Welcome to Scribd. Sign in or start your free trial to enjoy unlimited e-books, audiobooks & documents.Find out more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
113Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Rpp Ipa Terpadu 7b

Rpp Ipa Terpadu 7b

Ratings:

3.13

(1)
|Views: 8,516|Likes:
Published by m_ismail_hamim

More info:

Published by: m_ismail_hamim on Dec 21, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/05/2012

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah
:
 
MTS. MA’ARIF ASSA’ADAH II
Kelas / Semester
:
 
VII (tujuh)/Semester II
Mata Pelajaran
:
 
IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Standar Kompetensi
:5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar
:5.2 Menganalisa data percobaan GLB dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
:1.Menemukan ciri Gerak Lurus Beraturan (GLB).2.Menemukan persamaan laju yang ditempuh.3.Menyelidiki Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB).4.Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupansehari-hari.5.Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari.6.Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiapsatuan waktu.
Tujuan Pembelajaran
:Peserta didik dapat:1.Menjelaskan pengertian gerak dan sifatnya.2.Membedakan pengertian perpindahan dan jarak.3.Menjelaskan pengertian kelajuan.4.Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kelajuan.
5.
Menjelaskan pengertian GLB.
6.
Menjelaskan ciri GLB.
7.
Mengamati GLB.8.Menjelaskan pengertian kecepatan.9.Menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan.10.Menjelaskan pengertian percepatan.11.Mengamati gerak lurus dipercepat beraturan.12.Menyebutkan gerak lurus berubah beraturan yang biasa ditemuidalam kehidupan sehari-hari.
Materi Pembelajaran
:Gera
Metode Pembelajaran
:Model- Direct Instruction (DI)- Cooperative LearningMetode-Diskusi kelompo-Ceramah-Eksperimen
Langkah-langkah KegiatanPERTEMUAN PERTAMAa.Kegiatan Pendahuluan.
Motivasi dan apersepsi- Apakah mobil yang melintas di jalanan tergolong melakukan gerak?- Bagaimana cara menghitung kelajuan rata-rata mobil yang sedang bergerak?
.
Prasyarat pengetahuan- Apakah yang dimaksud dengan gerak?- Faktor apa sajakah yang mempengaruhi kelajuan suatu benda?
b.Kegiatan Inti.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
 RPP IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II kelas 8_smt_1
8
 
.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerak dan sifatnya.
.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menyebutkan beberapa contoh gerak.
.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian perpindahan, jarak dankelajuan.
.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menjelaskan faktor-faktor yang mem- pengaruhi kelajuan suatu benda.
.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
.
Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
.
Guru memberikan contoh soal cara menghitung kelajuan suatu benda.
.
Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai kelajuan suatu benda di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
.
Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.
.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
c. Kegiatan Penutup.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.
.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KEDUAa. Kegiatan Pendahuluan.
Motivasi dan apersepsi- Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar?- Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB?
.
Prasyarat pengetahuan- Apakah yang dimaksud dengan GLB?- Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan?
.
Pra eksperimen- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.
b. Kegiatan Inti.
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian GLB dan cirinya.
.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai contoh GLB.
.
Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil pewaktu ketik dan sebuah mobil mainan.
.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati GLB.
.
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerjayang telah dijelaskan oleh guru.
.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian kecepatan dan percepatansuatu benda.
.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian GLBB dan cirinya.
.
Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengamatigerak lurus dipercepat beraturan.
.
Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan papan, balok kayu, sebuah mobil mainan dan pewaktu ketik.
.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapatmelakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan untuk membandingkan karakteristik GLB dan GLBB.
.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
 RPP IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II kelas 8_smt_1
9
 
.
Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
.
Guru memberikan contoh soal cara menghitung kecepatan dan percepatan suatu benda.
.
Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai kecepatan dan percepatan suatu benda di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikan.
.
Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.
.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
c. Kegiatan Penutup.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.
.
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.
.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu Jl.1B halaman 1-24 b. Buku referensi yang relevanc. Alat-alat praktikum
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:- Tes tertulis b. Bentuk Instrumen:- PG- Uraianc. Contoh Instrumen:- Contoh tes PGBenda bergerak beraturan jika....a. kelajuan tetap b. ada percepatanc.kelajuan berubah-ubah beraturand.percepatan berubah-ubah beraturan- Contoh tes uraianAlbert menempuh jarak 72 km dalam waktu 100 menit. Berapa kelajuan Albert jikadinyatakan dalam satuan m/s?Bungah, 19 Juli 2008MengetahuiKepala Madrasah,Guru Mata PelajaranDrs. Abd. Karim FuadZiyadatul Hikmah, SPd
 RPP IPA Terpadu MTs. Ma’arif Assa’adah II kelas 8_smt_1
10

Activity (113)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Wijaya Sukses liked this
Bedri Hendri liked this
Lusia Mariani liked this
Andea Fajrin liked this
MbahSaiton liked this
Ayhu Sansigo liked this
Purwoto Ajja liked this

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->