qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx CURRICULUM OCULTO cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq EDUCACION Y SOCIEDAD wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Nuria Gonzlez Lpez opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg Leticia de los

Reyes Ramos M Leticia Ruiz Maestro hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
EDUCACION Y SOCIEDAD 2 MAGISTERIO DE PRIMARIA B FACULTAD DE EDUCACION UCLM, CAMPUS DE TOLEDO

EDUCACION Y SOCIEDAD 2 CURRICULUM OCULTO

EDUCACION Y SOCIEDAD 3 CURRICULUM OCULTO

EDUCACION Y SOCIEDAD 4 CURRICULUM OCULTO En este trabajo vamos a tratar de localizar el curriculum oculto que apreciamos en los libros de primaria. En concreto, fijaremos nuestra atencin en el apartado relacionado con aves y mamferos de un libro de Conocimiento del Medio de 2 de Primaria. Con el anlisis de estas dos pginas pretendemos mostrar la informacin oculta se puede ver a travs de imgenes, actividades y textos. A continuacin, ensearemos a partir de breves definiciones los mamferos y las aves junto con sus caractersticas. Adems en cada una de las definiciones se aaden varias imgenes como ejemplo. Al final de la explicacin se realizan preguntas en las cuales el nio tiene que demostrar que ha entendido lo anteriormente visto. A continuacin, vemos una serie de actividades: En la primera actividad se muestran una serie de animales con sus correspondientes cras y el nio debe de diferenciar que animales son los que maman de los que no. Despus de completar una frase escribiendo cuales son estos animales. En este segundo ejercicio tiene que dibujar un ave y despus colocar en el dibujo cada una de las partes que te dice en el libro. Se dan dos columnas con distintos aspectos y el nio debe saber la relacin que existen entre ambas.

Para finalizar la explicacin de estos dos tipos de animales, mamferos y aves, se hace una breve definicin con sus caractersticas. El autor, en la primera imagen en la que podemos ver una cebra con su cra, pretende dar una imagen realista funcional, donde se puede apreciar la relacin que existe entre ambas. Sin embargo con la imagen de la cigea solo es una imagen realista ya que solo muestra el animal como si estuviera posando. Adems, con las imgenes de la cebra y el guila hace una distincin indirecta de la relacin existe entre mamferos ya aves. Se hace una distorsin de la imagen ya que solo se muestra a los animales no de forma natural, es decir, se intenta dar una visin poco realista de los comportamientos de los animales. En ningn caso se muestra a los animales cazando y, menos las cebras, los dems animales que aparecen en las fotografas se alimentan cazando a otros animales. Tambin podemos observar que la imagen no es del todo natural en que las fotografas muestran o a los animales posando o comiendo, sin mostrar ms comportamientos de su vida diaria. No se muestra por ejemplo los curiosos comportamientos que tienen estos animales en su poca de celo o sus formas de reproduccin, omitiendo as la informacin que no se desea que los alumnos conozcan. Adems, resultan curiosas estas fotografas, porque, teniendo en cuenta que todos estos animales son salvajes, se intenta dar una imagen angelical de estos, una

EDUCACION Y SOCIEDAD 5 CURRICULUM OCULTO afirmacin que es totalmente falsa. Esto puede ser debido a la edad a la que est dirigida este libro (7 aos) donde se cuidan mucho las imgenes de los nios para que no aparezca violencia en ellas e incentivar as en los alumnos, sentimientos de paz y armona en lugar de aparecer imgenes de animales cazando donde se pueda observar sangre o virulencia para no despertar sentimientos violentos en los alumnos. En las relaciones entre mamferos y sus cras existe un contacto directo entre ambos. Se intenta dar una imagen ms maternal. Por el contrario, percibimos que en la relacin entre las aves y sus cras es ms fra porque existe un menos contacto. Vemos que el autor pretende dar una imagen poco realista del comportamiento de los mamferos y las aves. Ya que consideramos que intenta hacer que los vean la parte ms tranquila que los animales pueden tener. Creemos que esto se debe a que las imgenes a esta edad tienen que estar muy cuidadas para no despertar ningn tipo de violencia o agresividad en los nios. Por lo que podran ser ms realistas. Como todos sabemos hoy en da todos los nios estn sometidos a muchos estmulos externos como son los medios de comunicacin (televisin e internet), lo que produce una gran contrariedad en la mente del nio. Por un lado, en internet y la televisin hay pocas restricciones y cuidado de las imgenes. Y por otro, encontramos en los libros de texto imgenes infantiles y poco realistas.

EDUCACION Y SOCIEDAD 6 CURRICULUM OCULTO

BIBLIOGRAFA
Alzu Goi, Jos Luis: Conocimiento del Medio. Madrid: Santillana Educacin S.L. , 2004. Pgs. 46-47. (Proyecto un paso ms). ISBN: 84-294-9365-4