAS DE EL SALVADOR...

Deseando que este material sea de provecho para desarrollar en los nios y nias el proceso de aprendizaje en la lectura y escritura, utilizando el mtodo abcdespaol, side-rar los siguientes aspectos: 1- Este mtodo no es un sustituto del do de la pa-labra eje que impulsa nuestro programa

se recomienda conmtod e

estudio, puesto que dentro de la estrategia de mejoramiento de calidad educativa y con el objetivo de atender los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, el Ministerio de Educacin lo ofrece como una he-rramienta para facilitar la labor docente y despertar el inters por la lectura y la escritura en el alumnado, tratando con ello de disminuir el ndice de desercin y repitencia en nuestra niez salvadorea.
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2- Aunque se presentan algunos ejercicios a realizar, el personal docente tiene la opcin de cambiarabcdespaol

los o modificarlos segn su necesidad, tomando en cuenta el universo vocabular de los nios y nias que atiende. 3- El docente puede utilizar otros materiales y actividades previas y posteriores en cada leccin a fin de lograr el afianzamiento rpido de la lecto escritura. 4- Es necesario apoyarse en ejercicios de apresto global para aquellos alumnos que an no lo tienen desarrollado.

Algunas tcnicas para el desarrollo de apresto global:

El perodo de apresto es la preparacin previa para realizar cualquier actividad, en este caso (el desarrollo del proceso lecto-escritor), para el cual vale la pena tomar en

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cuenta que el apresto global incluye los pasos siguientes:

1- Desarrollo de Estructuras Cognoscitivas.

Estas estructuras se desarrollan a travs de la experiencia con el medio ambiente, vienen del conocimiento, suceden desde el nacimiento hasta la vejez. Dentro de stas pueden desarrollarse las siguientes reas: Concepto corporal Percepcin global del cuerpo diversas posiciones del cuerpo (marcha, carrera, gateo, juego)

Conciencia del Espacio gestual

posiciones horizontales y verticales de los brazos y posiciones segmentarias de stos)

Conocimiento corporal
Inventario del cuerpo Completacin de figura humana Dibujo de la figura humana Reproduccin de la figura humana Reproduccin de posiciones

Estructuracin Espacial
- Orientacin en el espacio inmediato - Entrenamiento sistemtico de la nocin derecha - izquierda - Figuras con palitos de fsforos - Tablero de clavijas - Tablero de elsticos

Estructuracin temporal
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- Marcha con ritmo
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Marcha con ritmo y detencin Marcha con ritmo y golpes de mano Golpes de mano y pies con ritmo Ritmo con cdigo de color Reproduccin de estructuras rtmicas

tiempo
-Antes y despus -Da y noche -Hoy, maana y ayer -La semana -El mes -Estaciones del ao Coordinacin dinmica global y equilibrio Disociacin de movimiento

2. Desarrollo de Estructuras Mentales

Esquema corporal

Ordenacin temporal y captacin de la forma socializada del

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Suceden a partir de las 6 semanas de gestacin y se producen en el cerebro. Estos procesos mentales son:
Percepcin:

- Tactil - Gustativa - Auditiva - Visual Atencin Memoria - a corto plazo - a largo plazo Cognicin - ejercicios de razonamiento, anlisis, creacin Ejecucin

- Lenguaje

- motriz - oral - escrito

3. Desarrollo de tcnicas pictogrficas Cuyo objetivo es lograr la dimensin motriz y la comodidad del movimiento, con lo cual se logra el grafismo y los medios de expresin, se sugieren los siguientes ejercicios: pintura, arabescos, rellenos de superficie, recortado, plegado, bruido, petateado, pegado, etc. (todas las actividades motrices finas que no requieren del uso de papel y lpiz. 4. Tcnicas escriptogrficas: Sirven para corregir postura y movimientos grficos. Se utiliza papel y lpiz para su ejecucin, contiene 3 tipos de ejercicios:
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* Repaso de figuras: para mejorar la flexibilidad y posicin del movimiento, presin y ritmo. * Coloreo (desarrollar todas las etapas). * Ejercicios de progresin necesarios para el aprendizaje de la direccin en la escritura (izquierda, derecha, arriba-abajo, etc), o pueden utilizarse ejercicios grficos contnuos como:

- Lneas rectas - Lneas oblicuas - Lneas curvas - Lneas quebradas - Lneas mixtas - Semicrculos - Crculos - Guirnaldas
5. Ahora ya est listo el alumno para aprender a leer y escribir con cualquier mtodo. Qu hacer si el estudiante no asimila el aprendizaje de los diferentes fonemas? A continuacin se presentan dos tcnicas que le sern de suma utilidad. Tcnica V.A.K.T. (que sirve para el desarrollo del rea visual, auditiva, kinstesica y tactil). MATERIALES:
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- Pida al nio/a que pase sobre la letra 10 veces el dedo ndice y que repita el nombre de la letra que usted ha escrito. - Orintelo (a) para que le diga el nombre de 3 objetos o cosas que inician con esta letra y escrbalos a la par de la letra que est enseando. - Indquele que dibuje los objetos que mencion y escriba a la par el nombre segn modelo. - Proceda a realizar las planitas que incluyan 4 lneas (segn modelo anexo).
NOTA: Si usted est enseando consonantes o palabras, realice todos estos pasos y adems pdale que formule oraciones con dichas palabras y que elabore un cuento o historieta.

Repintar cada letra y decir su nombre. Unir los puntos y completar las letras. Completar el rengln. El alumno (a) escribe slo el rengln con la letra que est aprendiendo.
2. Tcnica del alfabeto mvil.

Esta tcnica se utiliza para reforzar el reconocimiento visual de las letras (grafemas).
Materiales .
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Hacer 5 juegos de cada letra en molde minscula y mayscula, con un tamao de la hoja de papel oficio para el docente y en tarjetas de 1/4 de pgina para el alumno.
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. Colgar con clips en una caja o roperito de letras. Modo de usar

Cuando usted ya termin el ejercicio anterior (V.A.K.T) puede pedirle al estudiante que le busque todas las letras que estn en el ropero y que son parecidas o iguales a la que acaba de trazar. . Tambin dgale que la calque, luego que la llene con pega y la cubra con arena, cuando est seca que pase el dedito sobre sta y diga su nombre. . Sugirale que le forme algunas palabras que inician o lleven esa letra que est estudiando.

Objetivos a lograr con el mtodo abcdespaol

El mtodo abcdespaol y sus cartillas complementarias estn dirigidas a tres aspectos bsicos: A. El desarrollo del pensamiento lgico, para: Reconocer reglas o normas que exige todo juego. Interpretar smbolos. Desarrollar la memoria. Elaborar procesos de abstraccin

B. Desarrollar el hbito de procesar informacin para: - Facilitar el paso de lo sensorial hacia lo racional; de lo emprico hacia lo terico, de lo concreto hacia lo abstracto. - Organizar contenidos con base al orden de dificultad y asimilacin consciente.
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caractersticas de la
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Cuaderno doble raya o a cuadros grandes Pedazo de sedazo plstico o metlico del tamao de la pgina del cuaderno. Crayola gruesa (preferentemente de color rojo, verde, anaranjado o morado). Regla de 10 cm. Lpiz, borrador y sacapunta.
PROCEDIMIENTO:

- Proceder a colocar debajo de la pgina del cuaderno la malla o sedazo.

a que desea quierda la letr arte superior iz Trazar en la p -

ensear aproximadamente de 2 1/2 pulgadas y retire

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el sedazo.
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C. El aprendizaje de la Lecto-escritura para: - Interpretar y representar la realidad por medio de smbolos y signos. - Relacionar imgenes entre si; imgenes con palabras; palabras con palabras. - Interpretar, relacionar y organizar sonidos (fontica); palabras (morfologa), significados (semntica) y unidad de sentidos (sintaxis). - Preparar al estudiante para enfrentar con mucho ahinco los desafos de la vida y contribuir con ello al desarrollo y progreso de nuestro querido pas, El Salvador.

Mis datos personales son:

Mi nombre es:___________________________ ________________________________________ Tengo:__________________ aos de edad El nombre de mi maestra es:______________ _____________________________________ _____________________________________ Mi escuela se llama: ______________________ __________________________________________________________________________________Mi es:_________________________________ Qu alegra aprender a leer y escribir con el abcdespaol.
Ayudar a los nios y nias a escribir sus datos en los espacios en blanco.

pas

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Me divierto haciendo las vocales

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