EVALUACION EDUCATIVA

La evaluacin al igual que la panificacin, es hoy da un tema que tiene suma relevancia en el mbito educativo y en nuestras vidas cotidiana, no porque es un tema nuevo sino porque ambos forman parte de nuestro da a da y estamos sujetos a evaluar y ser evaluados, ya sea en nuestra personalidad, conducta, trabajo u otra, pues normalmente hacemos uso de ella, para tomar nuestras propias decisiones. Adems sta determina en gran medida lo que los alumnos aprenden y cmo lo aprenden y a su vez lo que los profesores ensean y como lo hacen. As pues, la evaluacin no es ms, que el acto o el proceso que consiste en emitir un juicio sobre algo o alguien, que tiene como finalidad comprobar en que medida se han logrado los objetivos propuestos con anterioridad; o simplemente podemos decir que es la etapa del proceso educativo que consiste en determinar el valor de algo a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolucin o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisin. Por lo general, la evaluacin nos permite conocer las caractersticas individuales de cada alumno (a), y al mismo tiempo detectar sus puntos dbiles, para as poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno de ellos. Debemos tomar en cuenta, que no debemos evaluar por evaluar, sino hacerlo con el propsito de mejorar y elevar la calidad del aprendizaje y a su vez aumentar el rendimiento de los alumnos, es decir, que se evala para hacer las cosas cada vez mejor o por lo menos para obtener el mximo provecho de las circunstancias.

LA EVALUACIN PREDICTIVA, FORMATIVA, SUMATIVA.

La evaluacin diagnostica siempre ha sido parte del proceso educativo de la infancia temprana, pero en la mayora de los casos ha sido formativa y no sumativa, con base en juicios y no en estadsticas y aprovechando los puntos fuertes de los nios ms que identificando sus debilidades. La evaluacin diagnstica tiene como funcin orientarte para adecuar tus clases a cada curso. Y est focalizada en el alumno, es decir, al realizar un test o actividad de diagnstico, lo que debe interesarte es la informacin que puedas obtener de l o de ella. El concepto de evaluacin formativa en la docencia de lectura y escritura universitaria. Una evaluacin, en un sentido general, consiste en allegarse de informacin para juzgar un asunto y con base en ella tomar una decisin al respecto. Aunque en el contexto del aprendizaje se entiende por evaluacin esencialmente lo mismo, es preciso tener en cuenta que la forma, la funcin y los objetivos de la evaluacin, pueden variar segn cual sea la teora, mtodo didctico o punto de vista que el docente sostenga. As por ejemplo, en la segunda mitad de los setenta y desde el mbito del conductismo, se comenz a hablar de dos posibles funciones para la evaluacin: evaluacin sumativa y evaluacin formativa. Se habla de evaluacin sumativa para designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones, etc.

Trminos, conceptos y rasgos de la evaluacin educativa

Evaluador persona o tutor que es el responsable en conducir, ejecutar los procesos de la evaluacin en diferentes contextos y con diversos propsitos y alcances. La evaluacin

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Conceptos y definiciones
Evaluacin de define como sealar el valor de algo El proceso de aprendizaje de los estudiantes

requiere de herramientas que permitan la regulacin continua del mismo, el cual facilite al alumno desarrollar estrategias reguladoras, autor reguladoras y meta cognitivas, de tal manera que pueda asumir con propiedad la responsabilidad de autoevaluarse permanentemente. En cada paso del proceso regulador necesariamente deben contemplarse las etapas de recogida de informacin, anlisis de sta, juicio sobre el resultado del anlisis y toma de decisiones de acuerdo con el juicio emitido. En este apartado se presentan los componentes de este dispositivo, segn la opinin de diversos autores que mantienen un trabajo en el rea de la evaluacin educacional.

Evaluacin predictiva o inicial conocida como un diagnostico